良好的書寫習慣對數學的重要性

王志杰

如今是一個科技高速發展的時代，隨著電腦的普及，很多事都變得與電腦息息相關。小學畢業考試也讓我們體驗了一回科技在生活中的運用，那就是電腦閱卷。電腦閱卷首先把考生的試卷全部掃描到電腦里去，然后每份試卷有兩位老師批改，有誤差的進行仲裁，由第三位老師再進行批改。對于數學這門學科來講，這樣的批改帶來了一個棘手的問題，那就是對學生的書寫要求特別高。試卷的主觀題都必須用中性筆書寫，不能用透明膠或者修正帶進行修改。這讓平時書寫不認真的學生倍感壓力。

一般來說，對于書寫語文學科上強調得多一些，實際上數學規范書寫也很重要。我認為讓學生養成良好的書寫態度和書寫習慣也是我們數學教學的一項重要內容。

一、學生在書寫方面普遍存在的問題

（一）書寫字跡潦草

學生在數學學習中出現的錯誤并不是因為他知識沒有掌握，而是因為他的書寫不規范。比如學生在做作業時，因為態度不夠認真，書寫馬虎，往往會把數字寫的歪歪扭扭，如“0”和“6”不分，“1”和“7”不清，造成學生把“0”當“6”，把“1”當“7”，影響了計算的正確性。

（二）書寫格式不規范

數學書寫不僅僅是寫字認真，還要注意題目的書寫格式是否規范，引導學生規范書寫格式也是非常重要的。不合理的安排書寫位置，導致后面的答案沒有地方書寫，只能擠在在一起，造成不必要的錯誤。?因此，我們從學生平時的作業書寫開始，要求學生做到書寫的端正，在做作業時盡量做到不亂涂亂改。

1.教學筆算時需要教給學生一個正確的書寫格式。比如列加法的豎式計算，要求學生一格內只能寫一個數字，強調數字與數字要對齊，豎式中這個加號的位置和這條相當于等號的橫線的書寫也是非常重要的。

2.在分數連乘、連除及乘除混合運算中，因為書寫不規范（約分的得數書寫位置不對，引起看錯數）導致的錯誤就很多。

3.學習“四則混合運算”時，許多孩子計算正確率不高，原因是多方面的，對大量的錯例分析可知，計算法則未掌握造成的僅占一小部分，更多的是書寫不規范造成的。用短除法求最大公約數時被除數的兩個數字有沒有分開寫，這些都容易造成出錯，所以我們除了要強調教材規定的正確格式，還會強調讓學生規范書寫格式，這樣學生計算的錯誤率就會少些。

4.六年級學習圓的時候，要求尺規作圖，學生隨手一畫，圓規針尖一端會移動造成圓畫的不標準。不用鉛筆作圖，不按規定做題造成失分。

二、規范書寫的具體方法

我在今后的數學教學中，我會要求學生養成這些良好的書寫習慣：

1.保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安，臂開”，一手執筆，一手按住本子。

2.做到字跡工整，書寫規范。學生盡量少用橡皮，一氣呵成，保持作業整潔。

3.做作業時要專心，書寫時先想好再下筆。

4.書寫時要注意保護好視力，做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸

5.寫完作業必須認真檢查，發現錯誤及時糾正。

郭沫若老先生認為：中小學生，要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈，容易認。這種良好習慣的養成，能夠使人細心、容易集中意志。總之，“千里之行，始于足下”好習慣的養成要靠耐心與細心，慢慢養成，不能一蹴而就。