大班語言教案：《點點和多咪的信》

宋婷婷

活動目標：

1.學會按箭頭標記有順序的觀察信件和圖片，大膽推斷圖畫信的內容;

2.了解信的基本格式，知道寫信需要（時間、地點、事情）三要素，并嘗試寫信;

3.體驗給朋友寫信的樂趣。

活動準備：繪本《點點和多咪的信》

活動重點：讀懂點點和多咪的信，能大膽猜測故事情節

活動難點：用圖畫信的方式和好朋友交流

活動過程：

一、談話導入，引出主題

1.調動幼兒已有經驗，引入情景

師：小朋友們，你們有朋友嗎？你的好朋友是誰？好朋友在一起會做些什么事呢？（請1-2個幼兒回答）

2.了解常用的聯系方式

（出示小貓和小狗圖片），小狗點點和小貓多咪也是一對好朋友，點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常在一起玩耍，一起聊天，非常快樂-可是，每當他們回到各自的家，他們總是很想念對方，這可怎么辦呢？有什么辦法可以讓他們多聯系呢？（幼兒自由表達）

3.知道書信（圖畫信）也是聯系的一種方式

師：現在信息很發達，可以用手機通過微信、電話和好朋友聯系。小狗點點和小貓多咪也有好辦法。瞧，這是什么？（出示信封）哦，原來寫信也是和好朋友聯系的一種好辦法。

二、引導幼兒根據箭頭標記觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信內容，并能完整的進行表述

1.觀察第一封圖畫信，猜測圖畫信內容

師：這封信和我們以前看的有什么不一樣？（圖畫信）

師：多咪在信中說了什么呢，仔細觀察，試著讀一讀吧？誰已經看出來了？這封信畫的是什么時間（太陽升到哪里，升到山頂是什么時候）？在哪里？他們準備要干嘛呢？你們是怎么觀察出來的，有什么秘訣？（引出箭頭），讓我們按著箭頭的順序一起來讀一讀吧。

師：多咪真聰明，她雖然不會寫字，但想到用畫畫的方式來寫信，真厲害。

2.了解收信人、寄信人

師：那你知道信上面的小貓和下面的小狗表示什么意思嗎？

小結：對了，上面是收信人的稱呼：小狗點點，稱呼后面還有兩個點叫冒號，然后在這個稱呼的下面開始畫信，最下面是寫信人小貓多咪。信封上面也是這樣的，收信的人在上面，寄信的人在下面。

3.出示信件二，有順序地猜測講述圖畫信的內容

師：點點知道了信的內容后，第二天中午，當金燦燦的太陽升到山頂的時候，點點和多咪在大樹下見面了，他們在一起愉快的放風箏，一起度過了一個快樂的下午。點點回到家后，也給多咪寫了封信。

師：看看信封上誰在上面，誰在下面，表示誰寫信給誰呢？多咪收到了信，請小朋友幫忙看看信上說了什么事情呢？記住要按著箭頭的順序來讀哦。

小結：月亮和星星升上天空的時候，在點點家里，多咪和點點一起吃餅干、喝飲料，唱歌跳舞，度過了一個美好的夜晚。

4.出示信件三，大膽聯想圖畫信

師：過了幾天，誰又收到了誰的信？信里又說了什么呢？（幼兒大膽聯想，自由猜測表達信的內容）

三、欣賞故事繪本，傾聽故事內容，感受點點和多咪之間相互關心、有好的朋友情誼

1.完整欣賞閱讀，師幼一起簡述圖畫信的內容

師：大家看著這封信猜測了各種各樣的事情，那到底發生了什么事呢？其實點點和多咪的故事就在這本繪本里，接下來讓我們一起來看一看、聽一聽點點和多咪的故事吧。

2.感受朋友間互相關心、溫暖的朋友情誼。

四、嘗試制作圖畫信，大膽表述圖畫信內容

1.幼兒制作圖畫信

師：點點和多咪真是一對非常好的朋友，我們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信，就像點點和多咪一樣，用上箭頭標記、冒號，記錄下時間、地點和標記，讓我們的朋友看的更加清楚，不要忘了寫信人和收信人的位置喲。

（幼兒自由創作）

2.分享交流圖畫信

師：我觀察到好多小朋友的圖畫信都寫好了，有誰愿意來和大家分享你的圖畫信嗎？（1-2個幼兒分享）

師：謝謝小朋友的分享，大家都很想把自己的圖畫信送給好朋友吧，現在我們一起去送信吧。

（結束活動）