淺談幼兒心理健康教育

周娜

隨著經濟的發展，人類生活水平慢慢提高，心理健康問題引起社會廣泛重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志。人們對物質需求的滿足到現在更加注重人的內在心理需求的轉變，家長以前只重視幼兒身體健康和智力發展，而如果一個人患有精神和心理疾患則會成為社會的一種負擔。重視幼兒心理健康，看似簡單、平常的科學干預，卻可以讓孩子快樂一天、幾天、幾年，甚至一生。所以我們要對幼兒進行科學的心理健康教育，讓幼兒真正的“健康”。下面就讓我來淺談一下關于幼兒的心理健康教育。

一、幼兒心理健康的含義

心理健康，一般是指人的精神、活動正常、心理素質好。心理健康突出在社交、生產、生活上能與其他人保持較好的溝通和配合。能夠正確認識自我，直覺控制自己，正確對待外界影響，從而使心理保持平衡協調。具體來說，主要包括以下幾個方面的內容：

（一）對自己有一個正確的認識和客觀的評價

對自己的長處、短處和個性特點，都有一個正確的認識。知道自己能干什么，適合干什么，不會去苛求自己。

（二）能和他人友好相處，善于協調人際關系

心理健康的人，對人對事都能采取和睦相處、友好對待、克已讓人的態度。

（三）能主動適應環境，順應社會需要

能很好地調整個人和環境的關系，使自己適應環境。在復雜的環境中，能保持自己人格、個性上的特點。

了解了心理健康的基本內容，可以幫助判斷自己的心理健康善狀況，并采取相應的心理健康保護措施，從而能適應社會、與社會同步。在困難和逆境面前可以調整和控制自己的情緒，冷靜處理問題。

二、幼兒心理健康方面存在的問題

幼兒心理教育是以“幼兒為本”，教育幼兒就要先了解幼兒。幼兒心理健康的標志是：動作發展正常、認知發展正常、情緒積極向上、人際關系融洽、性格特征良好、沒有嚴重的心理衛生問題。幼兒期是一個人身心健康的奠基時期，情感方面的培養一樣很重要，它對一個人智慧的發展，德行的養成以及整個人的成長來說，像陽光，如雨露。沒有健康的情感便沒有完美的童心，更不利于健全人格的形成，所以重視良好的情感教育，才能促進幼兒心理健康更好地發展。

三、幼兒心理健康方面問題的原因分析

（一）教師隊伍的非專業化

（二）教師、家長自身心理對幼兒潛移默化影響

（三）不良社會環境的誘導化

四、如何關注幼兒心理健康

（一）樹立正確的心理健康教育觀念

幼兒的心理健康是幼兒人格完善的必要條件，是幼兒的精神與發展的內在基礎。有了正確的心理健康教育觀念，幼兒就可能有充分的發展。我們要去了解孩子的心理需求，如果幼兒正常的心理需求若長期得不到滿足，會引起心理問題，對心理健康產生不良影響，嚴重的會出現心理障礙和人格缺陷。家長和教師必須樹立正確的幼兒心理健康教育理念，在教育目標上培養幼兒智力與培育幼兒的個性品質并重;在教育模式上關注個性，實施差異性教育;在教育內容上，以發展為主，治療為輔;在教育規模上，由點到面，逐步擴展。

（二）提高家長和教師進行幼兒心理健康教育的能力

幼兒心理健康教育的主要實施者是幼兒教師和家長。因此，家長和教師的也應該注意自己的一言一行。教師應以健康的人格影響幼兒，要善于調整自己的情緒，以積極進取的心態對待自己的工作。家長和教師應該共同努力學習，積極參加各種形式的有關心理健康教育的培訓，掌握幼兒心理健康教育方面的相關專業知識和技能，提高自己正確評價幼兒心理健康狀況、了解幼兒心理特征、建立民主師生關系等健康教育的能力。克服幼兒心理健康教育過程中的兩極性、片面性，并將所掌握的心理健康知識和技能積極運用到教育幼兒的過程中去。

（三）實施幼兒心理健康教育的科學方法

為了維護幼兒的心理健康水平，提高幼兒的整體心理素質，必須采用科學的教育方法。第一，要為幼兒營造有利于幼兒心理健康發展的環境。第二，將心理健康教育滲透到游戲、教學、日常生活等各項活動中。

五、心理健康教育要從小抓起

當今社會，人們生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。成人應時刻注意觀察幼兒的心理發展健康，而不僅僅只關注幼兒的衣食方面。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進心理健康教育的發展放在在首位，從小抓起，樹立正確的健康觀念。為使幼兒性格開朗、達到心理健康發展要求，有較好的社會，環境適應能力，在幼兒園對幼兒實施有效的心理健康教育尤為重要，我個人認為可以從以下幾個方面進行：一是為幼兒心理發展創造一個和諧環境，二是給幼兒以尊重和必要的自由空間，三是給幼兒一個自尊自信的心理發展環境。

結束語：

時代在發展，教育在改革，孩子在成長，關注幼兒的心理健康不是一件輕而易舉的小事，幼兒是祖國的未來，民族的希望。把幼兒培養成為能適應未來社會需要和挑戰的一代新人，是我們幼兒教師義不容辭的責任，讓我們從幼兒細微的心理表現入手，引導幼兒行為，關注幼兒心理，并不斷探索心理健康教育的新方法。所謂“授人魚不如授人以漁”，我們不可能教給孩子應對一生的知識和技能，而教會他們學習和獨立思考的能力、動手實踐的能力、良好的道德品質和習慣，才是我們給他們的最大的財富。作為教師要用愛去點亮每位幼兒心中的那盞"燈"，揚起前進的風帆。只要人人都去關注孩子的成長過程，“一切為了每一位孩子的發展”這一核心問題就能實現，為祖國培養出積極健康向上的下一代。