如何培養小學生寫日記的興趣

羅冠義 袁婉勻

摘要：日記，是練習寫作能力的基礎，在我們農村小學高年級學生，學習基礎較差，寫作水平更是低下，我們語文教師更應注重指導學生寫好日記。培養學生堅持寫好日記是至關重要的是激發學生寫日記的興趣。筆者結合自己的教學實踐經驗，從明確目的，激發興趣;給予指導，保持興趣;品嘗成果，提高興趣三個方面作出探究。

關鍵詞：寫作基礎;寫日記;培養興趣

日記是一種語言文字與生活基礎為一體的再造性勞動，是學生寫作的基礎。寫好日記能提高學生的書寫和語言表達能力，而寫日記貴在堅持。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币虼?，激發學生寫日記的興趣對培養學生堅持寫好日記是至關重要的。那么怎樣培養學生寫日記的興趣呢？通過實踐、研究，我們認為可從以下幾方面入手：

一、明確目的，激發興趣

日記就是每天記錄自己的所思所感和所見所聞，是自己寫給自己，“說”給自己的話。一篇好的日記不僅是生活的記錄，更是一件文學藝術品，蘊藏著一定的感染力和激勵性。我們語文教師開展日記指導前，應主動了解學生的個性特點，向學生講清寫日記的重要性，對學生進行長遠的教育，讓他們明確寫日記的意義，以此激發起日常寫日記的興趣。

還可以通過向學生推薦經典的書籍，定期開展經典誦讀課程等，引導學生感受日記的意義。例如針對中高年級的小學生，教師可以在課堂上推薦《笑貓日記》（楊紅櫻）、《男孩的最后八個愿望》以及《愛的教育》（亞米契斯）等書籍。向學生灌輸文學大家通過平常日記成長起來的積極內涵，喚醒學生想要養成隨手寫日記的欲望。

此外，教師還可以在日常的教學過程中經常引薦古今中外文人的日記故事，讓學生從心里明白寫日記對提高寫作能力的重要性。例如，科學家竺可禎就堅持經常地寫日記，終身受益;魯迅先生之所以能成為一代文豪，與他通過寫日記等方式來培養堅忍不拔、持之以恒的毅力是分不開的。

讓學生認清寫日記收益是多方面的，是可以養成勤動筆的良好習慣，同時，日記還是寫作材料的儲備倉庫，是語言詞匯的儲備倉庫。庫存多，寫作時自然會滔滔不絕，作文水平也不斷提高了。另外，寫日記是對自己的品質、毅力、恒心與耐性的鍛煉，是一種“道德長跑”。這樣學生認識了寫日記的重要性，都會積極主動地寫，并形成一種習慣，習慣又遷移轉化為能力，寫作水平自然會提高的。

二、給予指導，保持興趣

剛學會寫日記時，學生會很好奇并且有著極大的熱忱去嘗試，但很快有些學生就會被“不知道寫什么”這個攔路虎攔住了，并產生了恐懼感，對寫日記失去興趣。這時，不要只太過的給學生注重日記的字數，應該多指導學生如何搜集、積累日記素材。

我們可以讓學生觀察和想象：伙伴們一天中都說了些什么，是怎樣說的，說的時候又是什么樣子的;再觀察一下自己的爸爸媽媽、老師，他們在說話時的具體表現，都有哪些不同等等。經常提醒學生留心觀察身邊的人和事，做生活的有心人，注意四季的景象變化和各類花草樹木的形態特點及某個小動物的生活習性，不斷地豐富表象儲備，這樣寫起來就能言之有物，內容也就豐富了。另外，我們教師要積極開展豐富多彩的各種活動，讓學生在活動中，注意觀察、體驗和感受，從而獲取寫作材料。同時，要加強方法指導，指導、鼓勵學生寫觀察日記、心情日記、數學日記、實驗日記、剪貼日記、摘錄日記、配圖日記等等，多樣化的形式使學生感到寫日記這原本枯燥無味的事情變得豐富多彩起來，既激發了他們的興趣，也拓寬了他們的視野，培養了他們的觀察力、創造力。學完某一課后也可以寫寫自己的感想，注意加強課外閱讀，在日記中寫讀后感或摘抄日記。

充分結合小學生身心特點與興趣愛好，幫助學生拓展素材范圍，豐富日記內容，指導他們將寫日記與日常生活聯系起來，從而讓他們有素材可寫到知如何寫好，保持寫日記的興趣。

三、品嘗成果，提高興趣

學習中，最大的喜悅莫過于獲得成功。實踐中，我們要讓學生品嘗到自己寫日記的成果，獲取成功的喜悅，這樣才能促進學生寫日記興趣的保持和增長。

在日記的批閱上，我們要采用揚長式的批閱方法，即鼓勵為主激發興趣為主。只要有一點進步的地方就要加以表揚。在批閱學生日記時，盡量發掘學生日記中的積極因素，特別注意發現差生日記中的積極因素，哪怕一個詞用得好、一句話寫得好，也予以肯定、表揚。學生在自己的本子上常能看到“你又進步了！”“相信你能行！”“你還會進步的！”等等激勵性的評語，學生寫日記的積極性得到充分調動，激發學生的寫作熱情，再也不把寫日記當成一種負擔了。

如在一次照例收閱學生日記時，我發現一位學生日記中，用花草蟲鳥等圖案裝飾自己的日記，有些日記上騰出了一個角落，摘抄了自己喜歡的名言警句……既富有個性又美觀的。在發放日記時，我對這位學生的日記贊賞有加，并就讓其他學生也裝飾一下自己的日記，開展一次“優秀日記展”。孩子們欣然接受，個個躍躍欲試。第二天，學生各顯神通，各盡所能，版式設計別具特色，內容豐富不拘一格，日記煥然一新。我把學生精美的日記收集起來，舉辦了一次特別的“日記展”。一時間，孩子們興致盎然，對寫日記產生了濃厚的興趣。

學生的日記，教師應多給予表揚鼓勵。這樣他們就會從中認識到自身的特長和價值，就會產生更強烈的寫作欲望，讓寫日記他們生活中不可缺少的內容之一，以自己最真摯的熱情和極大的興趣，去記錄自己成長的點滴，在日記中自由翱翔，享受成長的快樂和學習的樂趣。