跨文化交際案例教學法研究

跨文化交際的能力已經成為21 世紀高素質人才的新訴求，加強培養具有跨文化交際能力的國際化人才也成為高等教育界的共識。北京外國語大學中文學院朱勇教授主編的《跨文化交際案例與分析》一書，通過眾多切實的案例，分析講解了如何基于跨文化教學的理念實施跨文化交際能力的培養。書中，作者不但通過案例對跨文化交際能力培養的實施路徑進行研究，也詳細闡釋了跨文化交際能力的定義、原則和方法，為探索新時期跨文化交際教學提供了有益的參考和借鑒。筆者在開展天津市教委科研項目“翻譯地理學與翻譯文化安全問題研究”（編號：2018SK152）研究時，對本書作了研讀。

該書收集整理了海外27 個國家任教的64 位教師的跨文化日志及大小案例共102 個。這些案例不僅問題意識突出，而且涉及面廣。從內容上看，該書有兩大特點。第一是理論要點翔實，結構清晰完整。作者結合跨文化交際課程的具體實踐，全面闡述了跨文化交際教學的基本原則和客觀規律，以及該課程的教學理念、設計框架及教學實施。結構上，每一章前都編有“引言”，對本章涉及的跨文化理論進行概述，幫助讀者自上而下地宏觀把握;然后是主體部分的“跨文化案例與分析”，將理論與實踐緊密聯系;最后還設有相關“思考題”，引導讀者深入思考，利于熟練掌握。第二是案例闡釋深入，單元檢測豐富。作者為每個案例都設置了理論講解、案例分析與延伸閱讀書目模塊，旨在為讀者提供相應的建議、啟示與資源。如理論聚焦模塊，集中提煉了該案例中的跨文化交際理論或相關重要理論，以幫助讀者適當聚焦，深刻掌握跨文化交際理論。

從跨文化交際教學研究角度看，該書具有兩方面的創新。其一，采用案例教學法，實踐性強。針對案例中的教師在工作、生活中遇到的各種跨文化交際難題，該書結合相關的跨文化理論展開分析，并提出相應的建議和對策，由此有效地實現了跨文化理論與跨文化實踐之間的互動。另外，作者提供了大量真實、具體的跨文化交際第一手資料，能夠有效緩解目前跨文化案例類資源短缺的問題，有助于跨文化案例的搜集、整理和分析工作，為提升讀者的跨文化交際能力開辟一條新的路徑。其二，辯證思維的運用。這主要體現在兩個方面。一是案例的分析原則。該書所選取的案例來源于一線教師的真實日志，有經驗也有教訓，有成功也有失敗，并且通過邏輯的內省與反思、以思辨為原則的提問與討論、以知識和實踐為目標的講解與運用，更好地提升了教學效果。二是在案例分析中，該書打破了定型化效應，從而有助于在多元文化環境中不斷調整文化參考框架，以靈活應對交際需求，特別是對異質思維的理解、接納和包容;在情感與態度層面，將個別上升到一般，從而用理論指導實踐，舉一反三地去解決跨文化交際中的問題。

綜上，該書理論清晰，實踐性較強，可讀性強，為跨文化交際的教學設計提供了有益的借鑒，適用于從事跨文化交際教學的教育工作者以及需要提升跨文化交際能力的人士。