雙雪濤《蹺蹺板》的敘事視角與敘事者分析

（鄭州大學(xué) 450000）

雙雪濤在《蹺蹺板》中通過敘事視角與敘事者的精心設(shè)置，表現(xiàn)出作家精妙的敘事藝術(shù)，本文對敘事視角與敘事者進(jìn)行分析，進(jìn)一步體會文本的精妙內(nèi)涵與獨特的敘事魅力。

一、敘事視角

胡亞敏在《敘事學(xué)》中指出：“視角，指敘述者或人物與敘事文中的事件相對應(yīng)的位置或狀態(tài)，或者說，敘述者或人物從什么角度觀察故事。”1

敘事視角作為敘事學(xué)理論的核心概念之一，許多敘事學(xué)研究者對敘事視角進(jìn)行不同的解讀和分析，并對敘事視角的類型做出不同的劃分。法國敘事學(xué)家熱拉爾·熱奈特在《敘事話語》中提出了“聚焦”這一概念，同時對“聚焦”的三種類型加以比較和解釋。在熱奈特敘事理論的基礎(chǔ)之上，國內(nèi)敘事學(xué)研究者胡亞敏在《敘事學(xué)》中，依據(jù)對敘事文中視野的限制程度，將敘事視角分為三種類型：非聚焦型、內(nèi)聚焦型和外聚焦型。

《蹺蹺板》采用了內(nèi)聚焦的視角。“我”與劉一朵通過相親認(rèn)識，劉一朵的父親，也就是“我叔”，生病住院，“我”前往病房看護(hù)。看護(hù)期間，“我叔”向“我”講述了一段往事：1995年，廠子不行了，“我叔”決定單干，首先要讓一批人下崗，于是“我叔”找到了甘沛元，讓他買斷。甘沛元不同意，四處告“我叔”，并跟蹤“我叔”的女兒，試圖對劉一朵下手。于是“我叔”想了一個辦法，把甘沛元做了，然后把尸體拖到了廠子盡頭的幼兒園里，用鐵鍬挖了個坑，把甘沛元埋在了院子里蹺蹺板的底下。現(xiàn)在“我叔”經(jīng)常做夢夢到甘沛元，夢里的甘沛元希望“我叔”能給他遷個地方，立塊碑。于是“我叔”把這件事情交代給我去辦。但當(dāng)“我”到廠子之后，發(fā)現(xiàn)門房正是“我叔”口中的甘沛元。“我”繼續(xù)前往廠子盡頭幼兒園中尋找蹺蹺板，開始挖土，最終挖到了一副骸骨。小說到此處結(jié)束。

整個小說并沒有復(fù)雜的情節(jié)，作家采用內(nèi)聚焦的敘述視角，每一件事都從“我”的所見所感呈現(xiàn)。內(nèi)聚焦敘述視角憑一個人或幾個人的感官去聽、去看，僅僅轉(zhuǎn)述的是“我”從外部接受的信息和可能產(chǎn)生的內(nèi)心活動，面對其他人物，像旁觀者一樣從外部接觸去猜度、臆測。《蹺蹺板》中，內(nèi)聚焦視角多次體現(xiàn)在對人物的刻畫上，如對劉一朵形象描寫：“劉一朵比我高，大概高十五公分”，“據(jù)我目測，我一下?lián)u不了她那么瓷實，可能得七下，十三下。”2再如，“我”第一次偶遇“我叔”：“腰板筆直，手里拿著翻蓋手機(jī)，看上去能接通不少人。”3又如，“我”受臨終托付到舊廠子尋找“甘沛元”，見到門房時：“一個人拉開窗戶探出頭來，此人也許五十歲，也許六十歲，頭發(fā)沒白，可是臉上全是皺紋。”4文中不斷出現(xiàn)的“大概”“看上去”“也許”等作為一種推測、判斷性的詞語，說明了內(nèi)聚焦視角是從人物的視角展現(xiàn)其所見所聞，根據(jù)自己的經(jīng)驗對人物或事件做出合理的判斷。

此外，內(nèi)聚焦視角的限定性造成敘述上的空白，構(gòu)成懸念，增添懸疑色彩，極大地提高敘事作品的張力和吸引力。由于內(nèi)聚焦視角中觀察者視野的受限，無法還原呈現(xiàn)事件的全貌。在《蹺蹺板》中，由于“我”的不在場，僅僅依靠“我叔”的回憶，“我”無法全面了解1995年真實發(fā)生過什么。如今，既然甘沛元還活著，挖出的骸骨究竟是誰，關(guān)于這具骸骨背后又隱藏著什么故事，這些疑問在小說中并沒有給出答案，這一視角為敘述增添了懸疑色彩。內(nèi)聚焦敘事視角在增強作品吸引力的同時，還可以提高作品的可信度。“我”與讀者面對謎團(tuán)時是平等的，作品的真實感大大加強，同時激發(fā)了作品的表現(xiàn)力，為讀者提供了多樣的闡釋空間。

二、敘述者

敘述者指敘事文中“敘事行為的主體”，即小說中故事的講述者，是敘事學(xué)研究的核心概念之一。韋恩·布斯在《小說修辭學(xué)》中提出“不可靠的敘述者”概念，“當(dāng)敘述者為作品的思想規(guī)范（亦即含作者的思想規(guī)范）辯護(hù)或接近這一準(zhǔn)則行動時，我把這樣的敘述者稱為可靠的，反之，我稱之為不可靠的。”5一般來說，敘述者不可靠的原因大致有三：1.敘述者的知識水平有限，在敘述中往往暴露自己的無知，如兒童敘述者；2.敘述者或患有精神疾病，在敘述中表現(xiàn)出思維紊亂，如癡傻、瘋癲敘述者；3.敘事者對信息的掌握不完全，或是出于維護(hù)自身利益、形象等各種目的對事實進(jìn)行隱瞞、歪曲，與隱含作者“我”的敘述產(chǎn)生矛盾，使敘述變得錯綜復(fù)雜，呈現(xiàn)敘述上的不可靠性。

《蹺蹺板》中，“我叔”就是一個典型的不可靠敘述者。作家為這一不可靠敘述者同時設(shè)置了兩個原因：首先，作品中多次暗示“我叔”作為一個病人神志已經(jīng)錯亂，例如，在病床上，“我叔”對我說：“小李，我最近忘了很多事”，“可能是化療的副作用，記性變差了。”在回憶往事的時候，“我叔”總是想不起車間看門人的名字；再如，窗臺上明明空無一物，“我叔”卻產(chǎn)生幻覺，看到了一只鳥：“窗臺有只鳥，在那半天了，飛不出去，你給他放出去吧。”6醫(yī)生解釋是腫瘤已經(jīng)到了腦部，指出“我叔”非正常的精神狀態(tài)，借由此提示讀者，“我叔”接下來對“我”講述的故事有可能是虛假的、臆想的。小說中還有一處細(xì)節(jié)，“我叔”在回憶1995年之前，“我”不斷在內(nèi)心對“我叔”的精神狀態(tài)提出疑問：當(dāng)他讓“我”找出柜子里的軍大衣時，“我懷疑是他的幻覺。如果沒有會很尷尬。”“我叔”甚至把女兒劉一朵的性別想竄了，當(dāng)成了自己的兒子。所有細(xì)節(jié)都指向“我叔”是一個不可靠的敘述者的存在。結(jié)尾處，“我”到舊拖拉機(jī)廠見到的門房正是甘沛元本人，這與“我叔”敘述的“我用扳子把他敲到了，然后又拿尼龍繩勒了他的脖子”及“我確定他死了，眼睛比過去還突出，舌頭也咬折了，我就把他拖到廠子盡里頭的幼兒園，用鐵鍬挖了個坑，把他埋了”7產(chǎn)生了敘述上的矛盾。我們可以質(zhì)疑“我叔”所回憶的過去：當(dāng)年，甘沛元究竟有沒有威脅“我叔”殺全家？甘沛元是否跟蹤劉一朵？他是否真得“拿出一瓶硫酸，在我面前晃了晃”？以及，“我叔”到底有沒有動手殺人？被挖出的骸骨究竟是誰？所有這些作為讀者的我們都無從確定。

如上文所分析的不可靠敘述者所形成的原因，除了精神與智識因素外，敘述者出于某些復(fù)雜的主觀情感因素，如維護(hù)自身形象與利益等目的，也會對事實進(jìn)行部分隱瞞，甚至歪曲。“我叔”在小說中是一個改革的既得利益者形象，其姓名本身充滿著歷史的隱喻：“劉慶革”，即“慶祝改革”。在1995年之前，“我叔”就是拖拉機(jī)廠的廠長，國企改制后，廠子面臨倒閉，“我叔”決定單干。改革并沒有觸及“我叔”的利益，“我叔”如魚得水，安穩(wěn)度過改革洪流，后代也得到生活保障。站在時代的勝利者者的立場回憶過去，其敘述的可信度并不高，在小說最后，挖出的骸骨象征著改革中的犧牲者，他們的聲音被勝利的歷史淹沒，與“我叔”的敘述相對照，他們無法為自己發(fā)聲。由此可以論斷，“我叔”在小說中無疑是一個不可靠的敘述者。

由上述的分析可以得出“我叔”在小說中是一個不可靠的敘述者的結(jié)論，這一“不可靠敘述者”的設(shè)置豐富了文本敘事的層次與內(nèi)涵，值得讀者仔細(xì)體會和玩味。

三、結(jié)語

雙雪濤的短篇小說構(gòu)思精巧，顯示出作家獨特的觀察視角，出色的敘事才能以及噴薄的創(chuàng)造力，他熟練運用現(xiàn)代敘事技巧，并將其融入到作品思想性表達(dá)之中，使作品兼具巧妙地敘事技巧和深刻的思想內(nèi)涵。《蹺蹺板》中的內(nèi)聚焦敘事視角與不可靠敘述者的選擇別具匠心，兩者相互配合，極大地提高了小說敘事的張力和吸引力，作品在主題內(nèi)蘊與技巧藝術(shù)上取得了雙重的成就。

注釋：

1.胡亞敏.敘事學(xué)[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2004：19.

2.雙雪濤.飛行家.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2017：3.

3.雙雪濤.飛行家.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2017：6.

4.雙雪濤.飛行家.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2017：18.

5.韋恩布斯.《小說修辭學(xué)》北京：北京大學(xué)出版社，1987：178.

6.雙雪濤.飛行家.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2017：10.

7.雙雪濤.飛行家.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2017：16.