鋼琴音樂的普及與教學方法探究

（昭通市文化館 657000）

鋼琴，從西方流傳入我國，其中所帶來的藝術審美體驗不言而喻，但是現階段我國的青少年鋼琴教學仍舊存在不小的問題。青少年作為我國社會主義建設者的接班人，如何利用鋼琴教育去豐富他們的視覺體驗，去感受另一種美的體驗，這是提升青少年綜合素質的關鍵所在。因此，對于鋼琴的普及工作來說相當重要的。另外，青少年鋼琴普及工作也不應該僅僅停留在教學方法上，還應該深入到鋼琴本身，去了解鋼琴誕生的背景以及背后的歷史文化素養。總之，鋼琴的普及不僅僅是一種技能的鍛煉，而是基于技能基礎上的文化的培養和感受，是對精神層面的豐富。對于青少年的鋼琴普及以及教育工作來說，一定要抓住本質，才能夠為當前工作的開展奠定基礎，讓鋼琴真正成為當前青少年生活的一部分，為提升青少年的綜合素質助力。

一、鋼琴音樂普及對青少年的價值

1.有利于提升青少年的綜合素養

現如今的人才培養，不再是簡單的知識的識記，而是建立在知識基礎上的能力的培養和提升。當今時代，是一個信息爆炸的時代，需要我們具備較強的學習能力，才能夠在激烈的市場競爭中占據一系之地。顯然，將鋼琴教育引入到青少年成長過程中，能夠提升學生的英語素養，教會學生用另一種視野去看待世界，用另一種感覺去觸摸世界。鋼琴的學習，讓青少年在學習技能的同時，去了解鋼琴的背景和內涵，去宣泄自己的情感。現代社會，鋼琴已經成為人們情感寄托的一種方式，也是人們豐富娛樂生活的一種媒介，有利于幫助人們舒緩壓力，提升音樂素養以及藝術品味。總之，加強鋼琴的普及能夠有效提升學生的綜合素質，為學生將來走向社會奠定基礎。

2.有利于推動青少年健康發展

現代生活節奏加快，人們的壓力越來越大，所面對的心理問題也是不斷地增加，而利用音樂開展心理治療便是一種極為有效的方式。從懷孕開始，便開始利用一些輕緩、舒展的鋼琴曲開展胎教，這是人最早開始利用鋼琴曲進行教育開始的過程。從幼兒園一直到大學，都不同程度的開展引入了音樂課程，便是希望利用鋼琴曲能夠為學生創設一片凈土，為青少年的健康成長創設相應的環境。充分利鋼琴的普適性，在開展教學活動的時候，有意識的開展德育活動，便是對當前教學內容的一種完善和補充，讓青少年能夠更為主動的、細膩的去感受這個世界。對于各大教學機構來說，將鋼琴教育引入到教學中，我們關注的不僅僅是鋼琴本身的技能教育，還有它背后的情感教育，這才是推動青少年健康成長的重要動力。

3.有利于緩解學生的情緒

青少年，正處于青春發育期，他們的心理狀態更為敏感。無論是學生和家長，還是教師之間的關系都顯得略為巧妙，極容易產生逆反心理，而不利于學生的健康發展。開展鋼琴教學，便是為和學生之間的交流開辟了平臺，溝通音樂語言開始情感的抒發和宣泄，是一種有效的緩解情緒的方式。因此，在青少年開展鋼琴的普及教育，能夠最大程度調動學生的學習積極性，讓學生遇到問題的時候，找到宣泄的窗口。另外，透過音樂開展的德育工作，能夠在潛移默化中調節學生的情緒，讓學生始終保持健康的心理狀態。隨著鋼琴的發展，我們也應該看到鋼琴在心理疾病治療方面的價值，充分利用鋼琴的價值，穩定其情緒，調節青少年的狀態，為青少年的健康成長保駕護航。

二、鋼琴音樂的教學方法

1.多樣化的教學方式，充分激發學生的情感體驗

在青少年開展鋼琴教學過程中，我們關注的不再是簡單的演奏結果，而是學生在學習過程中的情感體驗以及能力的培養。此階段，興趣的培養才是推動學生不斷學習的動力，才是推動鋼琴普及的重要力量。開展多樣化的教學方式，能夠最大程度提升學生的積極性，豐富學生的情感體驗，為鋼琴的普及奠定基礎。首先，可以通過光盤刻錄的方式播放鋼琴曲，讓學生感受優秀鋼琴曲的魅力。畢竟，有些鋼琴曲的演奏效果受到演奏者技巧的影響，呈現的效果是不一樣的。建立在光盤刻錄基礎上的鋼琴曲能夠完美的再現鋼琴曲的美麗，激發學生內心情感。其次，便是教育者的教授，通過前期的奠基階段，將腦海中的體驗有質量的演奏出發，脫離了教育者傳統的說教，而是學生自身的情感體驗。多樣化的教學方式，充分發揮學生的主動性，不再是單純技巧的灌輸，而是學生情感的抒發和興趣的培養，能夠真正實現鋼琴普及的作用。

2.推動學生個性化表現，提升鋼琴音樂素養

鋼琴的學習過程，是一個漫長而枯燥的過程，需要進行大量的重復性練習，夯實基本功，才能夠為接下來進行有難度曲目的演奏奠定基礎。因此，在鋼琴教授過程中，教育者應該有意識的培養學生的個性化表現，去提升學生的音樂素養。首先，便是鼓勵學生在演奏中加入自己的情感體驗。每一首鋼琴曲目對聽者的感受都是不一樣的，對演奏者來說，這便是二次加工的過程。因此，學生所進行演奏的過程中便是自身情感的傳遞過程，是一個主觀體驗的傳達。教育者通過曲目的講解，讓學生通過鋼琴的按鍵去傳達屬于自己的情感。其次，便是利用業余時間創設交流平臺。比方說，小型音樂會，通過不少學生的演奏，去了解同伴在演奏上的技巧，對自身以及他人的作品進行分析和評價，將這種美的感受傳遞給學生，去提升鋼琴素養。交流平臺的創設，讓大家能夠透過當前的演奏去感受音樂的魅力，去推動演奏者不斷向前。

3.開展系統性學習，有針對性提升

鋼琴學習，每一個人的天賦不一樣，呈現的學習進度也是不一樣的。鋼琴教育者在教授過程中應該充分尊重每一個學生的特殊性，開展系統性學習，有針對性提升，不斷提升鋼琴學習質量。首先，便是保持健康的心理狀態。對于一些初學者來說，希望迅速看到自己的進步，往往出現心煩意亂、焦躁的心理狀態，反而達不到理想的效果。因此，在學習過程中應該保持一個健康的心理狀態，不驕不躁，通過合理的學習計劃達到相應的學習效果。其次，便是來自教授者的鼓勵。一方面，幫助青少年學習者制定系統化的學習計劃，為其穩步提升奠定基礎。另一方面，便是對學習者進行適當的鼓勵，在出現問題的時候能夠對學生進行適當的鼓勵，幫助其緩解心理焦躁感，重拾信心。可以說，系統性學習是幫助學生穩步前進的基礎，教授者也應該看到學生在學習過程中所呈現不同的學習能力，有針對性的安排課程，才能確保學生始終處于進步之中。任何焦躁的心理狀態，都將不利于學習的開展，不利于學習質量的提升。

4.了解學習動力，夯實鋼琴基礎

在鋼琴學習過程中，最終是需要學生落實到實踐基礎上，任何演奏技巧都是建立在大量的練習基礎之上的。因此，在開展鋼琴學習過程中，這便是一個客服枯燥、無聊的過程，是一個不斷超越自我的過程。對于家長和學生來說，要充分了解學習鋼琴的目的，究竟是興趣，還是面子，畢竟，這是極強支撐你學下去的動力。處于興趣的學習，才能夠真正的將學習動力落實到實踐中，自主的去夯實基礎；反之，則是一個不斷消耗激情的過程。總之，在鋼琴學習過程中，一定要了解清楚自身的動力和興趣點，才能夠更好地融入到鋼琴學習中，有目的的提升自身的藝術審美，不斷提升鋼琴素養，構建高質量的教學課堂。

三、總結

鋼琴，是當前比較流行的一種音樂形式，而鋼琴曲也在是社會上主要的音樂教學內容之一，在廣大教學機構迅速鋪開。鋼琴的普及不僅僅是鋼琴自身影響力發展的結果，同時也是當前鋼琴在社會生活中地位提升的表現。因此，在鋼琴教學過程中，鋼琴教育者應該根據學生的特點進行有針對性的練習，通過大量的訓練不斷提升學生的耐壓性和基本功，從而不斷提升鋼琴教育的質量。從當前鋼琴教學來說，仍舊存在一定問題，比方說過于敲掉技巧、忽視情感等問題，我們便需要從當前的問題出發，合理安排課程，豐富學生的鋼琴體驗，讓教學效果起到事倍功半的效果。鋼琴，是一個孰能生巧的過程中，教育者應該采用趣味性的教學方式，不斷提升學生學習的積極性和主動性，全身性的融入到教學過程中，去感受鋼琴音樂的魅力，實現建立在技術基本上的情感的提升，為鋼琴的普及貢獻一份力量。