淺談大學出版社高校教材建設的困境與對策

于建輝

摘 ?要：高校教材的出版在整個出版業中具有舉足輕重的地位，出版高質量的高校教材、為高等教育服務，是大學出版社的責任和使命。文章分析了大學出版社高校教材出版面臨的困境和挑戰，并結合自身的工作實踐，探索解決這些問題的對策：改善教材出版的宏觀環境，提高編輯的綜合素質，做“小眾”中的“大眾”，以品牌建設帶動教材出版，走特色出版之路。希望能以此使高校教材建設向學術、規范、繁榮、高質的方向發展。

關鍵詞：大學出版社;高校教材建設;困境;對策

中圖分類號：G237.9 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）46-0021-03

隨著教學改革的深入，高等教育對專業人才的培養提出了更高的要求，這為高校教材的出版提供了契機，使得教材市場空前繁榮。在我國現行的教育體制下，許多因素制約了高校教材的發展。特別是近年來，隨著計算機技術和網絡技術的發展，傳統的信息傳播方式發生了巨大的變化，新媒體傳播促進了數字出版產業的快速發展。眾多出版社在高校教材出版領域進軍，展開了激烈的爭奪，使得高校教材建設本來存在的一系列問題更加突出。作為服務于高等教育的大學出版社，雖然有其自身的天然優勢，但還存在許多不足之處。面對高校教材建設的困境與大學出版社的不足之處，應當進行深入思考，積極探索大學出版社高校教材建設的特色之路。

一、高校教材建設面臨的困境

（一）高校現有評價體系限制

現有學術評價標準及高校評價體系制約了精品高校教材的出版。近年來，越來越多的高校強調科研特色，越是有名的高校往往越重視科學研究。一位教授將自己多年的教學經驗、教學成果經過縝密構思、精心潤色，用了一年甚至幾年時間寫成著作，惠及許多同行和學生。但部分不理解的人卻認為他這些時間和精力如果用于科學研究會取得很多更有價值的成果。這樣的學術評價機制使得高校教材的編寫難以受到重視。

目前，高校教材的作者大多是一線教師，有豐富的教學經驗。但由于高校現有評價體系的影響，從事科研工作的教師往往缺少基礎教學經驗;而真正的一線教師又很少接觸科技前沿知識，導致只從事教學、不從事科研的教師，對所講課程的理解無法達到一定的深度;只從事科研、不從事教學的教師，知識面又達不到足夠的寬度。

（二）出版精品資源匱乏

在現代高效率、高生產力、快節奏的社會條件下，需要精心打磨的精品出版資源日益匱乏。在以前出版生產力水平較低的情況下，作者經過潛心多年的積累出版的成果，多是經典之作。隨著排版、印刷等工藝的提高，圖書出版的流程被極大縮短，但作者的知識積累卻是一個長期的過程。在市場經濟的影響下，有些學者的心態過于浮躁，急功近利，具有工匠精神、能夠靜下心來著書立說的學者不多。做學問稍見成果就急于著書出版的現象日益嚴重，導致精品資源出版匱乏。

（三）稿源爭奪激烈，教材同質化嚴重

大社、強社等行業寡頭爭搶稿源，導致出版精品資源稀缺，使得同類高校教材大同小異，同質化嚴重。正是由于出版精品資源匱乏，導致各出版社對一些高質量稿源的爭奪激烈，甚至出現了惡性競爭。雖然一些大學出版社在高校的優勢學科上有著得天獨厚的學術水平和人才資源，但這些資源常常被一些大社捷足先登。一些大的出版社在全國范圍內尋找和搶奪優質作者資源，全面搶占全國市場[1]。

由于缺乏有效的知識產權保護意識，高校教材編寫過程中互相抄襲的現象十分嚴重，這些圖書質量水平較低，同質化現象十分明顯，影響了我國高校教材的建設進程。

（四）教材形式缺少創新性

傳統的紙質教材已落后于時代發展的步伐，形式上缺少創新性，不能滿足當代大學生的課堂需求。身處“互聯網+”時代，隨著科學技術的不斷發展，人工智能、AR、VR等技術逐漸進入課堂，新形態的資源越來越多，但高校教材并沒有跟上日趨變化的時代步伐，大多數出版社的數字化建設滯后，立體化教材建設的動力不足。有的教師自己制作PPT或者錄制微課來授課，導致很多學生不再購買教材。以上這些原因導致了傳統紙質教材的銷量逐年下降。

（五）教材 “走出去”缺乏

雖然我國的高等教育和科研水平位居世界前列，但高校教材在世界上的影響力不足。我國是經濟和教育大國，在某些領域的科研和教育水平已處于世界領先水平，受到其他國家和地區的關注。但是我國出版的高校教材大多都只有國內學校使用，很難“走出去”[2]。

（六）出版社缺乏編輯績效的長效機制

出版社缺少對編輯的激勵機制，制約了編輯的創新探索發展之路。由于出版社的管理體制不完善，導致編輯人員的原創積極性低，從而降低了編輯的出版創新能力。綜觀古今中外，優秀圖書的出版，除了需要作者具備一流的學術水準外，更需要編輯做大量的創新性工作，甚至原創性工作。但在我國，出版界長期受到傳統思想的影響，編輯的原創性勞動還沒有得到應有的尊重和重視，客觀上抑制了出版人的創新積極性[3]。

二、大學出版社的優勢與不足

（一）天然優勢

大學出版社植根于大學的沃土，能依托學校自身的學科優勢，借助學校的知名度及品牌效應，并且擁有相對豐富的出版資源和作者資源，從而形成自身品牌叢書系列。例如，中國人民大學出版社的經管類教材、外語教學與研究出版社的外語類教材、清華大學出版社的計算機類教材，等等。

（二）學術品牌影響力不足

我國大學出版社普遍成立時間不長，與那些歷史悠久的名社、大社相比，學術出版的經驗尚且積累不足。中國出版政府獎代表著學術出版最高水平，但大學出版社獲獎比例較低，這說明在學術圖書的高端領域仍存在明顯的劣勢。

（三）生存壓力大

我國大學出版社起步較晚，缺少時間與文化的沉淀，要形成優質的學術品牌還有一定難度。大學出版社每年要有經濟效益上的考核要求，因此，大學出版社做著學術出版，卻又必須拿出更大的精力關注市場份額、銷售量以及利潤的增長。比之國外同行，國內大學出版社面臨的生存壓力尤為巨大[4]。

（四）教材推廣受制約

大學出版社要為所在大學的教學和科研服務，既出版學術類圖書，又出版高校教材，在教材的營銷和推廣方面，與中央級出版社、地方出版集團和民營出版機構相比，既沒有特殊政策的支持，又缺少地緣優勢，商業營銷手段也相對單調，在市場上缺乏競爭力。

（五）缺乏顯明的品牌積累

在市場經濟的驅動下，多數出版社對經濟效益的關注往往高于社會效益。這使得“給錢就出書”也成了見怪不怪的社會現象，在這種情況下，書的潛在價值往往被忽略。華羅庚先生曾以“蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由”為題發表論文，證明一元五次方程沒有代數解，后被熊慶來教授發現，華羅庚先生因此成為世界著名數學家。可是前些年，某教授向國內某核心期刊投稿，文章求出了一元五次方程的解。評審專家認真審核這篇文章后，認為其存在明顯的學術錯誤，與華羅庚關于一元五次方程的解的觀點相背離，于是退稿。但該教授將論文投到某著名出版社，該社竟然為其出版成書。這說明，部分出版社沒有把品牌放到重要的位置來考慮，對圖書出版的各個環節也缺少應有的重視[5]。

三、思考與探索

（一）改善教材出版的宏觀環境

要想繁榮我國高校教材的圖書市場，必須努力營造有利于高校教材出版的宏觀環境，鼓勵知識創新，鼓勵全民閱讀，讓市場真正產生對學術圖書的旺盛需求。除此之外，還應完善相應政策，鼓勵學術出版，鼓勵優秀教材“走出去”。一方面，國家應激勵出版社出版學術圖書的積極性;另一方面，國家應充分發揮政策的調控機制，抑制單純追求經濟效益的出版行為，加大經費的投入和相應政策的支持，推動教材重點研究基地的建設，為出版學科精品教材提供堅實保障。

（二）提高編輯的綜合素質

編輯要能夠與作者良好互動，能提供專業的、建設性的，甚至顛覆性的意見;要廣泛涉獵各種圖書，對選題有敏銳的判斷力;對社會和大眾心理的閱讀期望要有準確的預測;要有高度的責任感和使命感;要積極參與整部圖書從選題策劃、編輯加工到裝幀設計、宣傳推廣的全過程……負責某一圖書品種的編輯要熟悉這一領域，甚至要使自己成為該領域的專家;加強學習新媒體知識，提升融合數字出版能力，激勵和引導教師參與新形態教材的編寫，將視頻、動畫、微課和AR、VR技術以新形態的形式引入教材，與傳統教材相融合。還要有扎實的理論基礎、嚴謹的治學精神和認真負責的工作態度。只有這樣，才能保證所編輯出版的圖書有品質，才能不斷打造出精品，才能逐漸形成品牌優勢。

（三）做 “小眾” 中的 “大眾”

開發高校教材應集中并長期關注學校的優勢學科、特色專業的發展，并主動介入相關課程的教學改革研究，加強特色學科的專業課、選修課、實驗課等教材的出版，長遠積累。對于公共基礎課、專業基礎課而言，由于學習的學生人數多，教材用量大，同類教材多，教材開發的競爭較為激烈。而一些專業課、選修課教材，由于學習的學生人數較少，每個學校一般只有一兩個班，教材的用量很少，這類教材的開發往往不受出版社的重視。如果能在這些專業課、選修課教材上深耕細作、用心策劃，做出有特色的好書，成為“小眾”中的“大眾”，就能在專業領域內產生良好的影響。

（四）以品牌建設帶動教材出版

學術出版是大學出版社的生存之本，高質量學術著作的出版能夠為大學出版社打造優質的品牌形象，從而吸引優秀的作者，帶動教材的開發和出版。依托所在大學的優勢學科資源和在國內外有廣泛影響的資深學者，在相關圖書領域出版系列叢書。例如，大連理工大學出版社組織策劃的“數學科學文化理念傳播叢書”（共20冊），分為兩輯，第一輯由著名數學家徐利治先生擔任主編，第二輯由著名數學家丁石孫先生擔任主編，獲得了由國家科技部頒發的“全國優秀科普作品獎”等;“數學家思想文庫”（共10冊），分為兩輯，由著名數學史家李文林先生擔任主編;“科學素養大家談叢書”（共5冊）、“走向數學叢書”（共10冊）等匯集了中國科學院王元院士、姜伯駒院士以及國內外眾多優秀數學家的經典作品，入選了“國家重點圖書出版規劃項目”……這些叢書得到了讀者的廣泛認可，為大連理工大學出版社樹立了數學科普圖書的品牌，進一步匯聚了一批數學學科的高端作者，帶動了出版社數學類教材的開發與出版。

（五）走特色出版之路

大連理工大學出版社依托大連理工大學的優勢學科，堅持特色出版之路，建社之初，出版了一些頗具特色的化工圖書。經過幾代編輯的持續努力，目前已形成了高等學校理工科化學化工類規劃教材、高等學校理工科數學類規劃教材、高等學校理工科材料類規劃教材、高等學校理工科機械類規劃教材等系列。

在此基礎上，繼續拓展出版范圍。例如從化學化工擴展到環境、生物、制藥、高分子、催化;從原創到引進經典;從數學教輔提升到“大教材”;從專著到科普;作者從一線教師到著名教授、教育專家、院士。目前出版的圖書中有面向二十一世紀課程教材、“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材、國家精品課程教材，多種教材獲全國高校出版社優秀暢銷書獎，多部圖書入選國家重點圖書出版規劃項目。堅持“有所為有所不為”的原則，立足優勢領域、特色領域，做深做精，不斷學習，不斷總結，與時俱進，爭取為我國的圖書出版事業做出更多、更大的貢獻。

四、結論

隨著我國高等教育事業的發展，高校教材的出版呈現出百花齊放、百家爭鳴的景象。文章通過分析高校教材出版面臨的困境與挑戰，分析大學出版社的優勢與不足，認為應改善教材出版的宏觀環境，提高編輯的綜合素質，做“小眾”中的“大眾”，以品牌建設帶動教材出版，走特色出版之路。使高校教材建設向學術、規范、繁榮、高質方向發展。

參考文獻：

[1] 韓玉堂. 論大學出版社的特色出版[J]. 編輯之友，2008（04）：41-42.

[2] 宗俊峰，劉志彬. 新時代大學出版社高校教材出版的思考與展望[J]. 現代出版，2021（03）：49-54.

[3] 張平官. 在學術出版市場上大學出版社的地位和發展戰略[J]. 大學出版，2008（03）：58-62.

[4] 吳燕. 大學精神的旁落與大學出版精神的崛起——《大學出版精神與大學出版社的發展》讀后[J]. 中國圖書評論，2008（08）：118-120.

[5] 王忠誠. 大學出版社應該在高校特色教材建設中發揮更大的作用[J]. 科技與出版，2010（02）：11-13.

（薦稿人：張鳳濤，哈爾濱工業大學出版社編輯室主任，編審）

（責任編輯：羅欣）