兒科護理風險管理中運用PDCA循環管理理念的價值

李婷

長沙市第四醫院兒科，湖南長沙 410006

兒科屬于醫院重要科室之一，主要是全面研究小兒時期身心發育、保健以及疾病防治的綜合醫學學科[1-2]。因此科室患兒較多，疾病種類繁雜，一旦診治不及時，病情快速進展，可危及患兒生命。另外，在為患兒進行診治服務時，可受多種因素影響，進而出現風險事件，影響患兒治療效果，延長患兒康復時間，增加其家庭經濟負擔[3-5]。科學的護理風險管理方式能夠有效降低上述情況，保障患兒穩定恢復健康狀態。以往臨床中常采用基礎管理理念進行管控，雖有一定效果，但具有局限性[6-7]。隨著醫療水平不斷提升，人們對兒科風險管理的關注度明顯提升，基礎管理理念已經不足以滿足需求，為提升管理質量，需要尋找新的管理方式。PDCA循環管理理念是全面質量管理的工作步驟，包括計劃、執行、檢查、處理4個階段，以此循環不止地進行管控，有助于提升管理質量[8-9]。基于此，該次研究選取2020年5月—2021年5月之間該院兒科醫務人員30名，對兒科護理風險管理中運用PDCA循環管理理念的價值進行分析探討，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

于該院兒科工作的醫務人員中隨機抽取30名進行分析，采用隨機分組法分為參照組（n=15）和研究組（n=15）。參照組中男性醫務人員1名，女性醫務人員14名；年齡24～47歲，平均（31.49±3.11）歲；學歷信息：大專學歷4名，本科學歷6名，研究生學歷5名。研究組中男性醫務人員2名，女性醫務人員13名；年齡24～47歲，平均（31.45±3.13）歲；學歷信息：大專學歷有3名，本科學歷7名，研究生學歷5名。兩組醫務人員的年齡、學歷信息等一般資料對比，差異無統計學意義（P＞0.05），可進行研究對比。

納入標準：①于該院兒科工作的醫務人員；②對該次研究內容充分了解且自愿加入的醫務人員；③一般資料完整且記錄的醫務人員。

排除標準：①對話交談能力較弱的醫務人員；②中途請假、辭職的醫務人員。

1.2 方法

參照組醫務人員應用基礎管理理念進行兒科護理風險管理，主要包括對患兒的臨床病歷資料進行管理，對患兒的病情進行管理，對患兒的用藥進行管理等。

研究組醫務人員應用PDCA循環管理理念進行兒科護理風險管理。具體如下：①管理計劃階段。兒科醫務人員需要先對以往臨床中常見的管理風險事件進行分析，找到誘發事件的風險原因，針對具體原因制訂防控措施，并將其納入規章制度中，便于醫務人員執行參考；管理患兒病情進展，根據具體診治內容制訂相應的管理方案，實現管理的針對性，有效提升管理質量。②管理實施階段。兒科醫務人員需要嚴格按照管理方案進行實施，對各項風險因素進行規避，如靜脈輸液管理（囑咐家屬轉移患兒注意力，認真尋找患兒血管，盡量一次穿刺成功，減輕患兒疼痛，加強輸液巡查工作，及時發現異常情況，降低靜脈炎風險，保障患兒治療安全）、醫患溝通管理（耐心與家屬協商，強調醫囑的重要性，講述相關治療工作，體諒患兒與家屬心情，構建良好醫患關系）等。③管理檢查階段。醫務人員需要定期對管理實施階段的效果進行檢查，做好相關記錄，對檢查出的問題制定改進計劃，不斷提升管理質量。④管理處理階段。醫務人員需要按時評價上述3個階段的情況，總結風險事件發生情況，分析不足管理之處，制訂改進方案，完善管理策略。同時，需要對出現的風險事件進行溯源，找到相關責任人，予以扣除當月績效的20%作為處罰，以此提升醫務人員的責任意識，保障管理工作質量。

1.3 觀察指標

對兩組兒科醫務人員管理后的兒科理論知識掌握情況、兒科操作知識掌握情況、工作能力、管理滿意度進行統計。

①兒科理論知識掌握情況：評估工具為該次研究自擬評分標準，分值0～100分，分值越高表示管理后醫務人員的兒科理論知識掌握越牢固。

②兒科操作知識掌握情況：評估工具均為該次研究自擬評分標準，分值0～100分，分值越高表示管理后醫務人員的兒科操作知識掌握越好。

③工作能力：包括對話交談能力、診治疾病能力、輔助護理能力、風險管理能力等，評估工具均為該次研究自擬評分標準，分值0～100分，分值越高表示管理后醫務人員對應的工作能力越強。

④管理滿意度：包括滿意、比較滿意、不滿意3種評價，評估工具為該研究自擬調查問卷，分值90～100分即滿意，分值70～89分即比較滿意，分值0～69分即不滿意。管理滿意度=（滿意人數+比較滿意人數）/總人數×100.00%。

1.4 統計方法

采用SPSS 20.0統計學軟件進行數據處理，計量資料經檢驗符合正態分布，以（±s）表示，采用t檢驗；計數資料以[n（%）]表示，采用χ2檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 對比兩組兒科醫務人員進行管理后的兒科理論知識掌握情況、兒科操作知識掌握情況

研究組醫務人員管理后的兒科理論知識掌握情況、兒科操作知識掌握情況均優于參照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組醫務人員管理后的兒科理論知識掌握情況、兒科操作知識掌握情況對比[（±s），分]

表1 兩組醫務人員管理后的兒科理論知識掌握情況、兒科操作知識掌握情況對比[（±s），分]

組別兒科理論知識兒科操作知識研究組（n=15）參照組（n=15）t值P值97.78±2.12 94.98±3.03 2.932 0.007 97.91±1.95 95.02±2.97 3.150 0.004

2.2 兩組兒科醫務人員進行管理后的工作能力對比

研究組醫務人員管理后的工作能力高于參照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表2。

表2 兩組醫務人員管理后的工作能力對比[（±s），分]

表2 兩組醫務人員管理后的工作能力對比[（±s），分]

組別對話交談能力診治疾病能力輔助護理能力 風險管理能力研究組（n=15）參照組（n=15）t值P值23.28±1.09 21.75±1.69 2.946 0.006 23.31±1.11 21.78±1.71 2.907 0.007 23.25±1.07 21.73±1.66 2.981 0.006 23.46±1.28 21.91±1.78 2.738 0.011

2.3 兩組兒科醫務人員進行管理后的管理滿意度對比

研究組醫務人員管理后的管理滿意度高于參照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表3。

表3 兩組醫務人員管理后的管理滿意度對比[n（%）]

3 討論

兒科屬于醫院重要技術部門，其任務主要是探索兒科醫學理論，在實踐的基礎上降低兒童發病率和病死率，增強兒童和青少年身體素質，提高兒童青少年的保健和疾病防治水平，促進健康成長[10-12]。兒童因年齡較小，身體免疫系統發育不完善，機體抵抗能力薄弱，極易受多種因素影響而致病，影響兒童的生命健康[13-14]。在兒童進行兒科診治服務時，兒童及家屬的配合度、兒童用藥情況、診治環境等多種因素可對治療效果有影響，在一定程度上存在風險危機，為保障兒童診治效果，促進其病情恢復，需要采取合適的管理方式進行管控，規避風險因素，促進患兒穩定恢復健康[15]。在進行兒科護理風險管理時，不同的管理方式有不同的管理效果。基礎管理理念雖通過管理患兒臨床病歷資料、病情、用藥等內容起到管理效果，但不是十分理想。而PDCA循環管理理念是一種管理效果較佳的管理方式，主要從管理計劃階段、管理實施階段、管理檢查階段、管理處理階段等方面入手，能夠完善兒科管理規章制度，制訂科學管理方案，規避各類風險因素，保障患兒診治安全，定期進行檢查和評價，設計改進策略，實施獎懲制度，增強醫務人員責任意識，提升管理服務質量[16-18]。

該研究結果表明，研究組管理后的兒科理論知識掌握情況（97.78±2.12）分、兒科操作知識掌握情況（97.91±1.95）分均優于參照組（P<0.05），說明應用PDCA循環管理理念能夠豐富醫務人員兒科相關知識，提升認知水平，為日后服務患兒打下理論基礎。研究組管理后的對話交談能力（23.28±1.09）分、診治疾病能力（23.31±1.11）分、輔助護理能力（23.25±1.07）分、風險管理能力（23.46±1.28）分均高于參照組（P<0.05），說明應用PDCA循環管理理念能夠提升醫務人員對話交談能力和輔助護理能力，有利于構建良好醫患關系，同時，還能增強診治疾病能力和風險管理能力，為患兒提供科學的治療方案，規避風險因素，保障患兒病情穩定恢復。研究組管理后的管理滿意度93.33%高于參照組（P<0.05），說明應用PDCA循環管理理念能夠提升管理服務質量，已經取得醫務人員的普遍認可。該文研究結果與趙丹[19]研究結果中觀察組專業知識掌握度（97.51±2.32）分、具體操作（96.56±2.34）分相比略高，說明PDCA循環管理理念是一種管理效果更好的管理方式，管理價值較高。該文研究結果中的研究組管理后的管理滿意度為93.33%，與繆紅等[20]研究結果中的觀察組的滿意情況95.33%相比略低，但也可說明PDCA循環管理理念是一種管理效果較好的管理方式，已經在臨床中廣泛應用且得到認同。

綜上所述，對兒科醫務人員應用PDCA循環管理理念進行護理風險管理的效果更好，能夠提升醫務人員認知水平，增強其工作能力，提高管理服務質量，值得推廣。