淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革

朱娟

摘要：伴隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)也在蓬勃發(fā)展和創(chuàng)新。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)拓展、創(chuàng)新、個(gè)性化、實(shí)踐性等目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，切實(shí)提高課堂教學(xué)成效，已經(jīng)成為大家在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)注的焦點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;語(yǔ)文課堂;有效;改革

前言：

小學(xué)階段的重要課程之一就是語(yǔ)文，而且也是新課改的重點(diǎn)。具體而言，小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)和國(guó)家基礎(chǔ)教育密切相關(guān)。它還與學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)科知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、培養(yǎng)語(yǔ)文情感學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期有關(guān)。身為小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)新課改的要求，自覺(jué)結(jié)合新課改的思想理念，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法。找出教學(xué)與途徑的差距，更好地為學(xué)生教授課程。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該理解小學(xué)生是積極的、有趣的、好奇的，喜歡新鮮的、有趣的上課教授方式。要實(shí)現(xiàn)有效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教師要結(jié)合不同小學(xué)生的不同特點(diǎn)，結(jié)合有趣的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)要求選擇適當(dāng)?shù)慕淌诜绞剑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于研究，唯有如此，才能轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與模式，讓學(xué)生真正參與小學(xué)語(yǔ)文課堂，真正做到意義上的有效教學(xué)。

一、語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的主要原因

在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語(yǔ)文課受到以往陳舊的教授方式和老舊迂腐的教學(xué)理念的影響，根本沒(méi)有辦法提升課堂教學(xué)效率。在應(yīng)試教育中，所謂的成績(jī)還嚴(yán)重制約了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付考試這一老舊觀念。老師的教法不靈活，缺乏創(chuàng)新，同時(shí)學(xué)生們也跟隨著老師的教學(xué)方式走，會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越學(xué)不懂，越學(xué)越困難，這樣的教法不但會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的疲勞，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生即便花費(fèi)大量的時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，即便是已經(jīng)犧牲了自己的愛(ài)好和興趣，也將是難以達(dá)到想要的學(xué)習(xí)效果，更談不上提高成績(jī)。我們要認(rèn)識(shí)到，在新課改下學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不再是唯一要求，更需要教學(xué)方式的靈活，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考能力，促進(jìn)學(xué)生的多棲發(fā)展。很明顯，過(guò)去的教學(xué)模式很難達(dá)到這個(gè)目的，所以作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，必須理解新課標(biāo)的教學(xué)理念，理解學(xué)校教育改革的思路，適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需要，從而就能在教育方面有不小的進(jìn)步，而且這些改革原本就是為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。

二、語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的重要意義

1.改革應(yīng)試教育觀念的意義

眾所周知，考試成績(jī)是考試教育體系中不可缺少的一部分。就連父母和孩子也會(huì)根據(jù)他們的成績(jī)來(lái)評(píng)估教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師們深受這種氣氛的影響，在教學(xué)過(guò)程中忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)生其他方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。他們對(duì)分?jǐn)?shù)很感興趣，小學(xué)生就只知道自己在學(xué)習(xí)，根本不會(huì)意識(shí)到應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的情感和社會(huì)責(zé)任感。等小學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入初中，他們就成為生活中的“弱者”，所以改革應(yīng)試教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而且為了讓老師們對(duì)教學(xué)有新的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該從把整體素質(zhì)提高的目標(biāo)出發(fā)，然后再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)選材的內(nèi)容和方法，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。很明顯，在中國(guó)，實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)思想的教育改革，既有利于改變迂腐的應(yīng)試?yán)砟睿灿欣诮處煱l(fā)現(xiàn)在改革過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到彼此的差距，然后積極的參與改革，從而真正的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育，所以在中國(guó)，要想教學(xué)真正意義上的崛起，學(xué)校就應(yīng)該要全面貫徹素質(zhì)教育的目標(biāo)和方針。

2.以改革促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效

教育改革是教育發(fā)展的一筆財(cái)富，能促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，教學(xué)體系隨天氣而變化。班上不可能一成不變，更不要說(shuō)穿新鞋走老路了。取而代之的是，必須把不斷變化的時(shí)代和社會(huì)需求與綜合教學(xué)技巧結(jié)合起來(lái)。要實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)需求的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，必須不斷改變調(diào)整方式和方法。另外，在教學(xué)方面，改革也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。它是活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)情感的重要途徑，而且新時(shí)代的教師在教學(xué)中要采取更加靈活多樣的教學(xué)方式，要慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)更新自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的自信心，以保證提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和發(fā)展性為前提，從而來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)。

三、語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的有效對(duì)策

1.增加課外讀物以豐富學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是必不可少的。培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生好的習(xí)慣的關(guān)鍵就在于激發(fā)他對(duì)閱讀的興趣。老師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，推薦簡(jiǎn)練有趣的課外讀物，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的投入，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。為確保閱讀質(zhì)量，教師可以通過(guò)學(xué)生的閱讀筆記了解學(xué)生閱讀過(guò)的課外書(shū)籍的情況。小學(xué)生的思想意識(shí)尚未完全激發(fā)形成，而且小學(xué)生的品德也正在形成的途中，因此，小學(xué)階段是培養(yǎng)個(gè)性的重要階段。比如這時(shí)候，就可以給學(xué)生推薦一些國(guó)外名著，比如“小王子”、“小海蒂”。部分作品風(fēng)格樸實(shí)，具有一定的感情色彩，能幫助學(xué)生在巧妙地模仿某些情節(jié)的同時(shí)，加深對(duì)人物的認(rèn)知，同時(shí)又能幫助學(xué)生在理解上更為巧妙地模仿一些情節(jié)。老師也可以利用小學(xué)生的好奇心，向?qū)W生推薦百科知識(shí)類(lèi)的書(shū)籍，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科大全書(shū)》、《國(guó)家地理圖鑒集》等這些書(shū)能滿足學(xué)生的求知欲，增加知識(shí)面，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。我們知道，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不只是聆聽(tīng)、說(shuō)話、閱讀、書(shū)寫(xiě)，而是一種文明和創(chuàng)新精神的傳承。比起讓學(xué)生自己去解決一些問(wèn)題，還不如幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣性閱讀，而且還能拓展視野，并且擴(kuò)大知識(shí)面，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

2.注重個(gè)性發(fā)展和提高學(xué)習(xí)能力。

傳統(tǒng)應(yīng)試觀念中，教師的培養(yǎng)與學(xué)生的定位一成不變，對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展重視不夠，理念強(qiáng)加于學(xué)生，久而久之，學(xué)生被抑制了自己的個(gè)性，不能很好地引導(dǎo)和發(fā)展。所以我們要學(xué)會(huì)尊重和順應(yīng)學(xué)生自己的個(gè)性成長(zhǎng)，理解和尊重的他們的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮自己的思維，選擇自己需要的方式學(xué)習(xí)，在課堂上要敢于表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生自己可以做到自主思考和自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)到一個(gè)不錯(cuò)的課堂效果。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一些問(wèn)題不可能一蹴而就。教師只有做好應(yīng)對(duì)長(zhǎng)期挑戰(zhàn)的具體教學(xué)工作，才能不斷地發(fā)展出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的更好的教學(xué)方法。所以，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該著眼大局，關(guān)注新時(shí)代的教育教學(xué)目標(biāo)和理念，跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從對(duì)學(xué)生的激勵(lì)入手。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)能力。要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與，與教師共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有效提高課堂教學(xué)效果。

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