構成性詮釋理論下科普類短視頻視覺設計研究

張耿，馬逍

（大連理工大學 建筑與藝術學院，遼寧 大連 116024）

一、科普類短視頻的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）科普方式的視覺設計變化

科普是科學普及的簡稱，又稱大眾科學或普及科學，是指利用各種傳播媒體以淺顯的、通俗易懂的方式，讓公眾接受自然科學和社會科學知識、推廣科學技術的應用、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動。

科普視覺設計隨著科普方式的變化而變化，科普受工業(yè)革命的影響分為前科普階段、傳統(tǒng)科普階段和現(xiàn)代科普階段。在前科普階段與傳統(tǒng)科普階段，由于人類的文化傳播尚處于口傳文化階段和印刷文化階段，科普視覺化設計集中于依靠紙張與印刷媒介的科普文章的插圖、插畫和示意圖等。在現(xiàn)代科普階段，人類的文化傳播方式進入電子文化階段。科學媒介中心頒布的2018年度中國網(wǎng)民科普需求搜索行為報告指出，2018年中國網(wǎng)民科普搜索指數(shù)為91.64億，較2017年增長19.17%。網(wǎng)絡技術進步讓媒介的視覺設計表現(xiàn)能力不斷提升，科普的視覺設計表現(xiàn)方式日趨動態(tài)化，呈現(xiàn)出從靜態(tài)圖形圖像到動態(tài)視頻的變化趨勢。相對于動態(tài)視頻內容，招貼畫、長圖文等科普內容的視覺設計呈現(xiàn)方式缺少了視覺直觀性與內容的易得性，部分專業(yè)復雜的內容也可通過動態(tài)的視覺表現(xiàn)進行效果呈現(xiàn)，這使科普動畫、科普視頻甚至系列電視節(jié)目更易被人接受，科普的視覺設計方式由靜態(tài)向動態(tài)化逐步發(fā)展。

（二）科普類短視頻視覺設計現(xiàn)狀

短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內容。短視頻的長度從幾秒到幾分鐘不等。在近年流行的新媒體中，短視頻占據(jù)了極大的一部分信息媒體市場。

1.短視頻科普的視覺表現(xiàn)優(yōu)勢

相對于科普類電視節(jié)目、科普類視頻動畫等動態(tài)形式的科普視覺設計，短視頻在具備畫面視覺敘事性的同時極大縮減了觀看者獲取內容信息的時間；與科普類雜志期刊、插圖繪畫等同樣能在短時間內可獲取信息的科普方式相比較，短視頻更具備視覺動態(tài)化效果，更具視覺表現(xiàn)活力。《2020中國網(wǎng)絡視聽發(fā)展研究報告》顯示，短視頻人均單日使用時長增幅顯著，人均單日110分鐘的使用時長超越了即時通訊，在網(wǎng)絡視聽產業(yè)中，短視頻的市場規(guī)模占比最高，達1302.4億，同比增長178.8%。體現(xiàn)了大眾對短視頻視覺表現(xiàn)形式的接受程度高，短視頻方式的科普具有視覺表現(xiàn)優(yōu)勢。

>圖1 元素排列設計欠佳的科普類短視頻

>圖2 科普類短視頻視覺信息主次化設計案例

>圖3 科普類短視頻合輯系列設計案例

2.短視頻科普的視覺設計問題分析

在短視頻畫面效果呈現(xiàn)上，目前的主流短視頻平臺都以豎視頻為主，短視頻的構圖設計也從常見的橫版視頻構圖方式轉化為豎版構圖。部分豎構圖影像的視覺要素缺乏信息的主次邏輯關系，畫面前后關系與各視覺元素占比混亂，如圖1 所示在“科普中國”賬號與中核集團聯(lián)合制作的科普核工業(yè)的視頻中，內容介紹影像這一主要視覺元素，在畫面布局占比中小于吉祥物這一次要視覺元素。右側《探秘幽靈綠光》主題的科普類短視頻的背景畫面輔助視覺設計復雜化，下部分疊加的圖片與影像近似，易使觀看者產生視覺混淆。因此設計上應注重信息設計的主次邏輯與畫面布局和構圖的秩序感。

在科普內容的視覺表現(xiàn)上，絕大部分科普類短視頻存在設計的雷同性，設計的雷同性的產生源于相似題材下對素材的二次加工手法相似，例如使用了同樣的素材片段或相同的視覺濾鏡效果，導致近似內容的短視頻視覺設計趨于相似。

二、科普類短視頻的視覺設計的構成性詮釋及優(yōu)化設計

（一）科普類短視頻視覺設計的構成性詮釋分析

構成性詮釋是當代視覺文化和視覺方法論的研究學者吉莉恩·羅斯，基于藝術史傳統(tǒng)提出的一種觀看與描述影像視覺設計的方法。構成性詮釋從內容、色彩、空間組織、剪輯、光影、表達性的內容等方面進行詮釋分析。針對科普類短視頻的視覺設計元素做構成性詮釋分析時，進一步解釋為對短視頻的色彩運用、視覺元素的空間組織、剪輯表現(xiàn)、光影與情緒氛圍的探討。

1.色彩運用

色相、飽和度和明度用于描述視覺設計中所使用的色彩特征，色彩對視覺元素起到的強調和協(xié)調作用，能夠產生視覺空間感，色彩設計對科普類短視頻視覺畫面設計起關鍵作用。

色彩具有強調作用。色彩可以用來強調影像視覺元素，例如使用高明度與亮度突出視覺效果，來對科普的主要對象、重要部分進行強調，在突出內容的重要性同時吸引觀者注意力。次要視覺元素的弱化也能夠體現(xiàn)色彩的強調作用，將科普類短視頻中的背景采用單一顏色，使其與所強調內容的色彩豐富度進行區(qū)分，是對主體物的一種強調。

色彩組合應注重協(xié)調性。在構成性詮釋中主要考慮色彩是否依賴對比，或相似明度、飽和度和色相的混合是否協(xié)調。岡瑟·克萊斯和特奧·凡·李文認為，色相、明度和飽和度的組合，會影響觀者對影像真實程度的想象，一旦影像的顏色看起來像其他同一主題照片的顏色，那么觀者從影像的觀看中得到的真實感也有所提高。相近飽和度與明度的色彩組合設計使畫面整體視覺設計具備協(xié)調感，在色彩的選擇時不使用色彩差異明顯的顏色，盡量選用相似明度、飽和度的顏色使短視頻畫面協(xié)調。

色彩能夠產生視覺空間感。物體由近端推向遠端時色彩也隨之有秩序地不斷變化，形成色調上的差別，凡是有一定空間范圍的物體或者平面都具有這種變化。在影像的視覺設計中，場景實拍類或是vlog類的科普類短視頻采用近實遠虛的手法進行對前置物體的突出強調，利用色彩虛化效果進行視覺空間感設計。

2.視覺元素的空間組織

影像畫面當中的空間組織關系到影像中的視覺元素與容積，既視覺元素的占比。視覺元素的排列應呈現(xiàn)一定主次秩序，視覺元素間存在內容或表達上的因果關系，視覺元素分布應走向流暢、節(jié)奏穩(wěn)定。短視頻為符合短視頻平臺的視覺統(tǒng)一性而采用豎構圖方式，橫版短視頻為適配豎構圖，視頻周圍的畫面內容會進行圖案或色彩的選擇性填充，所填充的輔助性視覺元素與主要視覺元素需要進行主次區(qū)分。

3.剪輯表現(xiàn)

構成性詮釋聚焦于影像的生產，特別是影像的后期加工技術。在常用的剪輯表現(xiàn)中，適合科普類短視頻的剪輯手法主要為連續(xù)性剪輯和組合剪輯。

連續(xù)性剪輯在視覺感知上使觀眾不易察覺剪輯的存在，側重于強調畫面中動作的連續(xù)性和場景的遞進關系，是適用于大部分科普類電視節(jié)目、紀錄片等影像的剪輯手法。

組合性剪輯是根據(jù)劇情發(fā)展以及主題，對各種剪輯手法的隨意組合。比如用離切和跳切剪輯、交叉剪輯和匹配剪輯等組合方式來強化畫面張力，內容轉換過程中結合淡入淡出、疊化、溶解、劃切等技巧，使畫面鏡頭更豐富，增強敘事性。在對現(xiàn)有科普類影像素材進行二次剪輯加工時，用此類剪輯方式能夠將同類內容的短視頻在畫面中自然過渡融合，增強短視頻畫面內容的連貫性與整體感。合適的剪輯表現(xiàn)能夠增強科普類短視頻敘事內容的表達與畫面效果。

4.光影與情緒氛圍

在構成性詮釋理論中，當研究對象為靜態(tài)圖像時的光影指構成畫面的光線、光感，當研究對象為動態(tài)影像時主要指影像所傳達出的情緒與氛圍。倫勃朗在靜態(tài)畫面中用光線來強調畫作的特定元素，在科普類短視頻中光線也可用于制造影像的情緒或氛圍。光影與情緒氛圍在成品的短視頻中也可通過后期添加濾鏡來實現(xiàn)效果。恰當?shù)墓庥芭c情緒氛圍的設計營造帶給觀看者更真實的情感體驗。

（二）科普類短視頻的視覺語言優(yōu)化設計

科普類短視頻主要傳遞的是科普內容的視覺信息，對視覺信息的加工與處理的主觀性與差異性導致每一類別的短視頻都具備不同的特點，而該特點在傳播中又不斷加深著觀眾對這一類別的印象。短視頻所要傳遞的視覺信息與其視覺特點最終構成了短視頻整體的視覺表現(xiàn)。基于科普類短視頻影像的構成性詮釋理論從色彩表現(xiàn)、視覺元素的空間組織、剪輯表現(xiàn)、光影與情緒氛圍角度進行短視頻視覺設計元素的解構分析后，從科普類短視頻最終呈現(xiàn)出的視覺信息、視覺特點、視覺表現(xiàn)三方面分別提出科普類短視頻視覺語言的優(yōu)化原則。

1.視覺信息的主次化設計原則

科普類短視頻傳遞的信息內容較多，但短視頻的畫面可展示區(qū)域有限且總體時長短，單個科普類短視頻平均時長僅為其他科普類視頻節(jié)目的十分之一左右。因此在視覺信息的處理上需遵循主次化原則。

在內容上需要對所要講述的科普內容依據(jù)敘事順序和科普內容的傳播需求進行信息分級，區(qū)分主要信息與次要信息，將非必要信息進行刪減。在色彩上降低背景、輔助圖形圖像等次要信息的明度、對比度。在短視頻畫面的空間組織分布上將主要元素放于視覺中心，增加主要影像的占比面積，同時注重于次要視覺元素的邏輯性與節(jié)奏性。在動態(tài)的影像表現(xiàn)中，利用適當?shù)募糨嬍址ㄍ怀鲋饕畔ⅰＥ臄z或后期加工階段在光線運用上強調短視頻中主要科普的主體物，在視覺上達到主體物前置的視覺層次效果。如圖2 所示，“張狂很好奇”和“科學時光機”介紹自然科學類科普的短視頻，在視覺設計上做到了主要視覺元素信息占據(jù)畫面主要比重和視覺中心，在構圖上將字幕與標題等輔助視覺信息放置于豎視頻畫面上下兩側，不干擾主畫面的視覺效果，從而達到視覺信息的主次化設計效果。

2.視覺特點個性化設計原則

短視頻平臺依據(jù)后臺算法分類把內容相近的短視頻推送給用戶，在不深入觀看短視頻內容的情況下，短時間靠視覺元素對各類科普類短視頻進行區(qū)分，視覺特點個性化設計十分必要。

以色彩的個性化使用彰顯視覺個性效果，通過元素的空間組織在圖片或文字上進行個性化設計。如圖3 “科學放映室”和“澤橋科普”兩個賬號，分別對科普短視頻合輯內容封面展示的底圖與關鍵性文字信息進行設計，在剪輯上保持具有個性化的特效轉場等剪輯手法和風格，光影畫面氛圍上突出內容特征，整體色彩設計風格一個偏向冷色調而另一個偏向暖色，呈現(xiàn)出截然不同的視覺設計與畫面效果，使兩個不同系列的短視頻都具備了視覺特點個性化的效果。

3.視覺表現(xiàn)系統(tǒng)化設計原則

視覺設計上的系統(tǒng)化可采用統(tǒng)一的色彩、文字、圖形等視覺元素，突出同系列短視頻的連續(xù)性與系統(tǒng)性。剪輯表現(xiàn)上使用能夠使科普類短視頻的故事線發(fā)展更加明晰的鏡頭語言，讓故事發(fā)生的空間更具備真實感，使用連續(xù)性剪輯或統(tǒng)一手法的組合剪輯和系統(tǒng)化的視覺表現(xiàn)帶給觀者敘事流暢和空間一致性的印象。在光影運用上，在實拍過程中或用后期濾鏡營造光感統(tǒng)一的畫面氛圍。通過視覺表現(xiàn)的系統(tǒng)化使科普類短視頻從外在視覺效果與內在內容上都呈現(xiàn)出一致性。在色彩應用上可制定在同一系列的每個短視頻中都會出現(xiàn)的標準色，用于填充背景畫幅等。視覺元素的空間結構上注意視覺元素間的關聯(lián)性，或是如圖3 那樣用幾類元素組合成一個整體畫面的方式使系統(tǒng)化突出，也可固定放置一個貫穿于科普類短視頻內容的視覺元素，例如系列作品的標志、圖標或是短視頻欄目的吉祥物等。

科普類內容的敘事性強、信息量大，一些優(yōu)質的科普類短視頻通常呈系列和合輯發(fā)布，但傳播過程中難免出現(xiàn)單一視頻流傳的情況，視覺表現(xiàn)的系統(tǒng)化能夠使系列視頻在單獨分享時也能夠被辨識。在觀眾對科普類短視頻的內容理解方面，成體系的觀看會形成視覺記憶與視覺習慣，增強短視頻觀后的內容印象與視覺印象，因此視覺表現(xiàn)的系統(tǒng)化十分必要。

三、結語

互聯(lián)網(wǎng)通訊技術不斷發(fā)展，短視頻作為一種新的傳播方式因其自身特征和優(yōu)勢，呈現(xiàn)出逐漸取代電視科普的趨勢，但在視覺設計方面存在的不足會影響科普類內容的觀看與傳播分享。基于影像的構成性詮釋理論的角度論述短視頻視覺設計，提出視覺信息的主次化設計、視覺特點個性化設計、視覺表現(xiàn)系統(tǒng)化設計三種設計原則。對科普類短視頻視覺設計進行優(yōu)化，改善觀者體驗和科普知識的獲取，促進主動轉發(fā)與分享。