新時代大學生網絡直播法律意識教育路徑研究

吳蘊君 呂曉丹

（福建商學院 福 建福州 3 50012）

隨著互聯網信息技術的極速發展，網絡直播在大學生中廣泛流行，全天候、全過程、全方面地影響著大學生的三觀取向，時刻進行著隱性的思想政治教育。但是，在網絡直播產業中存在許多損害社會主義核心價值觀的亂象，而大學生們仍存在涉世未深，媒介素養能力不足，認知、分析、辨別能力有所欠缺等問題，其價值觀體系易受網絡直播亂象的影響，易出現各類違法問題甚至觸犯刑法的行為。習近平新時代中國特色社會主義思想，尤其是習近平法治思想正是規范新時代下網絡直播文化建設的理論依據和實踐指南。探討新時代下大學生網絡直播法律意識教育路徑研究頗有現實意義。

一、習近平法治思想對新時代大學生的重要意義

（一）習近平法治思想指引了新時代大學生前進方向。習近平法治思想是中國特色社會主義發展道路上的重要產物，是我國數十年社會主義法治發展的經驗總結，是中國人民民主專政政權持續、穩定發展的重要保障。習近平法治思想從根本上解決了西方“法治”視野下“黨大還是法大”的偽命題，是解決新時代大學生精神困惑的重要指引。中國特色社會主義法治正是有中國共產黨的領導，才成其為真正意義之人民民主專政的法治，與西方以資產階級為核心統治的“法治”不同。

除了中國和少數國家，當代世界仍處于被西方資本巨頭統治的時代，資產巨頭控制傳媒向世界發布有利于其階級統治的思想、理念，使許多不明真相的人們在信息繭房中被洗腦。西方媒體通過國內的某些“公知”向我國青年一代、特別是大學生傳播“黨大還是法大”就顯見其險惡用心，習近平法治思想解決了新時代中國特色社會主義法治體系建設中的難題，給了新時代大學生重要的精神指引。

（二）習近平法治思想服務人民，也是新時代大學生的合法權益的保障。新時代大學生生活在信息爆炸的時代，他們較他們的父輩更具有信息接受的獨立性。從大學生學習、生活、成長的角度，習近平法治思想為新時代大學生的合法權益提供了重要保障。習近平總書記指出“法治建設要為了人民、依靠人民、造福人民、保護人民”[1]，清晰地傳遞出大學生們正是法治建設的重要服務對象。西方法治的服務對象是大資本家、金融巨頭，而新時代中國特色社會主義法治才是為人民服務的，以人民滿意為目標。

（三）習近平法治思想是人民集體智慧的集中體現，有助于新時代大學生知法守法。服務網民、服務人民，是踐行馬克思主義人民觀的最好例證[2]。正是依靠人民群眾的集體智慧，使得習近平法治思想不斷發展、完善,天然具有人民性，天然地對腐朽的西方思想具有抵御力。

2020年的疫情使全國人民乃至全球都受到了嚴峻的挑戰，在黨的統一領導下，全國上下一心、眾志成城，最終取得了階段性勝利，而國外疫情依然肆虐。在疫情面前，我國的人均安全性是美國的近600倍。疫情中，美國混亂、無序，只有大資本家、金融巨頭的利益得到美國法治的保護。美國是西方世界的燈塔，燈塔瀕臨倒塌，西方所謂的法治優越感也逐漸崩塌，真面目漸漸被世界人民、中國人民所認識。

正值百年未有之變局，黨的十九屆五中全會上,習近平法治思想首次亮相，它是習近平新時代全面依法治國的一系列重大問題的重要遵循。從宏觀而言，習近平法治思想是新時代大學生抵御西方錯誤法治思潮的重要武器；從微觀而言，習近平法治思想能夠有力增強新時代大學生的法治意識。

二、網絡直播時代下大學生法律意識存在的問題

（一）大學生法律意識淡薄。

1.自我保護意識薄弱。網絡社會雖是依托互聯網而生的虛擬世界，但大部分現實過程中可能遭遇的違法、犯罪行為，在網絡之中也依然會出現，甚至由于其隱蔽性、匿名性導致難以破案。大學生們使用手機的環境往往在安全的環境，比如在家、在學校，頭腦、思維較為放松，沒有意識到網絡的重重危機，基本沒有自我保護意識，使得不法之徒有機可趁。

2.對侵害他人合法權益沒有意識。在網絡直播中隨意傳播他人的不實消息，可能構成對他人的毀謗；隨意使用他人未經許可的文件、照片或者小視頻，都可能侵犯他人的合法權益。許多大學生往往并未意識到其行為侵權，未經辨別就隨意附合、轉發，特別是經常泛濫成災的各種謠言，對國家安全、社會安全、某些特定個人的人身安全構成巨大的挑戰，而這些可能就是一些人的“不經意”所為。

3.網絡直播中甚至可能構成犯罪。從個別案例來看，甚至出現大學生涉黃直播，許多大學生對此類犯罪的嚴重性認識嚴重不足，他們認為這僅是一般的違法行為。但實際上，在我國，傳播淫穢視頻牟利是一個較為嚴重的罪行。根據《法制日報》報道，蘇州在校大學生肖某販賣3個網盤，牟利共計300多元，被判處有期徒刑8年。之后雖然改判較輕的刑罰，但犯罪的污點卻要跟隨肖某一生，其本人也在大好年華服刑，因此付出巨大的代價。

（二）侵害后果不容忽視。

1.大學生自身安全受到侵害。首先，思想受到不良思潮甚至違法思想的影響。網絡直播蓬勃發展的背后，目前仍存在著無序發展的情況。許多涉黃、涉暴甚至嚴重危害他人合法權益的行為在無序傳播。網絡直播形成的所謂“意見領袖”甚至可能危害國家安全而不自知。大學生一旦沉迷其中，危害之大，不可小覷。其次，經濟安全受到危害。校園貸、網絡詐騙等違法犯罪行為趁機進入網絡直播領域，許多大學生深陷網絡詐騙，使大學生的經濟安全受到嚴重侵害。第三，人身安全受到危害。涉黃、涉暴直播，背后往往有著黑暗產業鏈，大學生一旦涉足其中，自身的人身安全就難以保障。根據《錢江晚報》報道，警方搗毀了多個涉黃APP，其中就有女大學生被騙乃至被脅迫與他人進行性行為的直播內容。

2.侵害他人合法權益。首先，侵犯他人著作權。主要有以下幾種情況，其一，在直播過程中，直接使用他人擁有著作權的內容，將他人的作品直接使用、攝入直播鏡頭，或在直播中直接使用未經他人授權的音樂作品、視頻作品；其二，在他人的節目現場、賽事現場，在未經授權的情況下，進行直播。其次，侵犯他人肖像權。網絡直播在進行過程中，主播會收取打賞或者禮物等有價值的物品，即屬于營利活動。因此，在直播中使用未經授權的他人肖像的行為，可能侵犯他人肖像權。最后，侵犯他人隱私權。《民法典》第一千零三十二條規定，“自然人享有隱私權。”[3]562比如，在網絡直播中，出現其他同學的宿舍生活場景，也極有可能侵犯了同學的隱私權。

3.侵害社會公共利益以及危害國家安全。根據《法制日報》報道，有一款名為“水滴直播”的平臺，直播內容涉及多所學校、涉及多個省份，教室和學生宿舍均在直播范圍之內。直播向公共領域滲透，若不進行規范，就可能侵害社會公共利益。現在許多網絡直播主的粉絲超過數十萬、數百萬，甚至上千萬，每一個網絡直播主的房間相當于一個小型電視臺，其言論影響力是無比巨大的。若有人在其中傳播危害國家安全的信息，或有意無意傳播危害國家安全的言論，都將危害無窮。

網絡直播是一個新興的領域，其中涉及的法律問題各種各樣，但大學生如同一張白紙，缺乏對法律的基本認識、對網絡法律甚至一無所知，甚至不了解頒布三年之久的《中華人民共和國網絡安全法》，這給高校思想政治教育工作帶來重大考驗。而如何對身處網絡直播時代的大學生們進行法律意識教育，正是教育部門及高校應持續關注及探索的方向。

三、新時代下大學生網絡直播法律意識教育路徑探索

（一）堅持習近平法治思想核心價值體系。

1.堅持加強黨對全面依法治國的領導。開放的網絡環境中，由于西方發展在先，網絡霸權橫行，還有一些蒼蠅、蚊子偷偷滲透，鼓吹西式“憲政”、黨是黨、國是國等錯誤觀念，離間黨和國家的關系。習近平總書記提出“黨的領導是社會主義法治最根本的保證”[4]，闡釋了黨的領導是社會主義法治得以落實的最重要保障，是“中國穩定發展的定海神針”，對社會主義法治起到決定性作用。

2.堅持走中國特色社會主義法治道路。習近平總書記提出“全面推進依法治國必須走對路。要從中國國情和實際出發,走適合自己的法治道路。”[4]我國建國72年、改革開放43年的發展實際表明，中國特色社會義法治道路才是適合中國的、最正確的道路。十八大以來，某些為西方鼓吹的公知的路越來越窄。網絡直播等較少實時記錄的傳播形式，成了某些公知的“避風港”。他們利用網絡直播方式，鼓吹西方所謂的“優越性”，貶低我國的法治思想。某些大學生由于見識、知識等缺失，難免受到公知的誤導。大學生們不知道，公知們隱瞞了西方“司法獨立”為資產階級精英服務的本質，是為有錢人服務的特征。資產階級通過其控制的新舊媒體宣揚“司法獨立”，故意制造法官的神秘感。由于普通老百姓與法官并不在一個階層，難以接觸和了解他們，又被媒體洗腦，誤以為法官真正獨立，殊不知背后多少的交易不見天日。

3.堅持以人民為中心的法治思想。群眾路線是我黨建黨以來的重要優勢所在，在網絡時代，繼續傾聽人民的聲音、融入人民群眾、維護、發展人民群眾的利益。大學生是一個特殊的群體，由于年齡、認知、閱歷尚處于人生成長期，也是個人世界觀、人生觀、價值觀的形成期，對事物充滿好奇，辨識能力相對薄弱，又年輕氣盛，易受誤導。少數大學生在網絡直播中侵權而不自知，違法而不自知，更令人唏噓的是，又有人被欺騙，甚或走入犯罪道路。我們應該讓大學生深入到勞動群眾的中間，明辨是非，造福人民。

（二）以習近平網絡安全觀為要求，保護大學生網絡直播安全。習近平總書記在網絡安全和信息化工作座談會上明確指出：“沒有網絡安全就沒有國家安全”[5]。網絡平臺也正是理念博弈、話語權博弈的重要領域。網絡安全是國家總體安全觀的構成部分，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。

某些西方勢力和國內少數幫兇通過網絡直播向人們傳播資產階級腐朽思想，網絡直播中呈現各種享樂主義、物質至上、男人女性化等不良思潮，甚至產生詐騙、暴力、黃色等違法犯罪行為。大學生正處于三觀形成關鍵期，易受環境影響，特別是網絡直播直觀而具有誘惑力的方式，極容易迷失自我，甚至走入犯罪的道路。

習近平總書記一針見血地指出：“網絡是一把雙刃劍。”[5]用好則可以給人民帶來福祉，用不好則有侵害人民利益的風險，因此，應當加強網絡直播的審查工作，避免大學生們受到不良思潮有影響，走上違法、犯罪的道路。

（三）創新多種網絡直播形式，加強大學生法治意識。

1.建立大學生自己的法治教育直播平臺。西方利用其技術優勢、經濟優勢，通過其控制的新舊媒體在世界各國輸送虛假民主、虛假自由，將世界送入混亂境地。最典型的例子，就是“顏色革命”“阿拉伯之春”，各種風潮、暴動導致許多國家災難連連。我們可以從大學生的角度出發，以習近平法治思想為指導，組織政治堅定、信念堅強、專業過硬的人才，構建契合大學生發展的法治教育平臺，引導大學生深入學習習近平法治思想，努力奪回被西方霸占的輿論陣地；也可以考慮將相應法治學習平臺的學習納入大學生綜合素質考評體系，以提升平臺的權威性和影響力。

2.通過抖音系、頭條系的精確推送技術，向大學生推送法治教育內容。直播平臺的精準推送技術，是網絡直播迅速成長的原因之一。通過大數據、云計算等精確分析，將精心制作的符合時代發展、緊密結合大學生生活的法治教育直播內容推送給大學生，用“潤物細無聲”的方式潛移默化，將習近平法治教育內化于心，外化于形。

3.創新各類法治教育直播節目，提高大學生對法治教育的關注度。以多樣性、趣味性制作直播內容，學會講故事、講案例，真實、感人的故事、案例可以很快使大學生融入其中，加強對習近平法治思想的認識和理解。

2020年的疫情，雖然我國付出了巨大的代價，但在災難面前，在黨的領導下，發揮中國特色社會主義制度的優越性，從一心為民的大英雄到發出螢螢之光的平凡人，無不奉獻自己的力量，這都給新時代大學生上了一堂生動的愛國主義教育。對比西方一幕幕的鬧劇、悲劇，生活在中國特色社會主義大家庭的新時代大學生自豪感油然而生，深刻體會到中國特色社會主義的“四個自信”。新時代大學生法治思想教育也完全可以從中得到啟發，將中國特色社會主義法治的優秀內容體現出來，同時也使大學生們了解西方所謂“司法獨立”的資產階級本質屬性，加強新時代大學生的中國特色社會主義“法治自信”，提高新時代大學生的法治意識。