義務教育階段民間美術課程資源在渭南地區的現狀分析

勾若楠

摘要：隨著科技的不斷進步，地方藝術文化受到西方文化的沖擊，正在逐漸淡出我們的視野，文化遺產的傳承變得越來越艱難。渭南地區多數學校的教材與教學內容鮮少有與民間藝術文化相關的教學內容，在校教師民間美術教學能力有待提高，學校對于渭南地區民間美術的宣傳保護力度不足。渭南的民間藝術資源的傳承和發展未引起足夠的重視。

關鍵詞：美術課;課程資源;渭南地區

中國民間文藝家協會的主席潘魯生近年來投身于保護文化遺產與搶救民間藝術的事業當中，他說：“藝術教學不只單純的知識和技法的傳授，更主要的是熏陶、啟發和養成”。在一次采訪中的結尾他對記者說：“讓民間美術在當代生活中得到應用和發展，就是最好的保護與傳播“目前來說，民間美術存在三種情況：第一種是尚還存在，但是正在退化;第二種是迅速消亡甚至已經滅亡;第三種是這些來自民間的美術在衍變的過程中，慢慢變成旅游產品，早已經失去了民間美術特有的淳樸之氣，變得比較劣質粗糙。文化遺產搶救的工作從來就沒有停止過，但很多文化遺產都是口口相傳，文化遺產傳承人的高齡化和傳承人之間的問題越來越嚴重，找不到愿意傳承的人，文化遺產的傳承變得越來越艱難，對文化遺產的搶救速度還是遠遠不及消亡速度。

一、渭南地區民間藝術文化現狀

近些年來，隨著工業化建成的加快，科技的飛速發展和社會生活的變化，農村農民生活的不斷變化，那些孕育著民間藝術原生態“原始生態環境”隨著農民精神和生活不斷變化，那些最原生態的民間藝術文化不斷遭到變化與破壞。也存在著嚴重的學習、傳承與發展的問題。渭南的地方藝術文化豐富，藝術文化濃厚，具有代表性的“渭南華州皮影”、“渭南富平陶藝”、“剪紙”等，這些本土文化都具有自己的特點。

在渭南地區的義務教育階段美術學科教材中多數學校的教材與教學內容鮮少有與民間藝術文化有關的教學內容，學校對于渭南的民間藝術資源的保護和傳承還未重視，也甚少有對民間藝術文化當中所包含的所有的教育價值加以利用和開發，沒有對民間美術進行更深入的了解和研究，也忽略了民間藝術文化需要傳承和保護，對民間藝術文化傳承人的培養。導致很多學生對于民間藝術都是一個一無所知的狀態，不知道民間藝術的意義，更不懂民間藝術為什么要繼承與發揚。很多的學生對于自己家鄉當地的民間藝術文化都是一知半解的，讓學生簡單闡述一下自己家鄉的民間藝術文化，許多學生都說不出話來，不能說一個字。從學生的反映表明，我們沒有足夠的繼承和發展渭南地方文化。我們的美術教材對于當地的民間藝術文化類研究還是比較籠統，不夠細致有特色。只有大致的發展、內容。但缺乏對當地民間藝術文化的有效保護措施、傳承方法等。

二、美術教師民間美術的教學經驗欠缺

素質教育背景下，義務教育階段的美育占有重要地位，義務教育美術教師在學校占有比重不高，因為任職時間不同，導致教學水平良莠不齊，教齡長的美術教師還是按照課本比較單一的傳統教學模式，參照小學美術教學大綱以及課本，少有給學生拓展課本以外的知識內容，按照課本上課完成教學任務，課堂枯燥、乏味，導致學生在課堂出現自由散漫，注意力不集中、組織紀律渙散等現實情況。雖然已經有新的教育改革文件出臺，藝術類教科書中教學內容相繼出現調整變化。

很多學校都在積極探索課堂教學模式和教學內容的改革，倡導教師之間的創新教學模式，但由于教師之間存在工作經驗，知識結構，年齡結構，理解力和課程改革理念的差異，加之義務教育階段學校美術教師的比例較小，導致美術課程創新尚未實現實質性的突破和進展。美術課堂教學仍在圍繞課本進行傳統教學模式。基本以教師講授，學生聽講;教師提問，學生回答;教師示范繪畫，學生復制臨摹。“雙邊活動”成為“單邊活動”，教師的講授時長占比過大，但無法取代學生自己的學習時間。學生的主體地位受到的忽視。學生的學習熱情、學習興趣、藝術思維都是受此類教學模式所抑制。

美術任課教師不善利用積極因素調動孩子們的課堂與創作積極性，不力求新穎、奇特和趣味。致使學生對美術學習失去興趣，課堂紀律無法正常維持。其中教師受到多方面因素的影響，如教師本身對美術的重視程度不夠，加之自身的教學水平有限，課堂管理等各方面都比較松懈，課堂的效率不夠高，學生接受的知識的時間縮短了很多。教師自己對于民間藝術文化不夠了解，重視度不夠，還有學校的教師是非美術學科專業，未經過專業的學習與訓練，對學科的專業知識知之甚少，因此不懂得利用地方教學資源，將當地民間美術與小學美術課程相融合，教師能力的限制，對美術學科教學的展開帶來一定的困難。

三、渭南民間藝術文化的宣傳保護力度不足

地方藝術在中國藝術文化中發揮著極其重要的作用，是中華民族優秀傳統文化中的不可或缺的一部分。以渭南的“皮影戲”為例：渭南皮影自20世紀80年代以來，由于電視和高科技的不斷發展，皮影戲的表現市場一直在萎縮，僅在一些設施相對落后的村莊。市場。據統計，渭南迄今為止還有將近百家的皮影戲班，表演活動比較頻繁的只有三十家皮影戲班，這些表演皮影的藝術家們年齡大都在六十歲以上，最年輕藝術家也有三十七歲了。對于他們來說，很多表演藝人都沒有受過教育，只是因為熱愛這些民族文化。

渭南的剪紙在明清時期已經成熟并達到頂峰。剪紙的形式和表現非常豐富。剪紙的內容大多都是表現我們渭南的民俗風情，一張紙空白的剪紙素材，工匠對靈巧的雙手后，每一塊是精致的，并且它們具有每片剪紙的詳細表達。手法嫻熟，然而，這些剪紙藝人的生活在農村地區，并沒有接受過學校教育。大多數婦女在農村地區。

我們對渭南小學生進行了一項調查，調查結果顯示，小學生對于渭南的民間美術并不了解，很多學生對于本土的民間美術知道的不足5項，還有一部分學生甚至從未有接觸過渭南地區的民間美術。學生主要通過廟會及表演這兩種渠道接觸到本地的民間美術，電視網絡等對于民間美術的傳播不夠充足，可見對全國的民間美術在保護傳承層面是明顯不足的。

參考文獻

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（渭南師范學院?陜西?渭南?714099）