高校籃球課中技戰術的教學策略分析

遼寧中醫藥大學杏林學院 遼寧 沈陽 110000

引言

籃球一直是深受學生喜愛的體育運動,尤其是在高校的學習生活中,更受到廣大學生的歡迎。籃球運動,不僅能鍛煉學生身體素質,激發學生學習興趣,還能有效培養學生團隊合作意識與戰略思維。但在目前高校籃球教學中,部分教師重技術輕理論,雖然籃球技術與戰術是教學重點,但是如果忽略相應的理論知識,舍本逐末,一味的進行技術與戰術教學,不僅不能快速提高學生籃球技能,反而會讓學生處于瓶頸期,難以突破現狀。因此,教師在教學過程中要將技戰術與相應理論知識結合在一起,培養學生思維,讓學生在練習中不斷思考,在思考中尋找技巧,不斷提升籃球技術與能力,促進學生全面發展。

一、高校籃球課中技戰術教學現狀

(一)重實踐輕理論。目前,在籃球教學中,很多教師都認為實踐教學要比理論教學重要,這種教學理念容易讓學生走入學習誤區,達不到預期教學效果。在高校籃球教學中,多數教師過于重視籃球技術教學,最終以得分為教學目的,在課堂教學中,多數時間讓學生進行籃球技巧練習,但學生沒有足夠的理論基礎知識,所以學生在練習過程中容易出現多次練習也達不到標準要求這種現象,但是學生卻不知道如何改進,出現錯誤認知,難以掌握真正籃球技巧,籃球動作不規范,在運動過程中容易出現失誤,或者由于動作錯誤而導致受傷。

(二)教學方式落后。目前教師在教學過程中還屬于傳統教學方式,教師主教,學生進行模仿練習,在教學過程中沒有良性互動,這種傳統教學方式無法激發學生學習興趣,長此以往,學生并不能真正的掌握動作要領,教學方式沒有新意,學生會出現厭倦心理,在學習過程中容易出現走神等不認真聽課行為。而由于教學方式傳統,教師在教學過程中不能將教學內容恰當的展示給學生,雙方不能進行良好的互動,尤其是在大學校園中,學生數量多,個別教師在教學過程中極其不負責任,對于學生不能全面了解,有的學生與教師之間還處于陌生狀態,學生在課堂學習過程中不能積極主動配合教師各項教學活動,而教師在教學過程中也敷衍了事,無法全面掌握學生學習動態,教學只能停留于表面,不能進行深入層次的教學,無法讓學生掌握真正的籃球技術與戰術。

二、高校籃球課中技戰術的教學策略

(一)注重理論知識的學習。教師在教學過程中應該改變傳統教學觀念,將理論知識教學與實踐教學放在同等重要位置,將理論知識貫穿于各個教學環節中,從而讓學生在學習過程中將理論知識融合到籃球技術中,促使學生對籃球運動進行全面了解,不僅僅讓學生學會打籃球,更能培養學生核心素養。因此,教師在教學過程中應拿出一部分課堂時間進行理論知識教學,然后將理論知識運用到籃球技術教學中,讓學生明白其中教學原理,促使學生在練習過程中認真思考,對籃球運動有正確認知。與此同時,教師還應培養學生戰術思維,讓學生在練習過程中學會動腦,自己制定相應的戰略方式,不斷嘗試,學會觀察,促使學生思維更加靈活。

(二)創造良好的教學環境。體育教學與文化課教學存在較大差異,教師要想提高籃球教學效果,就要激發學生學習興趣,讓學生主動參與到各個教學活動中,促使各項活動順利開展,這就要求教師在教學過程中應為學生創設良好教學環境,調動學生積極性,促使學生融入到教學情境中,感受良好教學氛圍。因此,教師在教學過程中應改變傳統教學方式,如果只是一味的講述理論知識或相應技術,學生會產生疲倦心理,積極活躍的教學氛圍有利于調動學生的學習積極性,獲得良好教學效果。首先教師在正式開展教學前,可以增加有關籃球的小游戲,激發學生熱情,營造良好教學氛圍,然后給學生進行正式教學,正確引導學生,在學生遇到問題時,應積極討論解決方案,啟發學生思維,鍛煉學生意志,教師在這個教學過程中發揮主導作用,提供相應的經驗與建議,幫助學生解決困難。

(三)教師自身應具備良好的技戰術素養。教師在教學過程中要想真正提高學生的技戰術,教師自身就要具備較強的教學能力與核心素養,這樣在教學過程中才能駕馭課堂,根據學生的學習特點,采取靈活的教學方式,吸引學生注意力,讓學生全身心的投入到學習過程中,才能提升學生能力。另外,教師具備良好的技戰術素養,有利于在教學過程中全面掌握學生學習情況,能夠及時發現學生的問題,迅速轉變教學方式,提高教學質量。教師具備良好的技戰術素養有利于在教學過程中培養學生技戰術核心素養,認真教學,規范學生行為動作,將理論教學與實踐教學有效融合,從而提高學生練習質量,有效提高教學效果。

(四)注重學生的技戰術理念培養。教師在教學過程中不僅要注重學生的技術與戰術的教學,還應該注重學生的技戰術理念的培養,為學生進行系統性教學,所以教師在教學過程中應不斷應用新的教學理念,并培養學生的技戰術理念,促進技戰術意識與實踐同步發展,發揮學生主體作用,讓學生在學習過程中形成自主學習意識,不斷提高學生綜合素質,從而培養學生核心素養,真正提高學生的籃球技術與戰術能力。

結語

綜上所述,在高校籃球課堂中,不僅僅要提高學生的技戰術實踐能力,還要培養學生技戰術意識,因此,教師在教學過程中應改變傳統教學方式,更新教學理念,提高自身技戰術素養,將技戰術意識貫穿到各個教學環節中,促使學生在教學過程中自主思考,鍛煉學生思維,提高學生能力,才能有效提高學生籃球技術與戰術能力,提高學生成績。在高校籃球課堂技戰術教學中,營造良好教學環境,激發學生學習興趣,促使學生積極主動參與到各項教學活動中,提高教學質量。