強化依法治校，建設美好校園
—北京教育學院附屬豐臺實驗學校法治教育經驗談

在“加大市級優質資源整合力度，構建北京新教育地圖”的大背景下，北京市豐臺區教委根據“內升外引”戰略部署，決定與北京教育學院共建一所新型九年一貫制公辦學校，于是在2013年7月12日，北京教育學院附屬豐臺實驗學校正式揭牌成立。辦學8年來，經過上級教育主管部門的扶助與支持，以及全校師生的共同努力，學校在法治教育方面取得了不俗的成績，實現了跨越式發展。

一、創建優美的學校環境，提高法治教育的成效

全民守法是依法治國的基礎，法治社會建設是法治國家、法治政府深度推進的基石。為了增強全校師生的法治意識、提高他們的法治素養，學校依據自身優勢，統籌資源，布設了形式多樣、內容豐富、特色鮮明的法治專題教育景觀，設計了“四個一”法治教育特色空間。所謂“四個一”，即：一個模擬法庭、一個法治學習長廊、一個法治工作室、一個室外法治宣傳園。

以室外法治宣傳園為例，室外法治宣傳園占地400平方米，環境優美、綠樹成蔭，以法治為主題的雕塑、擺件散落其間，與周圍環境相映成趣。學生可以在這里閱讀普法書籍，也可以學習掛在墻上的法律常識掛圖。通過極具特色的環境布置，給學生營造一個靜謐學法的空間、一個濃厚的學法氛圍，讓他們在其中感悟法治文化的思想內涵，增強法治意識，提高法治素養。

一百多年前，美國實用主義教育學家杜威曾經提出“教育即生活”的理念，給了我們這樣的啟示：教育和生活原本就是一個有機的整體，法治教育也是學生生活的一部分，沒有生活的法治教育是蒼白、無力的，而沒有法治教育的生活也是殘缺、不完整的。學校通過建設“四個一”法治教育特色空間，為學生營造了一個富有生活氣息的法治教育場所，為他們學法、懂法，樹立法治信仰創造了條件，也為學校在法治教育工作上取得佳績奠定了基礎。

二、提高教師素養，落實法治教育

學校曾經在學生中間做過一項調研：你最喜歡什么樣的教師？結果顯示，學生最喜歡處理事情公平、公正的教師。他們希望，在出現問題的時候，教師能以事實為依據，以校規、校紀、日常行為規范為準繩，尊重學生表達的權利，還原事情的真相，而不是用所謂“老師的權威”來壓制學生，罔顧事實，潦草處理學生問題。所以，提高教師的法治素養，增強他們的法治意識就是落實學校法治教育的關鍵所在。對此，學校做了如下工作：

1. 注重教師培養

學校劃撥經費、組織人力，安排在校教師參加法治教育培訓，參與面向中小學校的法治教育論壇，就《憲法》《未成年人保護法》《教師法》《教育法》等法律，進行專門研究和探討。還邀請校外法治教育方面的專業人士走進校園，為在校教師開展法治專題講座，提供專業指導。比如，邀請最高人民檢察院第九檢察廳工作人員到校，為教師開展以“新未保法，‘未’你而來”為主題的講座，并進行現場答疑。

2. 注重提升“道德與法治”課教師的教學水平與能力

學校依托北京教育學院在全市范圍內建設的法治教育名師工作室，在校園內開展各項提升“道德與法治”課教師教學水平與能力的工作，包括：法治教育課堂教學觀摩評比、“道德與法治”優質課競賽、“道德與法治”教材研究和課例設計活動等等。通過這些工作，“道德與法治”課教師們的教研能力得到了鍛煉提升，對所授課程的教育內容和精神有了更深層次的理解。

三、豐富校園活動，播撒法治教育的種子

學校注重對學生法治素質的培養，遵循其身心發展規律，科學安排教學與活動內容，合理制定教學規劃與時間表，注重知行統一。

1. 豐富活動內容與形式，開展學生法治宣傳教育

學校創設多種教學活動，豐富“道德與法治”課教學形式，讓學生愛上、想上法治課，并學有所得。比如，創設“道德與法治”開放課程，通過讓學生講法治故事、演法治情景劇、參與模擬法庭等，拓展、延伸“道德與法治”課堂的廣度和深度，讓學生在熟悉司法流程、感悟司法獨立與公正的過程中，樹立法治信仰，增強法治意識。在課堂外，學校還通過組織“法官進校園”“學生進法庭”等活動，帶領學生走進豐臺區人民法院、禁毒基地、青少年法治教育實踐基地等，學習法律知識，接受法治教育。在“12·4”國家憲法日、“3·15”國際消費者權益日等與法治教育相關的重要節日，學校還組織學生廣泛參與專題法治教育活動，比如：參加教育系統“憲法晨讀”活動，開展法律知識競賽，進行班團隊法治活動等。

通過多種形式和渠道，學校全要素、全方位、全過程開展法治教育，增強了學生依法律己、依法辦事的自覺性，撒下了他們崇尚善良與公正的種子。

2. 利用校園宣傳平臺，開展學生法治宣傳教育

學校利用法治學習長廊、學校網站、廣播站、室外法治宣傳園，對學生開展法治宣傳教育，同時通過班級法治宣傳欄、電子讀報機、法律機器人等向學生普及法律知識。

四、整合資源，創新法治教育模式

學校充分發揮校外資源優勢，引入外部力量，增強在校師生的法治教育效果。

新學期伊始，學校都會邀請法治副校長為全體師生開講“新學期法治教育第一課”。法治副校長結合真實的案例，運用生動、通俗的語言，讓學生認識到法律既規范我們的生活，也保護我們的權利。學校還定期邀請片區派出所民警到校進行安全檢查，與師生交流，用他們的專業知識提升師生的法治素養。此外，學校還與北京市豐臺區人民法院、豐臺區司法局、盧溝橋街道辦事處、某知名律師事務所等單位，共同啟動了“法治盧溝，轄區共建”項目。在項目的范圍內，學校與上述單位廣泛開展在校師生的法治教育工作，與他們進行團隊合作，共同建設法治校園。

“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師”，學校十分重視家庭在青少年法治教育中的重要作用。為此，學校開設了“家長講堂”，聘請法律專業人士定期給家長進行法律培訓，讓他們與學校一起，共同踐行對未成年人的教育責任。

在黨和國家大政方針的指引下，在各方的不斷努力下，學校通過實施各項有效舉措、創設各種活動，提高了教師的法治素養和教學水平，樹立了學生的法律信仰，增強了他們的法治意識，也使學校的法治教育工作上了一個新臺階。2019年，學校被北京市豐臺區法治宣傳教育領導小組辦公室授予“豐臺區青少年法治教育基地”稱號。

未來，學校將繼續整合法治教育資源，提升法治教育品質，促進法治教育與實踐的結合，構建學校、社會、家庭三位一體的青少年法治教育體系，打造青少年法治教育品牌，為建設法治國家做出應有的貢獻。