中職藏語文教學信息化手段優(yōu)化探索

邊巴塔杰

【摘要】教育的發(fā)展隨著時代的進步其教學手段也變得豐富多樣起來。作為西藏地區(qū)教師應緊隨時代潮流，將之運用到教學中，使得教學內(nèi)容多樣化、直觀化。這不僅有助于西藏地區(qū)同學們對語文有更深刻的認識，也有利于我們將語言文字與時代結(jié)合，具有實效性和時代感，讓同學們更深刻的感受到語文的魅力。本文將針對中職藏語文信息化手段展開討論，希望為其提供一些幫助。

【關鍵詞】中職;藏語文;信息化手段

引言

當前信息化教學已然成為了一種流行的趨勢，究其根源，則是以教育理論為指導，運用信息化教學手段，使得教學資源優(yōu)化的過程。對于西藏地區(qū)的中職學生來說，語文是一門人文學科的知識，其教學模式的轉(zhuǎn)變必然會對傳統(tǒng)的教學模式有所沖擊，進而得到同學們的喜愛。教育手段的變革，引起同學們思維和實踐理解方式的轉(zhuǎn)變，這無疑是教育工作的階段性勝利，教師的“教”和學生的“學”在這一時期產(chǎn)生共鳴，進而提高西藏地區(qū)的語文教學效率。

一、當前中職藏語文教學手段的現(xiàn)狀

（一）循規(guī)蹈矩的教學模式

西藏地區(qū)處于中職這一時期的學生，思維模式發(fā)展相對成熟，他們對世界觀、人生觀、價值觀也有了一定的看法，只是其形成還不是很全面。作為西藏地區(qū)中職學生的老師，尤其是語文老師，承擔的不僅僅是教書這一責任，更重要的事是育人。而傳統(tǒng)的填鴨式教學只會讓同學們更加反感，甚至是厭棄語文。教師講授，學生埋頭死記硬背，成了很多中職學校的通病。教學中沒有青年人的朝氣，有的便是考試內(nèi)容的不斷重復。這樣循規(guī)蹈矩的教學模式日復一日，造就了大批藏區(qū)中職學生上課無精打采的狀況，他們坐在教室里暗中說小話，亦或者思想早已拋向了九霄云外，這時我們每個人都不愿意看到的結(jié)果。因而，在教學中，要想讓藏區(qū)中職學生對語文課程內(nèi)容有所改觀，關鍵還在于教學模式的轉(zhuǎn)變。

（二）計算機多媒體的閑置

在西藏地區(qū)中職校園里，根據(jù)國家標準配備了相應的教學資源，但不少老師沒有經(jīng)過培訓，對多媒體教學不以為意，導致多媒體入校成立一種表面形式和面子功夫，而不能正真的利用起來。多媒體教學在當今教育界幾乎普及，其利處也是我們經(jīng)過調(diào)研而得到的結(jié)果。它不僅可以讓學生直觀、真切地感受到信息的多變?nèi)f化，也能讓學生頭過教學內(nèi)容發(fā)散出自己的思維火花，對所學的內(nèi)容有自己的看法和見解。當前要想改變這種情況，必運用多媒體進行教學，從而轉(zhuǎn)變同學們的思維方式，提高他們學習的興趣，教師教學的效率。

二、實施中職藏語文教學信息化手段的具體措施

近年來國家強調(diào)大力建設中職院校，將其作為重點培養(yǎng)目標，可見國家對中職學校建設發(fā)展的關注。作為教師我們應當積極配合，響應國家號召，本著以人為本的理念，在教學過程中借助信息化的手段，積極引導中職學生們對于語言文字的認識理解，促進他們?nèi)松^、價值觀、世界觀的正確形成。下面我將通過幾個方面來闡述中職藏語文教學信息化手段的具體措施。

（一）教師借助信息化手段，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)

在教學具體實施過程中，西藏地區(qū)很多老師都不愿意用多媒體進行教學，他們覺得做課件繁瑣，或者認為自己對多媒體的使用不夠流暢，從而耽誤教學進度。這就需要我們老師自身在課下借助信息化手段，對相關內(nèi)容進行學習，要知道我們?yōu)槿藥煴砀鼞局K身學習的理念對其新事物有所了解，這樣才能順應時代發(fā)展的潮流，迎合學生學習的需要，促進西藏地區(qū)學生藏語文的發(fā)展。

（二）學校提供多樣的教學資源

學校方面，針對西藏地區(qū)中職學生這一群體，應當為中職學生提供多樣的教學資源。比如在校園的官方網(wǎng)站發(fā)布近期學校的動態(tài)，或者開展一些文學競賽類的活動，這樣不僅容易引起中職學生們參賽的興趣，也有利于他們在課上課下對語文知識的不斷學習。學習語文是一個厚積薄發(fā)的過程，中職學生們只有通過不斷的積累才能獲得質(zhì)的轉(zhuǎn)變。通過多樣的教學資源，讓語文學習彌漫在校園的每個角落，讓藏區(qū)中職校園充滿著人文的氣息。

（三）運用多媒體開展情景式的教學

西藏地區(qū)中職學校漢語言在教學中，導入式的教學有很多，但創(chuàng)設的情景教學收獲的教學效果很大。多媒體本身可以將聲音、圖片、以及人物很好的結(jié)合在一起，在課堂中同學們往往會有直觀的感受，教師應當為其創(chuàng)設情景讓學生也可以在課堂中模仿多媒體中的人物、語言，從而獲得真實的體驗，能夠真切地感受到文本中的內(nèi)涵與學習的樂趣。這將課堂互動和趣味教學完美的結(jié)合在了一起，必然能夠讓西藏地區(qū)中職學生們喜歡語文，并對藏語文教學產(chǎn)生良好的改觀，對其所學的語言文本也能夠有自己獨到的見解。

結(jié)語

中職藏語文教學信息化手段的運用，一定會大力提高教學的效率與學生學習的興趣，其嘗試的意義是值得肯定的。作為西藏地區(qū)一名合格的教育工作者應當將其運用，促使其發(fā)揮更大的優(yōu)勢，為中職學生的進步做出積極努力的探索。在中職校園中藏語文教學信息化手段的運用也會隨著大家的喜愛，而廣泛運用，讓學生透過教學信息化手段的改變，對新時代的知識有著深刻的理解，讓他們也緊隨時代的潮流，積極探索、勇于創(chuàng)新，進而促進西藏地區(qū)中職學生們的全面健康和諧的發(fā)展。

參考文獻：

[1]周維.泉源豐富不枯竭，溪水自然流不歇——論社會生活素材在中職語文教學中的作用與價值[J].求學，2021，（32）：75-76.