G市兒童福利機構類家長養育現狀研究

（貴州大學 550025）

一、引言

近年來，不少新聞媒體報道兒童福利院存在著養育員流失的現象，筆者在實習中發現有些“類媽媽”存在打退堂鼓的想法。特別平均每戶“類家庭”又增加了2至3個兒童，其中多為唐氏綜合征患兒，年齡偏小，給他們帶來了許多困擾和負擔。因此，為了向兒童福利院院內的孤殘的兒童提供更好的養育服務，探究“類家長”流失的原因，了解他們的養育現狀，關注他們的迫切需求，為他們提供更全面的保障，從而不斷改進兒童福利院的相關政策是十分必要而迫切的。

二、概念界定

（一）“類家庭”

“類家庭”，在各地的實踐中稱呼不同。關于“類家庭”沒有統一的定義，馬洪波（2009）認為“模擬家庭”是指具有部分家庭功能的近似家庭，是無“家”可歸的兒童之“家”，是一種救助保護“福利院兒童”的新模式。之后唐曉容（2014）的定義又添加了“類家庭”的功能，認為“類家庭”指聘請來的“類家長”和適量的福利院內的孤殘兒童組成的新家庭，它集日常生活照顧、教育、寄養于一體，是一種補充型養育模式。

（二）“類家長”

“類家長”在各地的實踐中稱呼不同。許莉婭（2007）認為養護“類媽媽”指通過按標準招聘、崗前培訓上崗的24小時專職“類媽媽”，有明確的崗位職責。以院內家庭為基地，由“類媽媽”和護理人員為兒童提供直接的關懷、照顧。

三、G市兒童福利院類家長養育現狀研究

G市兒童福利院的“類家庭”是2008年5月在半邊天基金會和春暉博愛兒童救助公益基金會參與合作開展成立的項目之一，其主要目的是針對福利院內難以被收養的特殊需求兒童而服務，使得他們在享受家庭溫暖的同時充分享用福利院的康復、特教、醫療、娛樂等資源。

G市兒童福利院共有8戶“類家庭”，每一戶家庭有5至6個兒童，大多患有一些疾病，如唐氏綜合征、腦癱等。這些“類家長”大多通過親戚朋友介紹前來應聘，他們年齡在50歲左右，基本上就在本地定居，身體都較為健康，子女都已有工作或者家庭，無較大的負擔。“類家長”們經過身體以及家庭背景等一系列檢查合格后，接受專業的崗前培訓，正式上崗；

（一）“類家長”的養育現狀

1.經濟狀況

經訪談了解到，“類媽媽”們目前工資是2700元。由于今年多漲了這幾百元，生活情況都好了很多，每個孩子每月780的生活費，如果有正在外面上學的兒童就每月扣200元。但是院里采用自己承擔本月的一切生活費用，下月在發放生活費的方式，往往每月都超出預算，自己要貼錢，這給她們帶來了很大的困擾。

2.角色適應狀況

“角色適應”是指個體的角色發生變化時，是否能以新的狀態和行為模式滿足目前角色要求（田晶晶，2017）。經訪談了解，“類媽媽”們都說到，剛開始的一兩個月很難熬。認為照顧這些特殊兒童太累了，尤其是一些不會說話，發展遲緩、有特殊疾病的孩子，很難與他們溝通，而且他們也聽不懂。日常的基本生活技能也不會，需要一個個的打理。另外“類家長”不僅要充當這些孩子的照顧者，還要擔當教育者、促進康復者等等的多種角色，還要記錄報告每周孩子們的狀況；當所養育的孩子中有一個受到上層領導的特別關注時，會給“類家長”帶來更大的壓力。有時“類家長”會在“父母”和“工作人員”的角色之間拿捏不定，會受到諸多約束；也不能像做一份工作，沒有情感可言；會使得“類家長”在不同程度上同時產生親職倦怠和職業倦怠，帶來許多負面情緒。

3.社交狀況

“類媽媽”們一天都是在照顧孩子中度過的，早上起來弄好早餐，吃完之后把一些特殊狀況的孩子送去康復部進行鍛煉。然后趕緊去買菜或者回家打掃衛生，把中午飯做好之后就去接孩子回家吃飯。平時在家也要幫助孩子們進行康復訓練，或者給孩子進行個人衛生護理；“類媽媽”們很少有自己的休閑娛樂時間，而且“類媽媽”們之間也無過多的交流，只有在送孩子上學的途中嘮嘮嗑，或者在舉行大家庭聚會的時候才能聊聊天。

4.養育方式

經筆者觀察及詢問了解到，總體而言每戶家庭都會分配到2至3個特需兒童，在加上1至2個普通兒童，“類媽媽”們的責任是在照顧兒童日常生活之余還要擔任教育者、康復訓練者等多種角色，盡可能讓那些身體有特殊情況的且有學習能力的兒童學會基本的生活技能，如穿衣吃飯走路；以及生活常識、道德規范、禮儀行為等。最低要求是讓兒童學會打理自己基本生活；同時觀察到走廊上也會貼一些如何通過小游戲讓兒童得到鍛煉，以及一些康復技巧，家里會張貼針對特殊兒童的日常訓練計劃表。

5.社會支持狀況

筆者通過詢問了解到“類媽媽”們都認為非正式的支持占較大的比例，孩子的欣慰舉動和家人的大力支持讓她們能夠堅守在這個崗位；正式的支持也有，院里老師也會在她們有負面情緒的時候鼓勵她們，但并不是很全面、完備。

（二）“類家長”的養育困境

1.照顧壓力大

每戶家庭中都有一些兒童在認知能力和表達能力上存在缺陷，這在很大程度上增加“類媽媽”們的照顧壓力。“類媽媽”需要時刻注意著他們的動向以防出現危險；而且“類媽媽”們要花時間去猜，去摸索兒童表達的意思；特殊的生理狀況或心理狀況，給“類媽媽”們帶來諸多挑戰。

2.親職能力有待提升

雖然老師會指導“類媽媽”們怎樣照顧這些特殊兒童，但是實際操作確是困難重重。由于孩子的情況特殊，且“類媽媽”們自身的文化水平以及知識儲備和教育能力有限，在孩子的衣食起居以及孩子的教育方面能力不足；很多時候都是在慢慢摸索。這讓“類媽媽”們在照顧孩子的過程中諸多困難。由于每個孩子的具體情況都不一樣，因此“類媽媽”在每個孩子身上投注的時間和精力有所區別；“類家長”也困惑到底該怎樣做才能去兼顧到所有的孩子。

3.經濟壓力大

她們表示每個月多少要自己貼補點，一些“類媽媽”們由于自家經濟狀況較好一點，而且也是給這些孩子花錢，不在乎這點錢；但也希望院方能夠體察他們，不要讓她們的付出沒有回報。另外的“類媽媽”們家庭經濟狀況不是很好，但實在沒辦法要生活，如果狀況這樣一直下去沒有改善會考慮辭職。

4.日常瑣事繁雜

有兒童不會走路，有的不會說話，每個兒童的需要都不一樣，所以照顧這些特殊兒童都是極其耗費心力的。忙碌的照顧、瑣事繁雜這也讓“類媽媽”們的心理壓力非常大，沒有時間與兒童進行深入的溝通。

5.價值獲得感不高

“類家長”雖然不是這些孩子的親生父母，但都是經福利院嚴格考核向社會招聘的，具有一定的愛心夫妻。當他們在養育過程中遭到困惑時，尤其需要情緒性支持，如支持、傳授經驗、安慰、鼓勵等。但社會支持的缺乏讓她們極易產生無價值感。

（三）“類家長”的養育需求

1.經濟需求

筆者了解到“類媽媽”們對工資待遇不滿意，這些工資不能滿足各方面的需求，并且抱著：先這樣干著，實在干不了就走的態度。但更換“類家長”對兒童來說是一件很不好的事，不利于健康依戀關系的建立，也會造成資源的浪費。也希望能夠提高工資標準，滿足其基本需求。

2.正式支持網絡需求

“類家長”在照顧這些特殊兒童的時候，不僅需要非正式的社會支持，正式的社會支持也必不可少。完善的社會支持網絡能夠增加“類家長”的養育信心和養育動力以及養育意愿。

3.休閑娛樂需求

經過了解，發現了她們的社會交往非常缺少，基本上忙于照顧孩子沒有娛樂的時間，都是待在家里，互相之間也不常交流，希望有一個可以喘息的空間。

4.自我成長需求

“類家長”雖然具有一定的文化水平，也有養育孩子的經驗，但是在有養育特殊兒童的知識上還比較欠缺，需要進一步提升，比如特殊護理知識、孩子管教技巧、親子溝通技巧等。

四、結語

總的來說，“類家長”在院內面臨著相當的困境以及存在著各方面的需求無法滿足的現狀，希望社會能夠加大對他們地支持，解除其后顧之憂，使得他們能夠全心全意地奮斗在孤殘兒童事業中。