探討如何高效提升小學數學課堂質量

秦三愛

【摘要】基礎教育是學生整個教育過程的基本組成部分，也是最重要的組成部分。在小學，數學教學是非常重要的，在小學的教學直接關系到未來學生發展的政策。教師將轉變教育觀念、發揮學生的才能進行創新、應用靈活的教學模式。

【關鍵詞】小學數學;質量;教學策略

前言：無論如何變化，義務教育數學必修課程的培養目標是如何提高義務教育學校數學教學質量。為學生打好基礎，需要小學數學教師的努力和支持。提高教師和數學學科的個人技能是當務之急。采用創新的教學方法，以滿足學生日益增長的教育需求。我國的小學教育制度和小學目標都進行了多次改革。在這種變化中，各行各業逐漸要求學生擁有更多的才能，針對當前小學數學教學中學生不愿聽課、教學方法不科學等實際問題。

1在目前小學課堂教學中存在的問題

小學課堂教師在教學時，只關心完成課本中的作業，而不允許學生直接學習知識，這是一種現象。只為教學，不關注學生。根據學生的情況設定學習目標。在教學過程中，我們沒有注意教材中的難點、重點和錯誤?？梢钥吹皆诮虒W過程中老師的教學目的不明確，所以課堂學習的質量不會提高。其次，教師的教學方法過于簡單。教師在教學時，主要采用一種白板上的教學方法。在大多數課堂上的老師是自己，但有很多不作為，課堂上的數學課效率也將減少。

2高效提升小學數學課堂質量的對策

2.1教師應該使數學知識生活化，

由于數學的學習，乏味且難解，教師可以在教學過程中將數學知識變為現實。引入生活中的數學知識可以增加學生對數學的興趣，因為當數學技能真正得到練習時，數學知識變得充滿活力，充滿意境，不再單調，還可以改善學生的學習。因此，教師在教學時要注意將生活現象與數學聯系起來。

2.2轉變教育理念，優化課程設計

大多數學生到是不敢靠近老師，師生距離過大導致學生對教師基礎知識掌握不足，拉近師生距離，促進師生之間的交流。教師要轉變教育理念，優化課程設計，重視和熱愛學習的教師，這樣數學課的聽力效果就會顯著提高。此外，教師需要努力提高和傳授學生的個人技能。教師要加強個人能力，盡可能多地參加教師培訓，提升課程，利用空閑時間多參加教師課程的講座，在開放、有吸引力的環境中與其他數學教師交流和會面，爭取在數學教學中取得更好的成績。課程是教學的基礎。大多數教師在設計課程時會參考其他教師的內容設計，有的甚至會直接照搬。這種行為是不恰當的，嚴重阻礙了課堂質量的提高。在實施課程規定時，小學數學教師還應鍛煉學生的技能，提高數學質量。優秀的課程設計是課堂質量提升的保證，教師應根據學生的實際學習情況及時調整教材。例如，在上個年級，大多數學生被"圖形運動"中"旋轉"的數學概念所迷惑。教師可以在課程設計中注意"旋轉"的數學概念，加強學生的理解，幫助學生完成學習的困難。

2.3鼓勵學生想象，鍛煉學生創新思維能力

老師堅持讓每個學生得到的成果都是一樣的，在日常教學中，大多數學生無法掌握數學，學生通常因為刻板的思維而理解日常生活中的思維和觀察，教師鼓勵學生想象，要因為當老師讓學生觀察一個物體或現象時，大多數學生都會認真對待。很少有人能站起來回答。教師要想發揮學生的創造性思維能力，提高課堂質量，不要用筆墨，更不要看書。例如，教師在電子板上再現了物體或平面轉動的全過程，并采用慢動作技術在轉動過程中進行打斷，讓學生清楚地了解整個轉動過程。教師還可以利用生活中常見的話題，激發學生的思維，然后導入課程內容，將生活與數學充分融合。通過激發學生的思維，教師還要善于利用網絡平臺，給學生更多的發展空間，害羞的學生也可以提問和回答別人的問題，學生的創新思維能力在交流和沖突中可以得到一定程度的提高。

2.4應用靈活的教學模式，構建嶄新的數學課堂

原創教學不僅課堂表現佳，在日常教學過程中，教師可以根據具體情況進行詳細分析，選擇不同的教學模式，有時學生的思想沖突少，缺乏共同學習的熱情，數字太多，教師在管理和開展復雜教學活動時，會造成混亂。因此，考慮到協作小組學習的有效性，小組成員不應少于4人，不應超過6人。此外，小組成員之間的數學常識應該沒有太大差異。教師應給學習小組一定的空間和時間，讓學生自由、獨立地玩耍。做好整體指導，不要過度分散學生的注意力。

2.5運用多媒體等現代教學設備

隨著我國技術的飛速發展，學生對多媒體的掌握逐漸提高。因此，使用細致的圖像、聲音、動畫等，老師是為了充分利用課堂上的課程，真正提高數學教學的有效性，并在課堂上學到更多。通過引入多媒體教學和傳統的平板電腦設計，可以更好地將教學的重點內容介紹給學生，教師應將現代教學方法與傳統教學方法相結合，真正發揮作用，有效提高小學數學教學質量。

2.6堅持因材施教

學生對于理解力和學習習慣的不同，所以在教學中要運用不同的教學方法，因材施教。建立激勵機制，科學開展評價，更有效地提高課堂教學質量。教師應給予學生適當的教學提示，以激發學生的學習興趣?？偟膩碚f，小學生的心理素質是希望老師表揚，這對提高學生的學習興趣有很大的影響。

3結語

小學數學教學十分重要，它為今后數學教學奠定基礎，數學教學對小學生來說非常重要，在課堂教學過程中，教師要考慮自身的實際情況，尊重學生的實際情況，了解課堂中的誠實問題，提出有效的解決方案。小學數學教師應說明學習目標，突出重點難點，使用多媒體教學設備，因材施教，運用情景教學法，遵循理論與生活的聯系。

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