民航院校習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”的路徑思考

蔣豪 樊翔 韓丹

摘 ?要：黨的十九大以來，教育部把推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦工作作為學生思想政治教育工作的大事。民航院校作為政治屬性極強的單位，做好知識傳授、技能培訓的同時，應明確增強學生思想政治教育也是教書育人、學生管理中的重要工作。本研究結合當代民航精神進校園經驗和民航行業院校實際，分別從各類教材使用與建設、理論師資隊伍培養、學管隊伍理論提升、教學體系完善、實地實踐教學等方面系統制定了實施方案，多部門聯合行動，相互配合，以期實現“三進”工作的既定目標。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想;“三進”工作;當代民航精神;行業院校

中圖分類號：G711 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）48-0014-03

2018年，教育部提出了“三進”工作，即全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想（以下簡稱“新思想”）進教材、進課堂、進學生頭腦[1]。“新思想”是實現中華民族偉大復興的行動指南，也是我國政治生活和社會生活堅定不移的根本方針，對引導廣大青少年形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，樹立馬克思主義信仰，堅定“四個自信”，有著不可或缺的重要意義。

民航院校為民航行業以及行業外培養了大量發展所需的人才。在院校發展的歷程中，立足民航、特色發展，逐漸形成以工科專業為主體，涵蓋理、工、文、管、法、藝等多學科綜合發展的學科專業體系[2]。就目前而言，距“雙一流”高校建設和學科建設都還有一定的差距，但民航行業院校具有鮮明政治屬性，在責任擔當、紅色傳承上一直緊跟黨中央，聽黨指揮，立德樹人、為國育人。在當代“民航精神”“三個敬畏”“英雄機組精神”等進校園基礎上，培養政治合格、作風優良、理論扎實、技術精湛、身心健康的飛行、空管、機務等高素質專門人才，既是民航院校的初心，也是新時代高校孜孜追求的辦學新高度。推進習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生中入腦入心入行，是當前民航行業院校思政課教學中的一項重要政治任務，具體的實施路徑是研究的重點之一。本文在結合民航院校前期當代民航精神進校園成功經驗，闡述習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作實施的有效路徑。

一、當代民航精神進校園工作

當代民航精神作為民航院校底色中最鮮亮的一部分，是對行業文化和優良作風傳統的高度總結凝練。“敬業奉獻的職業操守、忠誠擔當的政治品格、團結協作的工作作風、嚴謹科學的專業精神”是其精髓所在。2017年以來，中國民用航空局各直屬院校大力弘揚和踐行當代民航精神，學校先后組織開展了當代民航精神“三進”活動，以“踐行當代民航精神，做有擔當、有信念、有本領的準民航人”為主題的“五個一”工程，在廣大民航師生中迅速掀起并持續形成學習實踐的熱潮。

學校在“三進”“五個一”基礎上，豐富內涵、深入專業、協同推進、擴大影響，從實際出發，進一步深化當代民航精神進校園的各項工作。深入開展“專業+當代民航精神”宣傳教育，培養各專業學生的優良作風，增強各專業學生的榮譽感和使命感。各部門協同推進宣傳和教育工作，把深化教學改革、學科平臺建設、師德師風建設以及專業標準建設等各方面，與當代民航精神有機結合、協同推進，努力使當代民航精神教育伴隨民航學生從入校到畢業、從宿舍到課堂、從網上到網下，探索當代民航精神進校園的成功路徑，推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作在民航院校得到貫徹落實[3]。

二、多措并舉，充分發揮各方資源

（一）加強教材建設

1. 用好統編教材

民航院校應使用已經融入“新思想”的最新國家統編教材，將其納入新版人才培養方案和教學計劃，做到應進必進、應有盡有。將馬工程教材講清講透，實現“新思想”的方法論、核心要義、理論與實踐貢獻、歷史地位、理論品格五個方面內容的全面落實。

2. 編好特色教材

深入開發特色思政課程教材《當代民航精神與文化》，將習近平總書記對民航發展建設指示精神充分有機融入教材，弘揚中國民航在長期發展實踐中形成的優良傳統和精神文化。

3. 寫好專業課教材

民航院校應充分發揮“課程思政”和“思政課程”的相互協同和補充關系，發揮共同育人效應。國家級和省部級一流專業、國家級和省部級一流課程、省“課程思政”示范課要起帶頭作用，率先在課程和教材中補充完善“新思想”的相關論述內容，校級的“課程思政”示范課后續跟進，層層遞進、相互銜接，最終實現全校各學科專業教材全面覆蓋。做到專業課和思政課同向同行、協同育人，實現“三全育人”目標。

（二）加強師資隊伍建設

1. 重視培訓，提升教師素養

學校應高度重視省、部兩級統一組織的網絡在線課程培訓和新課程視頻，做到教師全面覆蓋、全員參與，積極組織教師參與定期和不定期培訓班，從教授名師講座中汲取學術滋養和理論營養。思政課程老師在推進“三進”工作之前，應先圍繞傳播專題開展學習培訓，提高教師駕馭教材能力，把教材優勢轉化為教學優勢。學校可依托現有的馬克思主義學院自主開展相關思政內容的全校師資培訓，讓教師獲得全面、系統性的學習和提高。面向處級干部的理論講座可同時向思想政治理論課教師開放，用足用好各方資源。同時，學校以基層教學組織為單位，分教研室采用集體備課、分解備課等任務方式，充分利用和調動集體和團隊力量，及時分享學習心得和內容，共同提高教書育人能力。

2. 集思廣益，整合優質資源

思想政治理論課的教材、教師和課堂都是“三進”工作的“主渠道”“主力部隊”和“主陣地”。思政課教師和專業課教師在“三進”工作中同樣重要，充分保障“三進”多方位、全方面開展。由學校馬克思主義學院為牽頭單位建立交流平臺，如學術沙龍，圍繞“三進”工作任務定期號召全校相關教師開展交流研討活動，可全方位提升院校的教育教學水準。

3. 合理分工，發揮“頭雁”作用

民航院校應發揮思政教學團隊、思政骨干教師的示范帶頭作用，發揮省級和校級優秀思政課程講授名師、骨干教師等的引領作用，采用各種有效形式，如相關課程申報支持等，鼓勵思政課教學名師與專業課教師以及新進教師開展聯誼活動，發揮“新思想”教學推進工作中的帶頭示范作用。

4. 強化學管隊伍育人意識

學校應聯系實際，提升學管隊伍人員思想認識，定期開展學管隊伍能力提升培訓，不斷優化、創新學生管理方法，結合“新思想”的豐富內涵，開展學習“新思想”的日常集合講評、班級活動、相關文體活動，如知識競賽、辯論賽、演講競賽、主題班會等活動，提高學生的參與度，充分調動學生積極性，引導學生堅定共產主義的理想信念[4]。

（三）強化多元支撐

1. 完善教學體系

充分發揮各學校思政課主渠道的作用，建設以“新思想”為核心內容的思政課課程群。各基層教學組織創新教學方式方法，加大情景式、案例式、啟發式等各種教學方式在“三進”工作中的靈活應用，同時結合時下熱門方法，運用“互聯網+”和人工智能等信息技術推進思政課程的線上線下混合式教學，提升“三進”工作的針對性和實效性。

2. 組織專題學習講授

民航院校應按照“八個明確”和“十四個堅持”，組織開展二十二個專題學習活動，與日常思政課程課堂教學相補充，鞏固學生學習效果。學校可邀請校外專家學者、學校領導為學生開設專題講座，從宏觀上或更高層次解讀習近平新時代中國特色社會主義思想。

3. 開展實地現場教學

相關部門和教師要善用“大思政課”，利用好有可能的教學資源和途徑，注重把思政小課堂和社會大課堂有機結合，充分利用課程思政實踐基地，將偉大抗戰精神與學校歷史傳統緊密相融的“石碾廣場”，以飛機實物為主的愛國主義教育基地，植根具有“紅色基因”的民航院校校史陳列館，實地實時開展相關思政實踐教學，增強學生的愛國情懷、民族氣節，使“紅色基因”流淌在血液里，融入大腦中。

4. 發揮支部作用

以班級為單位，輔導員和班主任要利用好班會、團會等學生集體教育機會，開展以教師黨支部書記“雙帶”、學生黨支部書記“雙領”為主題的團日活動培訓班，使學校每一個團支部、黨支部都成為學習和宣傳“新思想”的堅實陣地和堅強堡壘。

5. 激活網絡平臺

學校可利用現有流行學習開始，探索院校內部的“互聯網+學習”模式，將“新思想”知識點和要點解讀等信息匯集到官方微博、微信、公眾號等平臺上。學校可以學生各類理論社團為重要載體，鼓勵大學生以微視頻、微電影等現代傳播手段，從不同角度進一步推進和豐富“三進”工作。

6. 開展研學實踐

學校組織師生赴涼山、四川航空、大興機場等地，開展學習習近平總書記對四川、對民航指示精神等主題社會實踐活動。

7. 組織賽課評課

定期組織各類思政教師開展由“三進”工作孵化出的精品課、優質課、示范課評選活動。評比內容形式多種多樣，最直接的為現場授課，學生和名師等多方打分評選，也可對比“新思想”元素融入技巧等。多種比賽渠道激發授課教師比學趕幫的教學熱情和創造潛能。開展“一師一優課、一課一名師”等活動，通過“優課”“名師”以點帶面發揮示范帶動效應。

三、注重頂層設計，做好保障措施

（一）加強組織領導

各院校應成立相關工作領導小組，扎實有效推進“三進”工作，做到工作結構健全，全校課程“三進”工作統籌推進。

（二）加強協同聯動

加強教務處、宣傳部（統戰部）、人事處、教師發展與教學評估中心、學生工作部（學生處）、團委等相關部門和各教學單位工作聯動，明確職責，協同合作，確保“三進”工作落實到實處。

（三）強化工作考核

從學校層面出發建立科學的“三進”工作評價體系，定期對開展的工作情況進行評價，使學校各門課程思政教育功能融入學校教學時，全流程、全要素可查詢也可督導，同時宣傳和表彰做得好的教學基層組織與教師個人，做法不到位的部門和個體要及時督促整改。按照學校職稱評審和績效考核規則，可把教師參與“三進”工作實施情況和效果作為績效崗位聘用、評優獎勵、考核考評等的重要依據。

（四）提供經費支持

學校設立專項經費保障“三進”工作的穩步推進。學校教務管理部門可通過項目的形式對“三進”工作提供相關資助，確保專項建設項目順利實施，資金用在實處。對于組織開展“三進”工作成績突出的教學單位給予物質獎勵[5]。

四、結語

習近平新時代中國特色社會主義思想及其“三進”工作是在政治、理論、思想各方面認同的過程，這些認同環環相扣、循序漸進。本文結合民航院校前期的當代民航精神進校園等成果和學校思政課程與課程思政建設，按照系統規劃、分步實施、整體推進的工作步驟全面深化“三進”工作，在學校深入開展，總結經驗基礎上，組織全面推進，努力構建高質量的“三進”教材、教學、教師和多元支撐體系推動學校形成循序漸進、螺旋上升的“三進”工作體系，并形成長效機制。通過推動“新思想”“三進”方式，使當代大學生增強“四個自信”直面生活中的現實問題，從而在實現中華民族偉大復興的征程中，為祖國和人民做出積極貢獻。

參考文獻：

[1] 崔楠，孫玉玲. 習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生中“入腦入心”研究[J]. 南方論刊，2021（07）：103-105.

[2] 蔣豪，韓丹. 中國民航教育發展探討[J]. 民航學報，2021，5（03）：106-110.

[3] 趙淑婷，段益，葉曉婷，等. 當代民航精神的歷史源流探賾[J]. 成才之路，2019（30）：14-16.

[4] 唐會兵. 當代民航精神的內涵解讀[J]. 長江叢刊，2019（15）：154-155.

[5] 唐小芹. 論習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”的多維路徑[J]. 湖南省社會主義學院學報，2018，19（04）：11-14.

（薦稿人：鄭波，中國民用航空飛行學院副教授）

（責任編輯：陳華康）