高職院校工商管理專業創新型人才培養模式探討

廣州華立科技職業學院 陳敏

現如今我國正處于轉型期，社會在不斷發展，企業對人才的需求也越來越大，要求也越來越高，本文將針對如何讓管理型人才更加適應社會進行簡單的探索和分析。

1 現階段各高職院校工商管理專業在人才培養上存在的問題

在這個“大眾創業，萬眾創新”的時代，培養綜合型、創新型工商管理專業人才成為了社會發展的新趨勢。全國各大高職院校，都設有專門的課程，培養工商管理專業型人才，以滿足社會的需求。但是在培養過程中存在著一定的問題，具體表現為以下幾點。

1.1 重視理論知識，卻忽略實踐，使理論與實踐相分離

工商管理專業雖然是理論性較強的學科，但是在實際的學生培養過程中，過多重視理論知識，而忽視實踐部分，也不能培養出高素質的綜合型人才。目前大多數高職院校因為師資、場所、資金等原因忽略了實踐教學，理論與實踐相分離，導致了學生無法學以致用，課堂學到的知識不能付諸實踐，時間一長則容易忘記，長此以往對學生的發展產生不利的影響，因此該問題必須要引起重視，并要及時地根據課程實際進度調整課程安排，向實踐課傾斜。

1.2 在學生的培養上缺乏針對性，在和社會的對接上存在問題

工商管理專業需要學的知識和內容很多很廣，學校為了讓學生能夠有更廣的知識面，設置了多種多樣的課程，但沒有確切的目標和針對性。整個課堂還是使用傳統的教學方式，學生知識面雖然開拓了，門門都懂，卻是門門不精，學生進入社會，不能夠完全地適應企業的要求，與企業相脫節。這增加了我國企業發展的成本和負擔，也給學生留下學校什么都沒教到的錯覺，最后也拖了我國經濟快速發展的后腿。

1.3 學校教學理念較為落后，創新創造能力不強

在教育改革全面深化的這個大背景下，不少學校都開始了自己的改革探索之路。工商管理專業也在探索自己的發展之路，但是就目前實際情況來看，該課程改革的實施力度還是不夠。高職院校工商管理專業教學的創新意識是有的，只是在實踐方面不能按照創新的計劃進行，會受到學校教學條件、教學場所、教學設備的影響。因此大多數高職院校仍舊沿用原有的教學模式，教學理念固化，導致了培養的學生雖然有非常豐富的專業知識，但是一到實踐部分就不知所措。學生在創新實踐經驗方面嚴重缺乏，他們的動手操作能力嚴重不足。學生在步入社會后就會發現，企業對人才的要求不僅僅是擁有豐富的理論知識和相關證書就可以，而實踐能力才是其用人的重要標準。面對這樣的形勢，傳統的墨守成規的教學理念必須要摒棄，不斷提升學生的創新能力，加強高職院校工商管理專業創新型人才的培養，是社會發展的必然。

2 工商管理專業創新型人才要具有的基礎素養

2.1 創新意識

工商管理專業創新型人才的培養過程中，使學生具有創新意識是非常重要的，創新意識決定了創新行為的發生，是創新型人才應具備的第一要素。在人才培養的過程中，要不斷激發學生的創新欲和求知欲，使學生對所學知識能夠提出問題，并加以深入分析和判斷，從而達到創新型人才培養的目的。對創新型人才的培養，不僅能夠提升其自身的綜合技能水平，同時對于企業而言，能夠保障企業的創新活力，在經濟市場發展的大潮中，能夠使企業在立足發展實際的基礎上，為企業能夠占有一席之地提供寶貴意見。對創新型人才的培養，即能夠使其對新技術、新方向等有創新的意識。

2.2 創新精神

創新型人才的培養中，使學生具有創新精神也是必不可少的。在實際的操作過程中，以構建創新型國家為根本出發點，使企業的發展能夠與社會的發展相同步，積極掌握先進的技術，創新并完善自身品牌，由此實現產業結構化的升級。在創新型人才培養過程中，同樣要加強創新動力的培養，使其從精神和動力兩方面共同進步，實現真正意義上的培養，另外相關技能、操作能力和應用能力等方面也要不斷地進行強化。

2.3 創新技巧

創新型人才的創新技巧非常關鍵，在解決問題的過程中，要能利用所學知識內容進行獨立的思考，并堅定信念，不應受某些因素的干擾，要有克服困難的決心和意志，在探索和分析中實現創新的目的。在此創新的過程中，同樣要講究方式方法，盲目效仿和蠻干都不可取，因此創新技巧很關鍵。針對不同的問題要采取不同的創新技巧和方式，只有這樣才能領會創新的真正含義，從而提升創新型人才的綜合業務能力，實現創新型發展。

2.4 創新能力

面對激烈的市場競爭，企業之間的競爭也在不斷升級，在此情況下，高職院校工商管理專業創新型人才的培養，更應該以企業的實際需求為出發點，并結合創新的思維和方式，以使創新人才的培養更加高效，與時代的發展保持同步，能夠對企業產品的創新和服務有更好的把握，從而為企業的發展提供必要的創新能力，進而提高企業的發展水平，為企業的發展奠定堅實的人力資源基礎。

2.5 良好的個性特征和良好的思想品德

對創新型人才進行培養，使其具有清晰的創新思路和創新目標，確保創新的有效性，而在這個過程中人才的個性和品德起著決定性作用。所以培養創新型人才，使其具備良好的個性特點以及思想品德，無論是從其自信心、自控力、應變力等方面，還是從其道德思想品質方面都要進行培養，只有具有良好的個性以及品質，才能實現創新的目標，同時這也是培養創新型人才的先決條件。

3 工商管理專業培養創新型人才的目標定位

現階段，高職院校在進行人才培養時都制定了相應的培養計劃，而對于專業型和創新型人才的培養，則是高職院校的立足點。由于各高職院校的師資力量參差不齊，在學生與社會需求的銜接上，就需要要找準學校的教學目標以及相應定位，由此來結合高職院校自身的情況去制定培養方案。從工商管理的職能角度可以對人才的需求進行等級劃分，即高層管理者、中層管理者、基層管理者。對于高層管理者而言，需要其能夠把控全局，對其經驗要求較高；對中層管理者而言，不需要進行全局的掌握，而是僅對單一的職能部分進行管理，但是對其能力要求也是比較高的；對基層管理者而言，其負責具體的管理工作，要求其要有較高的專業職能。從三個等級的劃分來看，高級管理者不僅要具有全局的意識，也要有策劃方案，以及統籌的能力，而基層管理者就較為傾向于具備專業技能水平，有一技之長足矣。目前，隨著高等院校的逐年擴招，高職院校的大學生人數越來越多，而且其畢業后從事的大多是基層的工作，因此要不斷創新工商管理人才的培養模式，將其培養為應用型人才，不斷提升其綜合素質水平，讓其在掌握專業知識的前提下，能夠對經濟市場的發展動態有所了解，提高其市場的學習管理能力，為社會經濟的發展奠定堅實的人才基礎。

4 工商管理專業創新型人才培養模式的探索

4.1 構建新型的適應市場的教學課程體系

教育對于一個人的成長是至關重要的，而其中學校作為開展教育的重要場所，完善的教學體系以及教學模式對于教育的實施效果意義重大。要在傳統教學模式的基礎之上，結合全新的教育方式和理念對其進行創新和改革，高職院校的專業劃分不是十分清晰，只是按照大的類別進行了區分，事實上專業方向的不同，其學習的內容也不盡相同，因此要針對后續就業問題進行不斷的創新和改革，以提高高職院校學生的就業率。高職院校在構建教學體系的同時，要以學生的興趣為出發點，提高其學習的熱情，使其能夠積極主動地投入到學習中。另外，要開展校企聯合的教學方式，使學生在完成課堂專業知識的學習以外，能夠到企業中去實踐應用，以此來加深對知識的理解。

4.2 從硬性管理向軟性管理進行充分的轉化

在對創新型人才培養的過程中，要體現人才的潛力以及相應價值，不斷提升其創新的能力，為就業單位的發展提供人力和智力支撐。與此同時，對創新型人才的培養，要施行硬性管理與軟性管理相結合的方式，體現以人為本的思想，從而提升教學效果，將人文管理的價值充分發揮出來，從人性化的角度，全面提升創新型人才的整體水平。

4.3 加強學生的實踐能力

工商管理專業是一門理論性和實踐性較強的學科，側重任何一項都不可能達到良好的教學效果。現階段，大多數高職院校過于注重學生理論知識的學習，而忽視了學生實踐能力的培養，因此不斷提升學生的實踐能力，制定完善的措施，使學生能夠學以致用，達到創新型人才培養的目標。具體可以從以下兩個方面著手：第一，設置校內實踐基地，學生在學習期間大多都是在校內學習和生活的，而設置校內實踐基地，在方便學生實踐的同時，也便于在發現實踐問題后，能夠及時地進行完善。實踐基地的師資隊伍建設，可以聘請高職院校的專業人才，也可以邀請企業中有經驗的管理人才，以不斷提升學生的實踐能力，提高其整體水平。第二，加強校企之間的合作，學生遲早是要到企業中工作的，而通過校企之間的合作，在企業中建立實踐場所， 學生利用在課堂中所學到的專業知識，在企業中進行實踐，能夠更加深入地體驗學習和管理的真正內容，在無形中提升了學生的實踐能力，為其日后的就業奠定了基礎。

4.4 增強學生的專業素質

在對創新型人才培養的過程中，對學生專業素質的培養是非常重要的，學生在學習的過程中，學習和實踐并不是唯一的目的，自我能力和素質的提升同等重要。高職院校在對工商管理專業創新型人才培養時，尤其要注重對學生專業素質的提升，以培養其進取心、責任心、自信心等。對于用人單位而言，對人才的任用也較為看重其職業素質，工商管理人員即便擁有豐富的專業知識和技能，但是不具備職業素質，在工作中缺乏責任心和進取心，那么這樣的人也不會被企業所接受，因此職業素質的重要性不言而喻。在對工商管理專業人才進行培養時，注重知識和實踐的培養是一方面，另外也要加強對其專業素質的培養，培養出具有專業技能水平以及綜合素質較高的人才，在提高教學質量的同時，也能夠為企業輸送高品質的人才。

5 結語

總而言之，伴隨著市場經濟體制的不斷發展，專業型、創新型人才成為市場經濟發展所必需的人力資源，而工商管理專業的人才更是企業所急需的，在國家倡導的創新創業中，在企業的升級轉型中工商管理的創新型人才同樣緊缺。目前在我國高職院校的人才培養計劃中，缺乏創新性的培養力度，在培養工商管理專業創新型人才上存在著這樣那樣的問題，因此，探析高職院校工商管理專業創新型人才培養模式是非常必要的。要不斷提升學生的實踐能力以及專業素質水平，使學生能夠更好地與市場相聯系，通過不斷創新和優化教學內容體系，才能最終為企業輸送符合企業發展、市場需求的創新型人才。