生活化教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用

河北省唐山市樂亭縣大楊莊初級中學(xué) 河北 唐山 063600

引 言:在教育行業(yè)中進(jìn)行研究，我們會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的初中教學(xué)對孩子們進(jìn)行道德與法治講解是不夠重視的。按照以前的教學(xué)方式，學(xué)生們并不能對道德與法治課堂有著較好的認(rèn)識和理解的，這是不符合我們現(xiàn)代對于學(xué)生的教育水準(zhǔn)和要求的。因此需要我們對初中的道德與法治課堂進(jìn)行研究和探討，讓老師們更加的重視道德與法治講解，讓學(xué)生們能更好地理解道德與法治，然后運用生活化的教學(xué)對孩子們進(jìn)行講解。

1 初中道德與法治課堂開展生活化教學(xué)的意義

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力 把生活化的教學(xué)運用到現(xiàn)在的初中道德與法治課堂中，你會發(fā)現(xiàn)孩子們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和踐行。在課堂上學(xué)習(xí)的知識，他們能夠很好的與平時所經(jīng)歷的事情聯(lián)系在一起，然后去理解生活中所具有的有關(guān)道德與法治的事件。如果老師們在課堂上還可以加入他們所知道的比學(xué)生們所了解比較高級的事件，講給學(xué)生們聽，就可以很好的擴(kuò)展學(xué)生們的思維，讓學(xué)生們更加全面的了解社會的發(fā)展。這樣的教學(xué)方式可以提高學(xué)生們的想象能力和聯(lián)想思維以及開拓學(xué)生們的視野。如果老師在課堂上講的那些問題，學(xué)生們不夠理解，還可以布置給學(xué)生們，讓他們在課下進(jìn)行實踐和討論，以此來得到答案。這樣不僅能讓學(xué)生們對老師所提問的問題，認(rèn)識的更加清晰，他們也能夠很好的理解答案，并且還可以靈活的運用起來，這是很有利于培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力的。因此，我們一定要實現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)生活化這一教學(xué)策略，它可以更好的讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，以及實踐，對學(xué)生們的發(fā)展是非常重要的。

1.2 推進(jìn)教育改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 在現(xiàn)在的教育體系中，特別是在初中的教育中，由于對道德與法治的要求并不嚴(yán)格，只需要孩子們了解且知道就可以。在這樣的情形下，老師們就出現(xiàn)了對道德與法治課堂不重視的現(xiàn)象。比起進(jìn)行道德與法治的教育，老師們更加重視對應(yīng)試課堂的教育，從而就會減少孩子們對道德與法治課堂的學(xué)習(xí)時間并且對孩子們進(jìn)行的道德與法治的教育并不多樣化，只是單一的進(jìn)行講述，并不告訴學(xué)生道德與法治課堂所存在的意義，以及它的價值所在。這與我們國家現(xiàn)在對待教育行業(yè)的要求和所具有的理念是矛盾的不符合的，這是不利于我們的教學(xué)發(fā)展的。因此進(jìn)行初中道德與法治教學(xué)的生活化是非常有必要的，可以讓我們的課堂變得更加多樣化，學(xué)習(xí)更加豐富的知識，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的提升課堂的效率，達(dá)到事半功倍的效果。

2 提高初中道德與法治生活化教學(xué)的有效策略

2.1 增加生活化教學(xué)內(nèi)容 初中教學(xué)中，道德與法治這一課程主要目標(biāo)是為了教會學(xué)生們知道一些道德思想和了解一些有關(guān)的法律知識，為的是讓學(xué)生們有更好的素質(zhì)和思想去對待社會上所發(fā)生的事情以及正確的對待在學(xué)校里所發(fā)生的事情。學(xué)習(xí)道德與法治的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生們的基本素質(zhì)，提高學(xué)生們的思想境界，把所知道的道德與法治的內(nèi)容運用到現(xiàn)實的生活中去。這些都是把課堂變得生活化所帶來的利處，因此，實現(xiàn)初中道德與法治課堂的生活化可以增加我們所知道的知識，讓課堂變得更加豐富化，更有興趣把精神放到課堂的學(xué)習(xí)中去。如老師在教育孩子們有禮貌知禮儀的時候，如果單純的告訴他們一定要遵循中國的傳統(tǒng)美德，要具有熱于助人、見義勇為等品質(zhì)的話，學(xué)生們可能會感到不理解，為什么我們要這樣做。但是如果老師們可以把現(xiàn)實生活中所發(fā)生的一些案例或者事件講給學(xué)生們聽并且播放相關(guān)的視頻的話，學(xué)生們就會很有感觸和想法，激起他們對社會的好的態(tài)度。因此生活化的課堂可以讓同學(xué)們更好的對道德與法治課堂的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，為他們的成長做好鋪墊。

2.2 引入生活化具體場景 在日常的進(jìn)行教學(xué)過程中，老師們不能只單一的進(jìn)行講述，還要結(jié)合一些案例。如在生活中可能會會出現(xiàn)的事情與所教的知識結(jié)合在一起，一起講解給學(xué)生們聽，這樣會讓知識在學(xué)生們的心中更加的生動形象，印象深刻，可以更好地幫助他們理解然后運用在現(xiàn)實生活中。這樣有利于擴(kuò)展學(xué)生們的思維，讓他們不知不覺的就擴(kuò)展他們的視野，有更多思考問題的方式，并且具有良好的品質(zhì)和道德常識。對于初中的教育當(dāng)中顯得非常的新穎，有效果，家長們再也不用擔(dān)心孩子們，因為感到學(xué)習(xí)枯燥而不想去學(xué)習(xí)的想法了。因此，結(jié)合現(xiàn)實生活中的場景在教育過程中，可以增添更多的樂趣，讓課堂更加的生活化。

2.3 改變教學(xué)方式，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)的能力 在以前的教學(xué)方式中，不能更好的對孩子們進(jìn)行教育。而新的方式可以幫助他們改變現(xiàn)狀，讓孩子們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如老師在課堂上進(jìn)行道德與法治的講解時候，會給學(xué)生們提出一些社會的問題，讓他們進(jìn)行思考，如果是你，你會怎么辦?學(xué)生們對于這些問題的思考，能夠開闊了學(xué)生們的思維，讓他們更好地進(jìn)行思考，從而培養(yǎng)出一種善于思考的思維和方式，為他們在學(xué)習(xí)上打下一些善于思考的基礎(chǔ)，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.4 開展生活化社會實踐 讓課堂變得生活化，不僅僅是為了孩子們更好地學(xué)習(xí)道德與法治的內(nèi)容，也是為了培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的能力和實踐的能力。學(xué)生們在道德與法治的課堂上接觸社會，了解社會，學(xué)習(xí)了更多的知識，他們在了解社會的同時進(jìn)行了實踐，在無形中已經(jīng)增加了一些他們實踐的能力。

3 結(jié)束語

總而言之，在初中階段對學(xué)生們進(jìn)行道德與法治的教育是非常重要的，好的方式可以讓我們對于學(xué)生進(jìn)行更好的教導(dǎo)。因此我們一定要去提高初中道德與法治教學(xué)的生活化教學(xué)策略。這種方式不僅符合現(xiàn)代教育改革對教育方面的需求，而且可以更好的培養(yǎng)學(xué)生們的思維和學(xué)習(xí)的能力。