中華優秀傳統文化與高校思想政治教育結合應用研究

（南京工業大學馬克思主義學院,江蘇南京 211816）

隨著全球化進程的加快、信息化時代的到來，中西文化之間的交流日益頻繁，西方的文化、價值觀在國內蔓延開來，特別是大學生，已成了西方文化消費的主要群體。提起文化，中華上下五千年沉淀下來的精華并不少，有些年輕人受西方文化侵蝕在逐漸淡忘自己的根、民族的魂，這些現象值得引起國人的警惕。[1]

一、中華優秀傳統文化與高校思想政治教育

中華傳統文化是無數中華兒女智慧的結晶，被不斷的傳承與發揚光大，是中華民族發展的不竭動力，具有穩定形態并能夠增強民族凝聚力，影響這一地域社會歷史進程的古典文化體系。[2]中華優秀傳統文化內涵豐富，博大精深，呈現出了中華兒女的獨特性格。對于思想政治教育來講，存在非常明確的主體與客體，具有鮮明的目的性與過程性，高等院校的市場政治教育肩負著巨大的使命，直接影響到了當代大學生的價值觀與行為觀，同時也決定了能否將大學生培養為對于社會主義事業發展有用的人才。

眾所周知，在傳統文化當中，提到了各種各樣的理念，滿足我國社會主義精神文明建設的實際需求，同時也是思想政治教育非常重要的素材，能夠提供極其豐富的資源。發掘傳統文化的精髓，與思想政治教育結合起來，能夠切實提升教育質量，達到教學的目標。

二、中華優秀傳統文化在高校思想政治教育中存在的突出問題和原因

（一）突出問題

1.傳授中華優秀傳統文化的教育內容陳舊、方式單一。

高等院校的思想政治教育，針對優秀傳統文化所采取的教學手段相對有限，無法緊跟時代發展的步伐，不利于傳統文化的思想傳播，效果可能相對有限。中華傳統文化是思想政治教育的重要載體，教育的模式相對單一，教育的效果沒有達到預期值。

2.當代大學生對學習研究中華優秀傳統文化興趣不足、態度消極。

與傳統文化相比，當代大學生可能更熱衷于西方文化，針對“您對中國優秀傳統文化感興趣嗎？”的課題研究當中，僅僅有9.68%的學生對于傳統文化擁有濃厚的興趣，其他的學生基本上不存在興趣，同時也不會進行關注。相關的研究表明，當代的大學生更熱衷于西方文化，表現得更加積極主動。比如：更向往西方的情人節與圣誕節等等節日，而我國的傳統節日會被忽視，認為沒有任何的興趣可言；更熱衷于其他國家的文化展覽，感覺到新鮮與好奇；以自我為中心，追求自由，所以絕大多數大學生都是盲目的追求西方文化，忽視了傳統文化。[3]

3.當代大學生接觸中華優秀傳統文化的模式相對單一，高校營造的氛圍有限。

現階段，大學生更多的通過高校設立的相關課程，來接觸新的知識，掌握新的內容，針對“您日常生活當中通過和總渠道來接觸中華優秀傳統文化知識？”的課題研究，約90.18%的學生給出的答案為“學校教育”。而研究課題為“您覺得學校當中所營造的學習傳統文化的氛圍怎么樣？”，學生當中85.68%的認為“幾乎沒有”，只有少數的學生給出了肯定的答案。以上課題所得到的研究結論，針對高等院校傳統文化相關課程的開展與多樣性傳播模式給出了更加嚴格的要求，要想發揚光大傳統文化，必須營造濃郁的學習氛圍，這點至關重要。[4]在這種情況下，高等院校要積極的做出改變與調整，采取行之有效的措施，讓學生更多地接觸傳統文化，強化思想政治教育，弘揚中華民族精神。與此同時，需要積極地進行反思，只要健全高校教育，就能夠確保教育效果，這種觀點不成立。

（二）中華優秀傳統文化在高校思政教育中缺失的原因

1.高校并未重視利用中華優秀傳統文化來開展思政教育

對于大多數高校來說，目前開展高等教育最主要的任務就是讓學生學習專業知識，相對忽略了利用中華優秀傳統文化來開展施政教育。究其原因主要有三點：第一，利用中華優秀傳統文化來提高學生素質在短期之內很難能夠看到取得的成果；第二，目前高校主要負責講解優秀傳統文化的教師非常的少；第三，只是在思想教育中利用到優秀文化傳統，導致學生積極性非常的低，長此以往，學生會徹底失去對優秀傳統文化的興趣，也就別提利用傳統文化來進行思政教育。

2.很多大學生對中華傳統文化看法有誤，再加上市場經濟多元化的大趨勢之下，文化受到明顯的沖擊。

中國走社會主義道路并不是一帆風順的，是曲折的，我們確實有走過很長一段時間的彎路，也曾盲目否定所有中華傳統文化，出現了對中華傳統文化的認識誤區，雖然伴隨改革開放和綜合國力的提高，錯誤思想也得到了糾正，但我們不得不承認，對中華傳統文化的偏見還是影響了很多中國人的思想，無形之中給現代大學生帶來心理創傷。隨著市場經濟的不斷發展，文化朝著多元化的方向發展著，但在這一大背景下，中國傳統優秀文化教育并沒有順應時代潮流，而是缺失了很大一部分教育。

3.優秀傳統文化教育并沒有構成教育合力，如果只是一味地依靠學校，很難能夠達到教育本身的作用。

社會是當代大學生展示自我的最大平臺，他們在社會實踐中受社會各界思想文化的影響，以完善調整提高自己原有的觀念框架。培養當代大學生良好素質，提高學生傳統文化知識水平，真正將傳統文化作為自己道路引導者，需要使“學校、家庭、社會”三管齊下。[5]

三、中華優秀傳統文化與高校思想政治教育結合的方法

（一）不斷更新課程體系，創新教學方式

社會主義核心價值觀最基本的就是中華優秀的傳統文化，在當代大學生人生觀、世界觀以及價值觀的形成當中發揮著非常重要的作用?，F如今，很多的院校主要是通過思政教育來培養學生的品德以及自我修養。這種最基本方式可以使當代在校大學生接受全面、系統的思想品德和政治教育，但是有相當一部分學生在對待理論課時，覺得內容過于枯燥，而且太過單一，因此開始產生一種厭煩的情況，甚至纏身排斥心理。

因此在開展思想政治教育課堂上，作為教育者，需要善于從學生日常生活入手，巧妙地將傳統文化與思想政治教育課的內容結合到一起，做到融會貫通，對教學方法作出必要的調整。盡努力減少單一冗長的理論知識灌輸，運用更加生動、與時俱進的授課方式，把距離當代大學生實際生活十分遙遠的革命理論課程和抽象難懂的政治課程，從而讓學生更容易去接受。

（二）創新中華優秀傳統文化資源傳播方式

在時代快速發展的今天，社會需求瞬息萬變，這對教育的形式也提出了很高的要求，要盡可能的豐富，但高等院校一方面可以改進舊有的教學方式、積極組織校內外實踐活動、在學校營造文化氛圍。除此之外，高校思政教育開展中，互聯網扮演著非常重要的角色。它不僅對在校學生的學習效果產生影響，還影響著當代大學生思想品德和法律政治觀念。學校完全可以有專門的網站用來展示和講解優秀傳統文化。專欄的標題應當醒目，并且符合時代潮流，貼近學生生活，以此來增加網站的吸引力；設立互動環節，通過鼓勵學生積極參與，以更好地了解中華優秀傳統文化，方便學生更好的交流資料以及感受；還可以通過使用學生比較歡迎的虛擬積分或者金幣等方式作為獎勵，從而激發學生參與的積極性和熱情。在選取網站內容的時候，要選取具有典型教育意義并且貼近大家實際生活的內容。還可以及時將最新的傳統文化影視作品放到網站上，以增加網站的關注度和熱度。同時，選擇網站管理員也十分重要。學校可以選幾位經驗豐富的教師做領導者，從各個院系中選拔品德修養優秀、網絡技術水平較高的學生參與其中，為傳統文化的延續與發展壯大營造良好的條件。

（三）校園文化作載體，營造濃厚的氛圍

要想讓校園文化發揮更大作用，還要堅持一個重要原則，即因地制宜，就是注重把中華優秀傳統文化與學校的發展特點、校園歷史、校訓校規結合起來，開展具有校園特色的文化建設。

（四）學校家庭社會，三管齊下共發力

將中華優秀傳統文化和高校的思政教育進行融合屬系統的性工程，而這項工作當中，不僅需要學校教育工作者積極參與，而且也需要社會各界力量、家庭共同配合，真正實現三管齊下。家庭教育是學生教育中非常重要的一部分，家長首先要有正確的觀念，深刻認識到德才兼備的重要性；在家中創設良好的中華優秀傳統文化的氛圍，例如觀看傳承中華優秀傳統文化的電視節目、掛名人字畫、讀經典名著、陳列名人名言等，起熏陶作用；家長個人言行會直接影響學生，因此不能忽視自己的形象，必須提高自身優秀傳統文化素養，以身立教。社會教育首先要做的就是大力宣揚社會主義主流意識形態，大力宣揚社會主義核心價值觀，營造一個良好的大環境。作為學校，有必要增設更多的渠道讓學生了解優秀的傳統文化，爭取獲得社會支持，一些優秀歷史文化古跡、人文景觀、文化博物館等可開辟成為學校的文育基地，鼓勵學生積極參與定期舉辦的學習活動，無形之中讓學生對優秀文化有所了解。政府要進行摸底排查，對于藐視、詆毀中華優秀傳統文化的行為，及時進行思想教育，防止道德失范、民族虛無主義、“去中國化”思想的滋生。[6]

四、結論

國家和黨都非?？粗禺敶髮W生思政教育，希望能夠將中華積累的優秀傳統文化融合在教育當中，在發展文化的同時提高當代大學生自身素質。如果高校能夠在兩者之間找到很好的契合點，使兩者有機結合，就豐富了思想政治教育的內容和形式，這對于文化的延續和發展非常重要的意義。作為一名思政教育工作者，一定要明確自身職責，積極發揚中國傳統優秀文化，實現其和當代大學生思政教育的完美融合。