幼兒環保意識與行為習慣養成初探

呂亞蕊

在幼兒教學中，積極滲透環保知識是十分重要的。幼兒正處于身心快速成長階段，其感官神經相當的敏感，也是各種意識萌芽的重要時期，在這個階段培養他們良好的行為習慣十分的重要，因而，應該要積極滲透環境教育，增強環保意識。另外，幼兒對于外面的世界有著強烈的好奇心，將環保意識滲透至教學活動中，能夠更好地豐富幼兒的知識。本文將結合幼兒環保教育的特點探討行為習慣與環保意識的養成策略。

一、幼兒環保教育的特點

在開展幼兒環境意識滲透工作中，我們必須要先了解幼兒身心成長的特點。緊緊地捉住這些特點，很好地把握幼兒環保教育的重點內容，才可以做到高效地開展幼兒環保意識培養工作，促進幼兒的全面成長。幼兒環保教育有著以下一些特點：

（一）通過體驗自然美，激發孩子保護環境的欲望

我們在開展幼兒環保教育工作的時候，不是一直嘮嘮叨叨的通過口頭吩咐與教育孩子保護環境，而是應該讓他們親身的體會與感受。開展正面教育、審美教育，而并非危機教育。不但有助于孩子的身心成長，更讓他們真正體會大自然的美，從心激發保護環境的欲望。

（二）結合幼兒年齡特點制定教育目標

幼兒處于身心快速成長階段，3-6歲的幼兒由于年齡差異，其身心成長階段也有著明顯的不同。作為幼兒教育工作者需要根據幼兒的發展特點開展教育工作，環保意識的培養也同樣如此。

環保教育應該是幼兒日常生活中經常可以看到的、接觸到的、理解的事物。所以，針對小班幼兒應該要以認識直觀的環境要素作為重點，目的在于激發幼兒對大自然的熱愛之情;中班則能夠更多的接觸大自然，從心去體驗環境;大班則可讓幼兒接觸到更多更廣闊的大自然。也就是針對相同的主題，提出具有差異化的目標。

（三）環保并非一門課程，而是幼兒教育工作的重點內容

幼兒期發育有著兩個顯著的特征：一是幼兒階段有著比較多的依賴與情感，理智是比較少的;二是幼兒階段是一個人進行經驗積累、世界觀逐漸形成的早期階段。這兩個特征都會對幼兒有著很大的影響，幼兒往往有著比較強的好奇心，對身邊的各種事物都有著旺盛的興趣。幼兒探索世界的行為，由于受到直接經濟少的影響，因而更多會從情感出發，以具象思維為主。通過不斷地感知、體驗以及實踐以對世界有一個理解與認識。所以，幼兒在課程設置方面與小學是有著很大的差異的，環保教育不可以只是局限在一門課程中，又或者只是某一門課程的其中一部分，而應該作為幼兒教育工作的重點內容，貫穿于教育的整個過程。

二、幼兒環保行為習慣的養成

要使幼兒能逐漸地形成良好的環保意識，其關鍵在于：怎樣利用環保教育培養他們擁有良好的行為習慣。具體可以通過下面的幾種方式開展：

（一）幼兒環保意識的培養渠道

1.在游戲活動中進行環保意識滲透

2.在教學活動中培養良好的環保意識

3.從大自然中促進環保意識的提高

（二）幼兒良好環保行為習慣的培養方法

開展環保教育工作與良好行為習慣的培養是密切相關的。因為幼兒尚處于身心成長階段，他們對于自身的行為缺乏足夠的控制力，表現出行為隨意性強的特點，沒有太多的目的性，經常是無法穩定控制個人的情緒與行為，表現出動機與行為不一致的局面。所以，針對幼兒的日常行為作出意識、有目的的引導，進而幫助孩子們強化一些對環境有利的行為，讓這些行為能夠逐漸發展成為幼兒的行為習慣，讓他們逐漸地養成環保的行為習慣。同時，在平時的生活中也可以做到更為自覺地保護環境。結合平常的經驗與實踐，本人認為可以從下面的幾點對幼兒的行為習慣進行培養：

1.教師要以身作則，起到示范作用

幼兒本身有著模仿性比較強與易暗示的特點，教師日常的言語與行為均會對他們帶來影響。所以，教師給幼兒起到的榜樣作用是巨大的，作為教師要做到以身作則，身體力行，注意自己的言語與說話方式，做好示范作用。

2.利用講故事，引導幼兒良好行為養成

幼兒都很喜歡聽故事，而故事對于幼兒語言表達能力、思維能力等都有著很好的作用。同時，也可以很好地進行環保意識的滲透。例如：針對幼兒不愛護環境的行為，可以講講《豬八戒吃西瓜》等故事，讓他們認識到若是只圖個人方便而不顧公德，最終也只會傷害到自己。經過故事的滲透實踐，我發現幼兒們也逐漸地養成了不隨地亂扔果皮屑的良好習慣。如果看到教室有垃圾，也會主動地撿起來。

3.通過環境創設，在潛移默化中養成良好行為習慣

在日常的教學活動中，我們可以通過玩游戲、課堂教學活動，參與至大自然中等方式，讓幼兒親自感受與大自然和諧相處的重要的。而在幼兒園內，我們也可以通過環境氣氛的創設，讓孩子們在潛移默化中養成良好的行為習慣。例如：通過活動室標語等方式，對不良行為進行阻止，對良好的行為進行鼓勵。讓幼兒沉浸于積極的良好行為環境中。

綜上所述，作為一名幼兒園教師本身應該要有比較強的環境意識，真正成為一名環境保護工作的有心人。在我們平時的生活中，可以開展環保意識培養的機會很多，同時，環保意識常常和幼兒的行為習慣密切聯系。通過開展環保教育活動，提高幼兒環保意識，進行行為習慣的培養是一個有效的方法。我們應該要深入探討這些方法，并反復進行實踐、歸納與總結，讓兩個不同的教育內容可以有機地融合在一起。

孩子是花朵，也是未來的接班人。幼兒階段思想意識逐漸萌芽，在這個關鍵的時期，通過科學、合理的方法培養幼兒的環保意識與良好習慣，對于人類生命的延續，國家未來的發展，保護環境，共建和諧家園等均有著積極的作用。當然，幼兒環保意識的培養與良好行為習慣的養成，除了幼兒園的努力外，還應該要加強家園合作，強化家長的溝通與宣傳，得到社會的重視與配合等密切相關。希望大家將繼續深入探討幼兒保護環境意識的培養與良好行為習慣養成的課堂，更好地促進人與自然的和諧共處。