新來的班主任

在這個學期，我們班來了一位紀律嚴明的班主任——周老師。

周老師的課堂紀律嚴明。早在一開學，她就立下了規矩，上課要認真聽講、不可以搞小動作，上課不可以東張西望……她不但講了一大堆“不可以”，懲罰還十分嚴厲，我們幾個調皮鬼可沒少被她罰。記得有一次上導讀課，大家都在認真聽講，覺得上課無聊的我一時沒忍住，愛傳紙條的老毛病又犯了。我掏出草稿本，摸出尺子壓在一頁紙上，“刺啦”一下，一張用來寫紙條的紙就這樣被我撕了下來。三下兩下，我輕車熟路地把它變成了一張張小紙條。一開始，只要寫好的紙條一放到身后，手就會立馬一緊，緊接著我會意地一松手，紙條就順利地到了小慶手里。傳著傳著，嗯，什么情況？怎么沒人接了？

轉過頭，本想看看小慶在干什么的我，卻看到了一張熟悉的面孔——周老師！此時的她一臉嚴肅，眼神好像要殺人。如果她的眼神是激光的話，我早已全身都是洞了。老師怎么發現的？要知道，我每一個動作都很隱蔽呀。就在我百思不得其解時，我看見了周老師手中的紙條和小慶苦笑的表情。沒等我反應過來，周老師開腔了：“哎喲，我們的小王同學上課還會傳紙條，還傳得不亦樂乎……我打算獎勵他一個大禮包——罰抄‘上課認真聽講一百遍……”唉，紙條可把我害慘了！

周老師不但課堂紀律嚴明，對作業要求也很嚴格：要認真審題，不要馬虎；要認真書寫，不要亂涂；要專注，不要丟三落四……大家都知道這幾個要求，也都知道不按要求做的后果。尤其是不敢不寫作業，因為不寫作業，放學后你就回不了家了。一說到這兒，我就會不由自主地想起上學期因為沒做作業放學后被留在教室的情景。“王光增，你今天下午給我留下來！”那天下午，本想快點兒補完作業回家的我，被周老師突如其來的這一句給搞蒙了。“你補完寫字的作業，再抄一遍，外加一篇反思。” 周老師嚴厲地說。

寫了一面又一面，抄了一遍又一遍，我經過一番苦抄，終于把該抄的抄完了。我本想跳起來揮著拳頭吼一句，然后就回家的。可突然想起還有一篇反思沒寫，頓時感覺一瓢涼水又從頭澆到腳，把我那回家的火苗給無情地澆滅了。“如果我跟周老師求情，她會放過我嗎？” 想到這里，明明知道這樣不可能的我，嘴角還是無意識地蹦出了一句：“周老師，那反思能不能不寫啊？”剛一說完，我就后悔了。因為這句話又讓我迎來了一次“人生指導”，像什么“要好好上課，認真寫作業你會這樣嗎”，像什么“你要好好學習，長大了才能找到好的工作”……周老師又苦口婆心地給我講了一堆大道理。

過了好一陣子，我頭頂的聲音才停下。“終于不說了！”我內心暗暗嘆了一口氣。剛想抱怨幾句，可一回頭，看到周老師正在認真批改作業，我又把嘴里的話給咽了回去。“老師這么做，是為了誰？不正是為了我們嗎？”想到周老師每天要上六年級加五年級兩個班的語文課，一天下來少說也有七八節。不僅如此，下課后她還要批改一堆作業，更何況還有我們這幾個不怎么省心、時不時給她出難題的小皮猴……想到這里，我不由自主地低下了頭，把剛剛想到的那些讓我羞愧難當的東西一起寫進了反思里……

這就是我們的班主任周老師—— 一個一心為了我們，紀律嚴明的好老師。