淺談小學體育教學方法

秦澤云

（石柱縣南賓小學校，重慶 409199）

近年來，身體健康作為熱門話題，一直深受教育部門和社會的關注，小學作為體育教學的啟蒙時期，對正確塑造學生觀念，打下良好體質基礎有著重大意義。在實際教學中，尚有一些問題存在，使得小學體育的重要作用不能完全發揮，本文就小學體育教學方法現狀存在的問題提出了一些改進措施，希望給予教育工作者一些參考。

一、小學體育教學現狀

近年來，由于體測在升學考試中所占比重的加大，體育的地位逐步得以上升。分數的壓力確實在一定程度上能監測學生體質，但是體測畢竟是一個適合于極大多數學生的測試，所以項目普遍比較單一，平常教師教學為了考試，多局限于體測內容，時間一長，學生很容易感到枯燥，上課也變得更加懈怠。

體育授課內容中，最主要的是關于廣播體操的教學，為了能更好地發揮作用，廣播體操自身的內容一直在完善改進。很多學?；緯粲姓n間操時間供全校學生一起鍛煉，這本是為了緩解學生身體的壓力，然而有的學生并不重視這個課間操時間，做操的時候動作不夠標準規范，既浪費了時間還達不到鍛煉目的。這就是因為從心理上就不重視體育，繼而行動才會散漫懈怠。

體育科目的現狀不容樂觀，要想有所改善，需要教師和學生共同努力，一起進步。這其中對教師的考驗尤其大，教師需要從教學方法、課堂授課內容等方面進行改進，才能實現體育課堂的高效化，達到教學目的。

二、關于小學體育教學方法的改進建議

（一）教學方式改進

對于小學生來講，單純的語言講解授課還不能使其完全地領會，通過示范，從視覺和聽覺兩個感官進行教學，更容易讓學生理解和掌握課堂內容。

目前體育教學方式主要依賴于講解與示范法、分解與完整法兩種方法。教學時，這兩種方法通常一起使用。教師先對本節課的內容和目標做一個基本闡述，之后在隊伍前列將動作做一遍完整示范，然后拆解每一步教學，結合技術要領進行講解，學生跟著重復學習，教師在旁進行指導。這樣的方法過于單調，對于學生來講只是重復動作形成的肌肉記憶，小學生還是處于好動和好奇心豐富的年齡階段，長久的重復教學往往適得其反，容易引起學生的逆反心理，教學效果也會大打折扣。

教師應該著眼于提升學生上課興趣和身體素質等方面，多開發新的教學形式。比如跑步，正常上課之前老師都會要求全班同學繞操場跑，既能熱身，長期跑步也能鍛煉體力和耐力。但是學生通常會很厭煩這一環節，覺得無可必要，有的甚至還會想方設法逃避跑步。教師可以將這個環節設計包裝一下，讓它變得更有參與性。比如變成接力比賽的形式進行，將學生分成4-6 人的小組，規定好起點和終點位置進行，將跑步變成一場小比賽，既增強了學生的參與度，又調動了學生的積極性。通過比賽、游戲引導學生主動參加，融合課堂教學內容進行，在輕松愉快中完成教學任務。

（二）合理設計教學內容

小學體育教學的根本目的是增強學生體質，教學內容的設計應該合乎這個目的。首先，應該具有規范健身性。小學生的身體習慣還沒有固定，教師可以設計一些規范身體姿態的類目，讓學生養成良好的習慣。還可以設計測試反應度、協調性的小游戲，及時發現問題，根據學生身體狀態加強對應訓練。其次，教學內容應該具有科學性。小學生還處于生長發育階段，適當的鍛煉有助于增強體質，過度的鍛煉則可能適得其反，嚴重的可能還會造成不可逆的傷害。教學過程中，教師開拓新的鍛煉項目更要注意設計科學，這樣才能達到強身健體的目的。另外，教學內容還應該具有創新性。教學形式單一、內容重復是教學中的最大難題，跑步、跳遠、做操一直是體育課的老幾樣。教師應該根據學生的興趣方向進行適當的引進，比如跆拳道，大多數學生都比較有興趣，教師可以在課程大綱允許的情況下進行一些基礎教學，以此提高學生的上課熱情。

（三）開展合作模式，靈活教學

學生身體素質各不相同，針對個人的計劃自然也是不同的，但是教師只有一個人，一個班卻有幾十個學生，教師的精力并不足以實現對每個人進行特定的指導。實際教學中，學生的進度會出現參差不齊的情況，教師可以選取經典的一帶一模式，讓已經學習得比較完整的同學做小老師，幫助老師糾正其他同學的動作，這樣既減輕了老師的壓力，也能完成教學任務，學生之間還能多交流互動，在積極的狀態下進行練習，提高課堂效率。

（四）合理利用場地，提高學生學習興趣

體育教學中，容易因為場地、安全等原因而影響授課，教師不應該局限于環境，可以利用現有條件進行改造，盡量創造一個好的學習環境。比如籃球，通?；@球架的高度是符合成年人使用的，對于沒有基礎的小學生未免有些艱難，如果一直投不進，也會打擊學生的自信心。教師可以在操場的適當位置、適當高度自制一個簡易籃筐進行教學，要充分考慮小學生的身體條件，設計適宜難度的教學計劃，有輸有贏的情況下，可以激發學生斗志，提高學生興趣，更方便傳遞教學內容。

三、小學體育教學的重要意義

課程標準一直在改進，教育部門和教育人才也應該跟著一起進步。學校方面應該多組織教師進行專業培訓，優化教師隊伍，培養更專業更優秀的人才。另外，教學場所和設施的建設、教學器材的完善，都有助于教學的進步。教學中，傳統教學方法的精華要保留，新的教學方式也要不斷融入和更新，只有這樣，才能從根本上實現教學目的。

體育鍛煉在任何時候都是至關重要的，適當的體育鍛煉有助于強身健體、心情愉悅。小學時期應該給學生樹立正確的觀念，重視體育學科，加強體育鍛煉。教師也要不斷成長，不要一味地用老舊的教學方式，及時更新和提高自己，盡可能提高教學質量，及時了解教學中的不足之處。教師在課堂上應該多與學生互動、多了解、多引導，讓學生發揮自己的主體作用，創造高效、愉快的課堂，培養學生的體育核心素養，促進學生全面發展，為以后有一個良好的體質夯實基礎。