淺談如何培養小學生的閱讀習慣

黃莉

小學語文課程標準明確指出：小學語文的主要任務是培養學生會讀書看報、習作和會說普通話。從語文課的特點來看語文課是讀和寫的結晶，語文課的表現形式就是字、詞、句、段、篇;語文課的應用方式就是聽、說、讀、寫;學習語文的方式就是理解和運用。語文教學要通過對字、詞、句、段、篇的學習，理解語言文字所表達意思，理解語言文字所表達的方法;通過聽、說、讀、寫的結合，培養學生理解和運用祖國語言文字的能力。結合小學語文的主要任務和語文學科的特點，那么我們應如何培養學生的閱讀能力和學習習慣呢？這都是我們需要思考的。國著名的教育家葉圣陶先生曾明確提出：“學習語文的目標就是得到閱讀和寫作的知識，從而養成閱讀的習慣。”小學生正處在身心快速發展的階段，養成良好的習慣對他們以后的學習、生活和工作將會產生積極而深遠的影響。實踐告訴我們，在閱讀教學中，有意識地培養學生良好的讀書習慣，將會使學生終生受益。

我個人認為：要加強培養學生良好的讀書習慣。教師如果在閱讀教學中，有意識地傳授一些閱讀的方法，并將其形成習慣，不但能有效地提高學生的閱讀能力，而且會對學生以后的學習、生活和工作將會產生積極而深遠的影響，使學生終生受益。那么，怎樣才能養成良好的閱讀習慣呢？我認為必須要做到以下幾點：

一、重視激發學生的閱讀興趣

要激發學生閱讀的興趣。閱讀興趣是養成良好閱讀習慣的前提，興趣可以激發學生閱讀的積極性、自覺性和主動性，讓枯燥的閱讀變成有趣的閱讀，讓學生真心的熱愛閱讀。因此，教師可以根據閱讀的篇章，明確閱讀的目的和任務，并進行引導，選取有趣或能夠激發學生興趣的某一方面，例如作者經歷、寫作背景、主人公遭遇、相關文化知識以及作品反響等加以詳細介紹，激發學生的閱讀欲望，讓學生帶著思考和趣味去讀。漸漸地，隨著閱讀量的不斷增加，學生的知識儲備增加了，能力提高了，好奇心滿足了，興趣也就培養出來了。

二、學生閱讀習慣培養應遵循的規律

對于小學生閱讀習慣的培養必須遵循兒童的認知規律，要結合孩子們的年齡特征，要結合新課程標準中各學段的閱讀要求，要遵循循序漸進的原則。對學生閱讀習慣的培養需要一個過程。我們應該像培植盆景一樣具有耐心、精心、恒心。

三、學生閱讀習慣培養的具體內容和方法

結合自己的教學經驗，個人認為可以從以下幾個方面培養小學生良好閱讀習慣。

（一）要培養學生在閱讀時做到眼到、口到、心到“閱讀三到位”的習慣

對于這一方面的閱讀習慣培養，我們必須在中低段的閱讀教學中予以落實。在低段閱讀教學中，我們要引導學生在借助漢語拼音學習普通話的基礎上，進行初步的閱讀訓練。所謂“眼到”，就是要培養學生在讀書時在正確的讀書姿勢基礎上，眼睛看清自己所讀的內容（看清每一字，每一詞，每一句話。），從而培養學生專注的讀書習慣;所謂“口到”，就引導學生用心讀書，用心去理解語言的意思。這樣做可以避免學生“讀望天書”，“讀無所獲”，同時也提高了孩子們讀書的效率。

（二）養成閱讀后做小練筆、寫讀書筆記的習慣

我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了，總會有所感、有所悟，如果把這些點滴體會記錄下來，便會成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識地培養學生的這種習慣。學生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價，能長則長，不長也不要勉強，一句話、兩句話都可以，不強求學生要寫多少字，只要寫就好了。

（三）重視閱讀中情感引領，豐富學生感情世界

從閱讀心理來看，閱讀是期待產生，期待實現，同時產生新的期待這樣一個不斷推進的心理矛盾運動過程。學生在進行閱讀時，從接受到閱讀材料的第一個信息時，他的閱讀思維活動就啟動了。他要對這個信息進行詢問、作出猜測、產生期待。這種詢問、猜測、期待就是學生閱讀活動得以自主進行的內驅力。閱讀教學中，教師適當的煽情能激發學生的閱讀熱情，增強學生學習的欲望，引發學生深層次的思考，讓他們帶頭積極主動的進行學習。同時，教師在閱讀教學中要準確把握學生情感活動的脈搏，從學生的面部表情、朗讀的聲調、發言的措辭，敏銳地捕捉學生心里涌動的情感浪花，適時抓住學生的情感紐帶，引導他們去感受、去體驗，學生情感的波紋必然會漸漸地涌動起來。興趣是最好的老師。學生對閱讀一旦產生了興趣，學生就會自主地閱讀，逐步養成閱讀習慣。教學實踐中，教師在教學前要結合教學內容，合理設置問題，給學生創造課外閱讀的機會，通過課外查閱，讓學生體會做事成功后的成就感，使學生對閱讀有興趣;在閱讀教學中?，教師不僅要創設積極、寬松的課堂氛圍?，真誠地鼓勵、表揚學生?，鼓勵人人暢所欲言?，讓學生品味到閱讀的甘甜。還要在學習之余?，創設各種各樣的學習活動?，如利用課前的三分鐘?，舉行古詩背誦、成語接龍、名言交流、歇后語對接等活動，提高學生的閱讀量，逐步培養學生的閱讀興趣;倡導閱讀形式的多樣化，比如采用經典配樂朗誦、吟唱，童話、寓言、故事等演出來或畫出來等方式，讓學生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，激發學生的表現欲望，讓閱讀成為賞心悅目的享受。

“書籍是人類進步的階梯。”高爾基的這句名言，形象地說明了書籍對推動人類文明的作用。一個愛讀書的人，必定是一個文化素質較高的人;一個愛讀書的民族，也必定是一個文化素質較高的民族。良好的閱讀習慣，是一個人終生的寶貴財富，也是他終身學習的堅實基礎。如果我們要實現我們心中的教育理想，使我們的學生能夠學到真正的知識，而且學得比我們強，我想，我們需要并且能夠做到的，就是幫助學生養成良好的閱讀習慣，幫助他們從熱愛讀書和主動讀書開始，從小就做一名好讀書、讀好書、多讀書的新時代少年。