多元化教學(xué)方法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

李磊

摘要：現(xiàn)如今，教學(xué)工作開(kāi)展成效，不單單是從學(xué)生的成績(jī)層面來(lái)評(píng)判了，教學(xué)方法也是教學(xué)中最為核心的部分。在初中的語(yǔ)文教學(xué)中，為了緊跟新時(shí)期下的教育理念，應(yīng)該運(yùn)用多元化的教學(xué)方式進(jìn)行授課。這也是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和語(yǔ)文素養(yǎng)的基本方式。本文首先介紹了多元化教學(xué)方法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的意義，其次說(shuō)明了如果運(yùn)用多元化教學(xué)方法的前提，最后論述了如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中讓多元化教學(xué)得以應(yīng)用。以供參考。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué);初中語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用

引言

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，只有多元化的教學(xué)方法才能夠幫助學(xué)生在各個(gè)方面得到提升。語(yǔ)文教師應(yīng)該對(duì)授課方式進(jìn)行不斷的探究和創(chuàng)新，用多元化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興致和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，推動(dòng)初中語(yǔ)文課程任務(wù)的完成。

一、多元化教學(xué)方法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的意義

多元化教學(xué)方法可以幫助學(xué)生得到全方位的培養(yǎng)。教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)的授課方式，將多元化教學(xué)運(yùn)用到初中語(yǔ)文的教學(xué)中去。多元化教學(xué)的意義，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，另一方面是可以增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感和積極性。除此以外，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，可以進(jìn)行獨(dú)立探索，提高創(chuàng)新性思維邏輯能力。多元化教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中有著不容忽視的作用。與此同時(shí)，改變了陳舊的教學(xué)模式，提高授課品質(zhì)。

二、多元化教學(xué)方法的應(yīng)用的基礎(chǔ)

（一）打造融洽的師生關(guān)系

教師與學(xué)生之間的關(guān)系，一直是研究的熱門(mén)課題。融洽的師生關(guān)系可以幫助教學(xué)任務(wù)的完成。如果在教學(xué)中，教師沒(méi)有處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生排斥感。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的人格魅力，在日常的教學(xué)中注重與學(xué)生之間的交流，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，打造融洽的師生關(guān)系。

（二）打造良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果在良好的課堂環(huán)境中，可以讓多元化教學(xué)方式發(fā)揮出更大的效力。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍可以讓教師提高講課熱情，從而推動(dòng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。也有很多的學(xué)校配備了多媒體等硬件設(shè)施。

三、多元化教學(xué)方法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）多元化的教育理念

在以往的語(yǔ)文授課中，教師更加關(guān)注學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度。但是在社會(huì)的不斷進(jìn)步的情況下，需要對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、觀察思考能力等多方面進(jìn)行考察。因此，對(duì)于教學(xué)方式有了更高的要求，這時(shí)就需要語(yǔ)文教師，以學(xué)生為本，制定貼合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)規(guī)劃，從更多的角度和方向加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《春》這篇文章時(shí)，教師可以提前讓學(xué)生去觀察自己身邊的春天是什么樣子的，然后引導(dǎo)學(xué)生從聲音、視覺(jué)、顏色、感受、想象中、生活中等不同方面進(jìn)行觀察和感悟。隨后再去講朱自清筆下的天是什么樣子的。這種教育形式，可以讓學(xué)生將語(yǔ)文課本內(nèi)容與生活相結(jié)合，也鍛煉了學(xué)生各個(gè)方面的能力。經(jīng)過(guò)與課本內(nèi)容的比較，更加深刻地體會(huì)到中國(guó)文字的博大精深，并且可以讓學(xué)生運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。

（二）多元化的教學(xué)思維

學(xué)生處于初中的階段，會(huì)有很多的想法，如果想要開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元化思維方式，教師首先要有多元化的教學(xué)思維。教師對(duì)于教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同，會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，如果教師只關(guān)注語(yǔ)文學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn)的掌握，課文的背誦，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思考方式固定化。如果教師關(guān)注學(xué)生的全方面的培養(yǎng)，運(yùn)用多元化的教學(xué)思維方式，就會(huì)幫助學(xué)生提升獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、創(chuàng)新性思維能力等。

例如，在學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分組完成課本劇的演繹，在此過(guò)程中，學(xué)生可以深刻體會(huì)不同人物的心理。表演結(jié)束后，語(yǔ)文教師可以請(qǐng)同學(xué)分享表演心得，加深學(xué)生理解，并且可以讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到魯迅先生寫(xiě)這篇文章時(shí)的感受，以親身試煉的方式培養(yǎng)學(xué)生全面的思維方式。

（三）多元化的授課手段

在信息化的時(shí)代下，教師可以借助電子設(shè)備等教學(xué)工具輔助教學(xué)。利用多樣化的授課工具，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，有助于將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中。將不容易理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用視頻、音頻公正PT、短視頻等形式進(jìn)行展示，加深學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶，讓語(yǔ)文知識(shí)可以更加直觀、形象化地展示出來(lái)，提升教學(xué)品質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》時(shí)，教師可以播放相關(guān)的動(dòng)漫作品，讓故事感更強(qiáng)，也能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。課本的內(nèi)容更加立體地展現(xiàn)到了學(xué)生的面前，這時(shí)再讓學(xué)生談一談對(duì)這個(gè)故事的理解，教學(xué)效果就會(huì)得到明顯的提高。

（四）多元化的學(xué)習(xí)方式

語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀和寫(xiě)作能力都很重要。在閱讀中可以加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面;在寫(xiě)作中可以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感的抒發(fā)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多元化的學(xué)習(xí)方式，掌握閱讀技能，提高思想感悟。

例如，在學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》這篇課文時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性質(zhì)的思考題，如“作者想表達(dá)的中心思想是什么”、“作業(yè)在描寫(xiě)文章時(shí)運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法”、“作者是從幾個(gè)方面去描寫(xiě)安塞腰鼓的”、“你對(duì)安塞腰鼓的印象是什么”，從文章內(nèi)容的分析過(guò)渡到學(xué)生對(duì)實(shí)際生活情感的總結(jié)，從而鍛煉學(xué)生的閱讀歸納能力。與此同時(shí)，教師可以讓學(xué)生描寫(xiě)一篇生活中具有民族特色的物品，寫(xiě)作中可以運(yùn)用《安塞腰鼓》中的寫(xiě)作手法，繼而，讓學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候，進(jìn)行二次閱讀，在閱讀次數(shù)的逐漸增多中，加深對(duì)文章的理解與感悟，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和知識(shí)的運(yùn)用能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，應(yīng)用多元教學(xué)方法是新課程理念思想指導(dǎo)下初中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革的重要措施。作為初中語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)明確應(yīng)用多元教學(xué)方法的重要價(jià)值和意義，并采取科學(xué)的教學(xué)理念和多樣化的教學(xué)方式積極優(yōu)化教學(xué)方法。多元化教學(xué)方法突破了傳統(tǒng)教師只重視成績(jī)的局限，更加注重學(xué)生各方面的發(fā)展。這才是新的時(shí)代教育下語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。因此，初中教師要加強(qiáng)多元化教學(xué)方法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成教學(xué)目標(biāo)。

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（貴州省赫章縣興發(fā)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)?貴州?畢節(jié)?553202）