幼兒說謊的原因分析及教育策略

夏惠芝

有專家說：“說謊作為一種性格因素，對孩子的成長過程有著不可估量的影響。”大多數(shù)幼兒都有過說謊的經(jīng)歷，說謊是不誠實的前奏與表現(xiàn)，但并非每個幼兒都有道德品質(zhì)問題。一般而言，幼兒說謊很少出于惡意，與其說他們在說謊，不如說他們在提供錯誤的信息。孩子說謊，而作為老師和家長，找出孩子說謊的原因，并正確理解加以引導(dǎo)，就能幫助幼兒改掉說謊的不良習(xí)慣。

一、正確了解幼兒說謊的真正原因

1.把想象與真時相混淆而說謊

從幼兒的心里特點可以看出，不同年齡階段的幼兒心里發(fā)展有不同的特征，由于幼兒年齡小，他們的生活經(jīng)驗有限，因而思維的內(nèi)容會受到環(huán)境條件的制約。而反過來，又正由于這種內(nèi)容上的有限性，致使他們可以把任何事物和物體串聯(lián)在一起，而不會計較這種想法是否符合生活的規(guī)則，把一切物體都想象思想會交流。把即將發(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生，把想象與真實的東西相混淆。因此，他們分不清現(xiàn)實和假象情景。常常會把想象和愿望當(dāng)成真的。記得我?guī)“鄷r，在國慶的第一天上課時，我問班上的小朋友，假日去了什么地方玩。他們爭先恐后的回答，有的說去鄉(xiāng)下奶奶家，有的說去了動物園，有的說去了青城山，還有點說去了某某公園。邱旭說：“老師，媽媽帶我去了九寨溝。”這時邱旭的鄰居李宇說：“老師，他說謊，我看見他天天在家里。”后來，我在一次和他媽媽交談中提到到此事。他媽媽說：“李宇的父母帶李宇去過一次九寨溝，我答應(yīng)國慶放假時帶他去玩，可后來單位要求我加班，就沒時間帶他去了。”后來我明白了，他是非常渴望去九寨溝，這種渴望就演變成了他的故事。而在其他人看來，就成了謊言。

2.害怕懲罰而說謊

有的家長遇到孩子犯了錯誤，辦了錯事或做了自己不允許做的事，便對幼兒施加批評，重則棍棒上身，拳打腳踢。由于孩子對周圍的一切都感到好奇，而年齡小，缺乏自我控制和辨別是非能力，因而特別容易做錯事。這事孩子內(nèi)心緊張而恐懼，害怕家長訓(xùn)斥和打罵，內(nèi)心就會受到一種壓迫，擔(dān)心受罰而誘發(fā)說謊。

3.為了自尊而說謊

作為家長，千萬不要認為你在人前人后說孩子的不是而孩子毫無反應(yīng)。其實每個人都有自尊的，你在人前人后說孩子的不是，對于性格內(nèi)向和性格孤僻的幼兒很可能使他們失去自信心，從而產(chǎn)生自卑感。尤其自尊心一點一點浸燭的同時，你在孩子心目中的地位也會隨之瓦解，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)孩子不愿意再肆無忌憚地把心事說給你聽。或者采取說謊的方式來掩飾其行為過程。我的小妹經(jīng)常對著我抱怨她的孩子，說這孩子最不愿意和她交流，而且經(jīng)常說謊。我想這肯定與她平時教育孩子的方式有關(guān)。由于小妹忙于生意，沒有多少時間去管教孩子，孩子的一些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績都不好。她經(jīng)常當(dāng)著孩子和別人的面說孩子的不是。使孩子的自尊受到了傷害。而且孩子對自己的母親也有一種敵對心里。不愿意和他媽媽說心里話，只好用謊言來應(yīng)付他媽媽了。

4.為了獲得不正當(dāng)?shù)莫剟疃f謊

有的家長常用物資來刺激幼兒，許下諾言：“如果你在幼兒園或者學(xué)校的表現(xiàn)好，我就獎勵你什么東西。”我班曾經(jīng)就有這樣一名幼兒，他平時好動，而且行為習(xí)慣不好。他媽媽為了他在幼兒園里表現(xiàn)好些，每天送孩子入園時就對孩子說，你要表現(xiàn)好，下午我就給你買東西，每天媽媽一來，就給媽媽說，我今天表現(xiàn)如何的好。其實說的很多并不是你在幼兒園里的真實表現(xiàn)，久而久之，就養(yǎng)成了說謊的不良習(xí)慣。

二、尋找改變幼兒說謊的教育策略

1.要善于抓住時機和孩子的特點實行具體可行的教育方法

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子第一次說謊后要慎重對待，即要理解孩子說謊的心情，又要嚴肅地指出孩子的錯誤，恰當(dāng)?shù)狞c撥，杜絕再次發(fā)生。孩子坦白要多鼓勵，切記打罵，否則孩子會因為害怕而再次說謊，不宜教育。

2.要增強他們的自我意識

幫助和啟發(fā)他們重新認識自己的所作所為，以及哪些地方夸大和歪曲了事實真相，當(dāng)孩子講真實情況時，要對他們坦誠的態(tài)度以贊同和肯定，引導(dǎo)他們自己認識說謊是可恥的。

我在接中班時，就有一名叫浩浩的幼兒，他非常調(diào)皮，經(jīng)常夸大其詞地說別人打他。當(dāng)我向其他幼兒證實卻沒有這事。對于這樣的幼兒正面教育起不來作用。只有抓住時機，讓他慢慢改掉這些壞習(xí)慣。在一項體育活動中，我們練習(xí)投沙包，浩浩喜歡把沙包打到別人身上，而反過來說別人打他了。我注意觀察他的行動，看來這一次他投擲的對象是離我不遠處一個小女生身上。我靈機一動，雙腳并跪在地上，用手捂著肚子，一邊大聲喊痛死我了。這一幕把浩浩嚇呆了。別的小朋友急忙跑過來扶我。而他卻站在原地。過了一會兒，他才怯生生地過來問我，老師，打痛你了嗎？我站了起來，拉住浩浩的手，對他說，其實剛才沙包沒有打痛老師。老師是想學(xué)一學(xué)你平時別人沒打你，你卻說謊打了你。老師也在說謊，老師錯了，向你道歉。浩浩不好意思地說：“老師，我今后不說謊了。”通過這件事，浩浩真的改變了許多。

3.發(fā)揮成人的榜樣作用

我們都知道這樣一個故事：“一位父親同自己的兒子把爺爺用竹筐抬上山去遺棄。回去的時候，兒子要把竹筐帶回家，父親問他還拿著竹筐做什么，兒子回答道，到時你老的時候我也和我兒子用它把你抬出去”俗話說得好，有其父必有其子。同樣在說謊這方面，如果成人不嚴格要求自己，經(jīng)常在孩子面前說謊，久而久之，孩子也會學(xué)著大人的樣子。因此，嚴格要求自己，不在孩子面前說謊，答應(yīng)孩子的事情要盡力做的，否則，就應(yīng)對孩子講原因，求得孩子的原諒。

總之，作為成人，要從幼兒的年齡和生理特點出發(fā)，細心的洞察孩子的言語，正確理解孩子所說的每一句話，客觀地對待，與保護幼兒的自尊，讓孩子的“謊言”在成人的正確引導(dǎo)下消失，讓孩子不再說謊。