打造“三全育人”教育框架，創新學風建設載體

許姣

摘要：2016 年底全國思想政治工作會議中習近平總書記形象地指出“一所高校的校風和學風，猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學生學習成長”[1]，學風建設是新時代社會主義高校落實“立德樹人”這一主題的內在要求，是提高高校教育教學質量的根本保證。本文以“三全育人”理念作為研究思路，對在新時代高校學風建設提出了若干可行性工作方法。

關鍵詞：輔導員;新時代;社會主義高校;學風建設

前言

學風建設始終是社會主義高校立德樹人工作的應有之義，尤其是進入新時代，學風建設逐漸成為衡量一個高校管理水平、文化底蘊、學術風氣的試金石， 要建設一流高校必須要保證校園文化風氣，在“三全育人”教育框架下，高校如何創新學風建設載體成為高校深入學風改革的關鍵一役。新時代賦予社會主義高校的學風建設以嶄新且更為豐富的內涵，除了表現為高校的教學質量和辦學水平的提升以外，更重要的是幫助學生培養與樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀， 具備頑強的拼搏精神和個性發展的可能。因此社會主義高校更加應該重視創新學風建設載體，并且將各項工作落到實處。

2010 年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中提出我國的教育目的是：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。[2]”而進入新時代，高校學風建設的主題是為社會培養符合社會主義核心價值觀要求的高素質人才，與此同時促進個人的綜合全面發展，用創新的科學態度借助各類載體加強學生自主學習、合作學習，以促高校的學風建設。

1.采用“學業導師”制度

學業導師在學生的學習和教育中發揮重要的引導租用，本科生剛入學時應通過雙向選擇的方法每人配備一名專業課程的學業導師，對其生活、學習、科研、專業啟蒙、職業規劃等多方面進行個性化指導。區別于輔導員的作用，學業導師更注重對學生學習能力、科研能力的激發，對專業前景、擇業情況進行前瞻性指導[3]。搭建“學業導師”網絡平臺，形成線上線下結合，設置學業輔導、專業咨詢、問題集錦、論文指導等模塊，通過學業導師的指導，能夠讓學生在專業學習上更加有的放矢。

2.拒絕手機依賴癥，引導學生合理使用電子設備。

當代高校大學生是伴隨著互聯網技術成長、發展的一代，被稱為“網絡時代的原住民”，網絡已經成為影響他們思想觀念、價值取向、思維方式等的重要一環，同時如何正確利用網絡也無可避免的成為高校學風建設中的重要課題[4]。目前大學課堂成為手機依賴癥的“重災區”，推動大學生手機依賴癥問題的有效解決有利于進一步推動高校學風建設，推動校園文化發展。現代電子設備雖然負面影響幾乎是毀滅性的，但是也有促進學風建設的積極作用，因此高校應全面發揮網絡育人的作用，切實提升網絡育人的工作實效，在學生中提倡健康、積極的生活方式，拒絕手機依賴癥。如鼓勵學生使用電子設備在少許零散的課余時間充沛自己的業余時間，滿足自己多層次的精神文明需求，利用現有設備查詢信息、擴寬視野，緊跟國際國內專業領域的變化，提高學生信息占有和知識儲備的能力[5]。大力推廣網絡教育與課堂教學相結合，由專業課教師針對本專業同學具體實際分主題制作獨具特色的專業課微課教學，讓學生根據自己的薄弱環節有針對性的進行補缺補差學習。依托“易班”、“抖音”等平臺采用學生喜聞樂見的教育形式， 轉變學生利用手機的方式，營造樂學、善學、好學的風清氣正的網絡學習環境。

3.強化宿舍育人功能，引導學生自律、自主、合作學習。

高校大學生的學習陣地不外乎課堂和宿舍，宿舍作為大學生課余時間進行學習和人際交往的主要場所，宿舍環境會對大學生的精神、物質、行為觀念產生極大的影響，宿舍內部往往存在“一榮俱榮、一損俱損”的學習風氣，必須要強化宿舍管理制度，促進向上、向善、向好的群體意識，構建和諧有序的宿舍文化環境。首先打造學風建設典范。高校可以開展“專業學習型宿舍”、“社會實踐型宿舍”、“創新創業型宿舍”、“學習標兵鋪位”等特色評選，倡導優秀學生亮身份、做表率，帶動宿舍優良學風的形成[6]。其次重視宿舍學習硬件配備。宿舍樓中可以設立“圖書流動站”、“英語交流室”、“自助自習室”等學習場所， 為同學們提供在身邊的方便學習場所，充分發揮學生自主、自律、自覺學習的作用。再次突出環境育人重要性。開展“書香宿舍”、“文化長廊”等風采展示活動，通過對于宿舍走廊和宿舍內容軟裝的打造，凸顯專業特色和文化底蘊，力求讓宿舍內的一草一木、一磚一瓦散發感染力，起到潤物細無聲的育人功能。最后強化宿舍凝聚力建設。組織“圖書下宿舍”“專業下宿舍”等活動，以宿舍為單位進行競技類的知識競賽、專業比拼，讓學生宿舍更具有人文情懷。

新時代社會主義高校學風建設是一場曠日的“持久戰”，任何的形式主義和本本主義都會成為約束學生成長的條條框框，在學風建設過程中需要不斷提升和完善高校的教學設施，但更需要的是高校各部門、每位教育工作者、學生和社會各界多主體通力合作，吸納更多的社會資源進入高校學風建設，加強學生的思想政治教育，真正體現高等教育的現實價值。高校作為國家培養和儲備人才的陣地， 只有大力進行學風建設，創新學風建設載體，才能更好促進多元化人才發展，為實現中華民族的偉大復興提供越來越多本領過硬、理想遠大、腳踏實地的合格建設者和堅定接班人[7]。

參考文獻

[1]陳子季.做好高校思想政治工作需要注意的三個問題 ——學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話[J].大學（研究版），2017（5）：16—22.

[2]馬寶娟.新中國成立以來黨的教育方針的價值取向歷史演進分析[J].南京工業大學學報（社會科學版），2015（4）：59—65.

[3]韋靚." 互聯網 +" 背景下本科生學業導師制建設的新思路[J]. 教育現代化，2017（28）：89—90.

[4]張鴻燕.第二章 網絡環境帶給高校德育的影響與發展[N].網絡環境與高校德育發展，2009-07-01

[5]李建祥. 大學生手機依賴癥與高校學風建設問題研究[J]. 文化創新比較研究，2019（6）：179-180.

[6]王亞婷. 學風建設新陣地—— 藝術類大學生宿舍文化建設研究[J]. 中文信息，2016（1）：122—123.

[7]趙春莉 王永豐.高校思想政治教育重點研究 [J].新課程·下旬，2014（11）：33.