智能手機(jī)，是該走進(jìn)中小學(xué)校園了！

陳良

摘要：針對(duì)當(dāng)下中小學(xué)生使用智能手機(jī)的問題，筆者認(rèn)為“治理校園手機(jī)，宜疏不宜堵”，在條件允許的情況下，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生合理使用智能手機(jī)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高，使學(xué)校的管理更有人性化、使校園生活更和諧、使師生關(guān)系更融洽。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī)、學(xué)生、校園、趨勢(shì)、溝通、心理問題、學(xué)習(xí)、減負(fù)、管理、教育現(xiàn)代化、信息化

一、智能手機(jī)的冤屈

科學(xué)發(fā)展日新月異，隨著生活、工作的智能化，智能手機(jī)廣泛應(yīng)用于日常。不論是工作、學(xué)習(xí)，還是生活、休閑，智能手機(jī)都滲透到方方面面，給人們帶來很多便捷。當(dāng)然，這些便捷也惠及學(xué)生！

杭州一名15歲的初三女孩在玩手機(jī)，因家人發(fā)現(xiàn)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，隨后女孩跳樓身亡。河北一名13歲女孩很晚還在玩手機(jī)，母親將手機(jī)給摔了，女孩離家出走……這似乎都是手機(jī)“惹”的禍！“想毀掉一個(gè)孩子，請(qǐng)給他一部手機(jī)！”這樣的言論滿天飛！因而許多學(xué)校有了很充分的理由把學(xué)生的智能手機(jī)拒之門外！

這不是手機(jī)的錯(cuò)！就像一把刀，開始的時(shí)候，刀是用石頭做的，不夠鋒利，但不容易傷害到人;后來的刀是用金屬做的，鋒利了很多，但也更容易傷害到人（包括用刀的自己）了！手機(jī)一開始只有電話功能，后來有了文字信息、彩信，再后來智能了，大有取代電腦的趨勢(shì)！社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，手機(jī)也在強(qiáng)大！但它的強(qiáng)大不是為了傷害誰(shuí)！

為什么同樣的學(xué)校教育出來的學(xué)生會(huì)千差萬(wàn)別？甚至名校出來的學(xué)生也不能“統(tǒng)一點(diǎn)”？不是手機(jī)在“毀掉”孩子，而是教育出了問題，是道德觀念出了問題！其主要原因是在于不同的家庭教育，不同的社會(huì)影響！極端的事故，有很多出于“問題家庭”——溺愛家庭、單親家庭、留守兒童、暴力家庭、獨(dú)生子女！這些家庭，對(duì)子女疏于管教、缺乏陪伴、少于溝通，往往讓子女形成孤僻、陰暗、自卑、獨(dú)斷、專橫的心理。

孤僻陰暗、獨(dú)斷專橫的孩子，遇到蠻橫粗暴的管理，也就難免出現(xiàn)極端的做法了！其實(shí)，用手機(jī)跟用刀是一樣的道理，說手機(jī)就是禍害，實(shí)屬冤枉！

二、時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)

很多高校控制手機(jī)很嚴(yán)格，但是都真的能杜絕學(xué)生用手機(jī)呢？學(xué)校不給帶，家長(zhǎng)不給買，學(xué)生就沒有手機(jī)用了嗎？答案是否定的！很多學(xué)生家里給的零用錢都不是“剛剛好”的，一般會(huì)多給一些，他們攢著攢著就有了錢，可以自己買手機(jī)了，有的甚至不止一臺(tái)手機(jī)！多了還會(huì)租借給同學(xué)用！既然這樣，那不如鼓勵(lì)有條件的學(xué)生合理使用手機(jī)。

（一）從教育信息化發(fā)展上看，學(xué)生需要使用手機(jī)了

1.學(xué)生學(xué)習(xí)安全相關(guān)知識(shí)、完成相關(guān)問卷需要手機(jī)（或電腦）;

2.學(xué)生報(bào)考需要用手機(jī)在網(wǎng)上填報(bào)名表格等信息;

3.大學(xué)生要用手機(jī)做作業(yè)。網(wǎng)課期間，中小學(xué)生也曾用手機(jī)做作業(yè)了啊！

4.電子書漸漸走近學(xué)生。“粵教翔云”里面的電子課本是多么好用的，還有例題演示講解和拓展資料！

5.為了減負(fù)擔(dān)，電子書也是必然的產(chǎn)物！印刷十多本書需要多少木料？十多本書加上一些試卷資料是多少的重量？電子書既減輕了國(guó)家教育的負(fù)擔(dān)，也減輕學(xué)生肩上的負(fù)擔(dān)！

6.智能手機(jī)可以是信息化教育的組成部分，是學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)。很多家長(zhǎng)望子成龍，買學(xué)習(xí)機(jī)！然而誰(shuí)就能保證孩子不會(huì)偷偷安裝一個(gè)或幾個(gè)游戲軟件？為什么學(xué)校允許學(xué)生使用學(xué)習(xí)機(jī)（有學(xué)校推薦學(xué)生購(gòu)買），就不允許使用智能手機(jī)呢？

一臺(tái)大品牌的學(xué)習(xí)機(jī)，如“讀書郎”要一千多元至五千元。而手機(jī)呢？一般小學(xué)、初中的孩子，用的手機(jī)多是父母不用的舊手機(jī)，根本就不值什么錢的;高中生或許買了新手機(jī)，但一兩千元的已經(jīng)是高配置的了！功能方面，智能手機(jī)比學(xué)習(xí)機(jī)強(qiáng)大得多！經(jīng)過對(duì)比，智能手機(jī)是學(xué)生最適合的電子產(chǎn)品！

（二）從學(xué)習(xí)、生活好處來看，學(xué)生應(yīng)該使用手機(jī)了

1.手機(jī)解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題，減輕老師、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)

智能手機(jī)方便查閱資料，如生僻字、英語(yǔ)單詞、百科知識(shí)等。學(xué)生想學(xué)的內(nèi)容越來越多，覆蓋的領(lǐng)域越來越廣，需要他們用手機(jī)向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)！

2020年上半年，我在家訪的時(shí)候?yàn)槲迥昙?jí)學(xué)生安裝了一些手機(jī)應(yīng)用，學(xué)生不但把課文的生字詞都學(xué)會(huì)，還把部分英語(yǔ)單詞也學(xué)會(huì)了！

“今天通過手機(jī)，你學(xué)到了什么？”

“距——‘雞距！我知道了‘雞距就是我們說的‘雞踢！”……呵呵，在農(nóng)村長(zhǎng)大的我，每天看著雞，還未知道這“雞距”的定義呢！

2.通過手機(jī)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，減少極端事故的發(fā)生

3.手機(jī)能減少家長(zhǎng)不必要的擔(dān)憂

父母掛念孩子，孩子思念父母，通過手機(jī)溝通是最為方便的。

4.手機(jī)能拉近學(xué)生與世界的距離，不讓學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)

手機(jī)是人們了解世界的窗口，通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生知道自己的祖國(guó)有多偉大，知道地球的另一邊發(fā)生了什么……

綜上所述，智能手機(jī)進(jìn)學(xué)校是大勢(shì)所趨，大家應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生合理使用手機(jī)！

三、智能手機(jī)的管理策略

大禹治水就懂得“疏導(dǎo)”，而不是“堵截”。管理“校園手機(jī)”和治水是一樣的道理，那些極端的事例，就是家長(zhǎng)或老師要強(qiáng)行管制所導(dǎo)致的。既然智能手機(jī)進(jìn)了校園，那該怎么管理呢？

（一）校方應(yīng)該積極面對(duì)，把手機(jī)管理當(dāng)作一項(xiàng)德育工程

1.加強(qiáng)學(xué)生生命教育，樹立正確生命價(jià)值觀;加強(qiáng)道德品質(zhì)教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

2.讓孩子們知道多玩手機(jī)的危害，教他們學(xué)會(huì)合理使用手機(jī)。

3.打造暖心民主校園，制定手機(jī)的管理制度。

（1）幫助保管手機(jī)，定點(diǎn)給手機(jī)充電;

（2）定時(shí)開放WiFi，定時(shí)定點(diǎn)使用手機(jī)，適當(dāng)布置手機(jī)作業(yè);

（3）推薦學(xué)生安裝手機(jī)應(yīng)用，如：粵教翔云、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、金山詞霸……

（4）教學(xué)生養(yǎng)成勤思考、做筆記的習(xí)慣。讓學(xué)生明白手機(jī)里的知識(shí)要記住才是自己的。做練習(xí)的時(shí)候，更不要總依賴手機(jī)。

（二）家庭應(yīng)該正視孩子對(duì)智能手機(jī)的使用

1.家長(zhǎng)以身作則，讓孩子懂得要做的事還有很多，陪伴孩子學(xué)習(xí)、鍛煉、獻(xiàn)愛心，避免沉迷手機(jī)。

2.要讓孩子懂得守紀(jì)律，懂得在哪里都要有規(guī)章制度。

3.避免溺愛，教育孩子尊重別人，和別人交談時(shí)，不要過多使用手機(jī)！

智能手機(jī)走進(jìn)中小學(xué)校園，是教育信息化的大潮。只要家校配合，孩子們是應(yīng)該使用智能手機(jī)了。只要家校配合，智能手機(jī)的管理又有何難？只要家校配合，智能手機(jī)能讓孩子獲益更多！只要家校配合，智能手機(jī)能減少極端事故的發(fā)生！