如何做好計算機的教學

科學技術發展速度遠遠超過了我們的想象。目前，信息技術已經是我們生活的必備工具。可以說，做任何事情都離不開信息技術，一旦離開它，我們似乎手足無措。但是，當下對信息技術教育的重視程度卻遠遠滯后于信息技術的發展速度。究其原因，就是學生的學習是無序的，自發的，缺少系統性。特別是當前的信息技術課都是讓學生自由操作學生們則借機玩游戲、聊QQ、看網絡小說等等。據調查，學生對信息技術課非常感興趣，但這種興趣不是建立在信息技術的本身，而是對網絡的一種好奇，總覺得網上什么都有，再者認為老師的授課有些深奧，理論性過強。為此，我們應如何讓學生真正對信息技術課感興趣呢？本文就此談談自己的看法。

一、以學生為本

現代教育理念認為，我們的教學應以學生為主體，老師為主導，學生對知識技能的獲得和掌握主要由學生積極主動地探求來實現。老師在傳授知識的過程中，應扮演好“紅娘”角色，對知識與學生之間起橋梁和紐帶作用，使學生從被動地聽課轉變為主動地學習知識，從而充分調動和發揮學生的主體性。我們還應充分全面調動學生的積極性，提高教學效率。

二、利用多媒體

在課堂教學過程中，老師應充分運用多媒體來吸引學生的注意力，可以利用色彩文字，熟悉的聲音，形象的動畫，甚至是經典的視頻等手段把學生的注意力吸引過來，引起他們的注意，從而讓他們放棄玩游戲等與課堂內容無關的事情。特別對操作的手把手教，利用多媒體呈現更是直觀明了。

如在教學“用Frontpage XP輕松實現文字上下滾動”一課時，就可以利用多媒體呈現其操作方法。首先，在Frontpage XP的編輯區中輸入一行文字，然后用鼠標將文字選擇中，同時單擊菜單欄中的“插入”菜單選擇項，并從中選擇“web組件”命令，在隨后出現的對話框中選擇動態效果，再雙擊“字幕”，在彈出的“字幕屬性”對話框中，我們將文字的滾動放射設置為從“右”端開始滾動，這樣就可以實現字體上下滾動的效果了。這樣手把手的呈現學生學得既快又好。

但是，運用多媒體教學，我們應注意以下幾個問題：

1.明確目的，講究實效

多媒體的教學根本目的是提高教學效率，切不可整節課因多媒體而失去目的性，我們應根據內容而有針對性地運用，切不可盲目。

2.及時反饋，及時調整

反饋是師生共同的，一方面是學生在學習某一知識時進行指導，改進，或矯正。另一方面是教師教的反饋，比如學生掌握知識的態度情況，學生掌握知識的情感情況等。教師還應根據反饋的情況做出及時的調整。

三、創造良好的環境

一個好的情境，能提高教學效果，能發揮學生的主體參與意識，調動學生的學習的積極性，改變學生在學習中的消極被動狀態，達到愉快學習的目的。

1.教師應有良好的狀態

進入課堂，教師的狀態應是良好的，給人以微笑進入，教師的情緒很容易影響學生。作為教師特別應注意不能把生活中的情緒帶入課堂，這樣才不會讓學生感到壓抑，心理也會放松，新的信息就容易接受，學生也會倍感親切，快樂之情也油然而生。以教師自己良好的情緒來影響和引發學生的愉快情緒，會使學生思維更活躍。

2.用幽默語言渲染

雖然計算機課不比語文歷史課堂那樣用語言來粉飾課堂，但也應有適量的調料劑。要知道，一個計算機教師能用幽默的語言來點綴課堂教學，其教學效果肯定比語文歷史課堂上的幽默語言更好。有時用幽默的語言既可以提醒學生要認真聽課，又創造了和諧的氣氛，特別是能調配好學生的最佳學習心理狀態。所以有人說良好的情境并不是教學教程的伴隨品，而是教師創造性勞動的產物。

誠然，做好計算機教學的方法有很多，相信每位教師都有自己獨特的教學方法，只要適合學生的就是最好的。