當代大學生誠信缺失及其對策研究

楊佳欣 王鑫 倪青

摘要：在社會文明的發展下，教育部門對當代大學生的誠信教育越來越關注。眾所周知，誠信是我國的傳統美德，也是在各個領域被不斷地宣揚和傳承的素養。具有誠信的人更值得人們信任，會給國家的發展與領域的創新帶來幫助。根據有關調查發現，現代大部分大學生在誠信這一美德方面都有一定的缺失，這給素質教育的人才培養帶來了很大的負面影響，也與創建文明社會的宗旨背道而馳。因此，筆者在本文主要分析了當代大學生誠信缺失的現狀，并根據這些問題提出一定的改善策略。

關鍵詞：新時代;大學生;誠信缺失

近年來，我國素質教育的不斷發展，給教育事業帶來了很大的改變。人才培養力度的提升以及教育部門引入的各種新型教學方式，為社會在優秀人才需求方面提供了更為可靠的保障。盡管如此，新時代中各大高校大學生的德育能力依然有待提升。俗話說，誠信是立足之本，大學生作為祖國的棟梁之材，一旦缺失了誠信這一美德，他們便很難在社會上立足，這將給我國的發展帶來嚴重的影響。為了改善這一現狀，只有正確地認識到大學生的誠信缺失主要體現在哪方面，才可以提出針對性地改善措施，為培養更優秀的新時代人才打好基礎。

一、現階段，大學生誠信缺失的現象分析

誠信是做人的根本，對于當代大學生而言，他們更應當具備基本的誠信美德，才能夠更好地適應社會發展，為文明社會貢獻出自身的一份力量。但在實際情況中，難免會存在大學生誠信缺失的現象。

（一）文化學習方面誠信缺失的表現

調查顯示，大學生在文化學習方面存在的誠信缺失現象十分常見。通常在新聞報道中就可以看到，某所高校大學生因為考試作弊、論文抄襲等現象而被給予一定的處分，嚴重的話可能會導致退學，給學生的學業生涯造成了非常嚴重的影響。有些學生從高中步入大學之后，會對自己所學習的專業有所懈怠，導致他們掌握的知識不夠多，很難應對考試。此時，為了通過考試大學生會選擇找他人替代自己考試，或者嚴重地抄襲來完成考試，這種誠信缺失的現象損壞了大學風氣。還有部分學生為了完成論文答辯工作，會借用他人的言論完成論文撰寫[1]。這在學術當中屬于一種欺騙的行為，嚴重有損當代大學生的誠信美德。除此之外，一些貸款上學的大學生在畢業后需要歸還貸款時，往往由于各種因素使得他們拖欠貸款，這些都是大學生誠信缺失的表現。

（二）實際生活方面誠信缺失的現象

除卻學生在校園學習方面存在的誠信缺失問題之外，在實際生活當中，也不乏有這樣的現象存在。大學是一個復雜的小型社會，學生在這個環境中會和更多的人相處。學生之間“借錢”的現象，消費觀念的影響以及他們交友選擇等各方面，都會因為誠信的缺失給大學生自身帶來損失。例如電視劇《二十不惑》里，最開始姜小果給同學要自己借出去的錢，但對方以各種借口拒不歸還。這便屬于生活方面的誠信缺失，不但影響到自身的聲譽，也造成了他人的經濟損失。可見誠信缺失，是一種非常嚴重的問題。

二、有效改善新時代大學生誠信缺失問題的教育策略研究

在新時代社會環境中，國家要為構建文明誠信社會做好更全面的準備工作。大學生是祖國未來發展的棟梁之材，也是與時俱進的人物集體。大學生誠信的缺失嚴重阻礙了素質教育的人才培養進度，也給社會文明發展造成了很大的影響。作為人才培養的機構，教育部門必須要在及時認清這些問題的同時，制定更高效的教育改善策略，以此幫助當代大學生樹立基本的誠信美德，為構建問題社會作出貢獻。

（一）改善環境氛圍，培養誠信意識

眾所周知，教育環境和校園的風氣都會給大學生自身的言行觀念造成影響，教育部門擔任著培養更優秀素質人才的重任，當大學生自身的誠信美德出現問題時，必須要及時地認識到，環境氛圍給他們帶來的重要影響。在這個互聯網科學技術快速發展以及廣泛應用的社會中，大學生自身誠信理念的塑造會面臨著較大的挑戰，而作為人才培養的主要場所，教育部門便要充分地結合各個組成環境，加大對誠信的宣傳力度。包括學校的黑板報、報刊亭、廣播站，以及網絡平臺等等，都要及時把與誠信相關的故事內容給學生進行宣傳普及，讓學生認識到誠信的重要性，潛移默化地幫助學生形成基本的誠信意識[2]。

（二）完善教育制度，建立誠信獎懲機制

俗話講無規矩不成方圓，在大學生組成群體中，往往會存在一部分學生自身缺乏自控力。此時，教育的作用方可得到顯著的體現。大學生誠信的缺失，其實也離不開教育部門的教學管理和有關制度規定。認識到這一點，教育部門便要為大學生誠信的塑造制定更加完善的教育制度，并建立誠信獎懲機制。在教學過程中，給學生引入有關法律規定，讓他們看到誠信缺失所造成的后果，以及應當承擔的法律責任。學校對于一些違反誠信的現象也要明確給出對應的懲罰，加大懲罰力度，嚴格地杜絕誠信缺失現象的再次發生[3]。

（三）加強教師綜合能力培訓，引入誠信教育講座

教師的教學觀念與方式，都會在日常學習環節給大學生帶來一定的影響。為人師表者要起到積極的表率作用，高校務必要加強對教師綜合能力的培訓管理，將對大學生的誠信教育納入教師的考核工作過程中，提高教師和學生的重視力度[4]。同時，引入新的誠信教育方式，包括一些關于誠信的演講活動、話劇表演和教育講座等等。盡可能地從各個全面的角度，帶高校廣大師生都認識到誠信的重要價值。

三、結束語

綜上所述，教育是國家發展和強大的根本，大學生自身的綜合能力與健全的人格素養，更是給社會環境和各個行業領域的不斷進步，帶來了巨大的幫助。教育學者們要認識到誠信所帶來的影響，從自身做起，嚴格要求自己強化誠信美德，并在實際的學習生活當中，采取科學巧妙的形式積極引導大學生，形成更堅實的誠信意識，和各大高校進行合作，構建和諧友好的校園環境，為素質教育的發展以及社會文明的進步，塑造出德育能力更為顯著和堅實的新時代人才。

參考文獻

[1]王越.當代大學生誠信缺失問題及其對策研究[D].中國礦業大學，2019，1002：108-109.

[2]秦冰.“90后”大學生誠信問題及其對策研究[D].廣西大學，2018，1201：287-288.

[3]程琳.當代大學生誠信的現狀及其對策研究[D].揚州大學，2019，1057：120-122.

[4]王平書.當代大學生誠信缺失問題及其對策研究[D].華東師范大學，2020，1580：150-151.

（山東協和醫院?山東?濟南?250100）