互聯網時代高校共青團提升思政引領效果改革探析

摘 ?要：高校共青團承擔著對大學生的思想政治教育和引導的重要任務。文章闡述了當前階段高校共青團組織思想政治教育工作面臨的新形勢，分析了高校共青團組織思想政治教育工作的現狀，并結合高校青年學生實際，立足互聯網時代背景，提出了加強建設良好的團青關系、深入開展研究和工作實踐，建立培養高素質共青團干部隊伍等方式的高校共青團工作改革路徑，旨在提升高校思想政治教育的實效性。

關鍵詞：高校共青團;互聯網時代;大學生思政引領

中圖分類號：G640 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）48-0047-03

保持和增強黨的群團工作的政治性，關鍵是群團組織必須自覺堅持中國共產黨的領導[1]，承擔起引導青年聽黨話、跟黨走的政治任務，把聯系的青年群眾最廣泛最緊密地團結在黨的周圍。高校共青團作為共青團的重要組成部分，肩負著教育引導青年學生、團結凝聚青年學生的重要任務;積極探索符合當代青年大學生的特點、具有互聯網時代特征的思想政治引領工作實踐，對履行高校共青團的改革使命、更有效地發揮共青團作用具有重要意義。

一、當前高校共青團組織思想政治教育工作面臨的新形勢

（一）全球化與互聯網技術迅猛發展的新挑戰

隨著我國改革開放的不斷深入，國際交流合作日益增加，不同的社會政治文化思想也在經濟全球化的進程中傳播交融。同時，從21世紀初開始，信息網絡技術得到了迅猛發展，從網絡交流到網絡教育，從論壇到微博、微信，高效化、數字化、智能化的社會活動方式和科技手段得到了廣泛運用與快速推廣[2]。互聯網時代形成的全球化，不僅改變了青年一代的生活方式、行為方式和交流方式，也深刻地影響著青年學生人生觀、價值觀和世界觀的形成。各國政治文化、國家意志和多元價值觀不斷涌入青年學生的頭腦，強烈挑戰著青年學生對信息的鑒別力和判斷力，而擁有對青年學生高度凝聚力的高校共青團則是引導青年學生正確的政治立場和價值觀極為重要的一線工作力量。開放的全球化和便捷的互聯網環境對高校共青團思想政治引領工作的有效性提出了新的艱巨挑戰。

（二）高校共青團工作全面改革推進的新任務

新時期黨對共青團的工作內容提出了新要求，要求共青團組織抓住鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，全面推進共青團改革，深入推動思想教育、問題整改、體制創新和觀念轉換，對共青團提升引領青年的工作設定了更高目標。另一方面，高等教育也正處于快速發展和激烈競爭中，在創建雙一流的進程中，高校共青團也承擔著思想育人、實踐育人和文化育人等新任務。而傳統的共青團工作理念、模式、方法不能適應新形勢和新任務的發展要求。共青團如何通過全面深化改革，繼續發揮組織優勢，實現有效覆蓋，如何服務青年，更好地發揮引領作用是改革的關鍵環節，也是高校共青團必須首先解決的新任務。

（三）青年大學生價值觀念、思維行為方式的新變化

現階段高校學生的個體社會化過程完全處于互聯網迅速發展的階段，特別是其自我同一性建立的青春期階段，完全浸潤于各類網絡社交平臺快速發展的時期[3]，其思想觀念、行為習慣以及聚集方式都發生了深刻變化，具有獨特的時代特點。當代大學生在價值取向方面務實求真，追求自由公平，不盲目輕信權威;追求獨立和彰顯個性，個體之間的成長發展呈現多樣化需求，價值選擇差異性很強;追求平等交流，強烈要求被尊重;知識面廣泛豐富，接受新事物和使用新技術的水平能力較強等。在思維、行為方式方面傾向于從個人角度出發，習慣在網絡環境表達觀點和意見，追求個人價值體現，注重個人實際利益等。青年學生思想行為的上述新變化，要求高校共青團組織在組織青年學生政治學習和開展思想引領時能提供更符合青年學生特點的工作方法。

二、高校共青團組織思想政治教育工作的現狀分析

（一）高校共青團組織的青年覆蓋面和影響力有所下降

高校共青團工作的傳統優勢之一是組織優勢，依靠嚴密的組織機構自上而下地發起活動，動員廣泛效果顯著。但隨著高等教育的發展，以青年學生為本的出發點，教育教學機制、管理服務和后勤保障等都進行了改革，如推行學分制、支持自由選課、鼓勵組建和參加興趣社團、推進后勤社會化等，這些舉措在很大程度上淡化了傳統意義上結構化班級的概念，弱化了班級團支部的作用。青年學生能夠選擇參與的青年團體不斷增多，不再局限于選擇固有的結構化的團支部和學生組織，特別是團支部開展團組織生活的效果不佳，使得共青團脫離了與青年緊密聯系的紐帶。部分學生和學生社團游離在團組織之外，對團組織的認同感和歸屬感不強，團組織的凝聚力和對青年學生的號召力有所下降。

（二）高校共青團組織的思想政治引領形式創新不足

共青團組織青年開展政治學習的教育引導形式較為單一，傳統形式為發文件、開大會等說教式、灌輸式的自上而下的方式。這種方式的信息傳導效率高，但很難引起思維活躍開放、追求自我價值的青年學生的共鳴;而大多數高校共青團的思想引領工作仍以理論學習為主，忽視了青年學生在政治學習中自主學習的主體地位。傳統的樹立榜樣進行典型宣傳是激勵青年奮進的重要方式，但由于社會價值觀念和生活方式的多樣化，榜樣的精神感召力和典型的動員引導作用有所下降，亟待高校共青團在選樹典型和講好先進典型故事中創新形式。高校共青團始終堅持改革創新，但與青年學生成長需求變化以及青年接受政治文化思想的廣度相比，創新性顯得不足，不能完全適應當前共青團的工作要求。

（三）高校共青團工作者思想政治引領主動性不強

部分高校共青團干部不能完全適應新的團青關系的新形勢，沒有深入了解青年一代的新特點和多樣化成長需求，未能準確地把握青年學生的思想動態，認為自己是學生思想觀念輸入的唯一源頭，把共青團的思想引領工作簡單化、形式化;共青團的工作停留在組織動員的初級階段，造成主動引導青年的觀念缺失，思想引領深度不夠等現實問題。還有部分共青團工作者工作觀念相對滯后，主動學習意識不強，對于青年學生思想問題的主動了解不夠，特別是對國際國內政治事件和重大事件對青年學生思想產生的影響缺乏主動關注;另一方面，未能主動將網絡新技術和新工具運用到工作中。

三、高校共青團組織思想政治引領工作的改革策略

高校共青團的核心要務是響應黨的號召，服務高等教育發展和學生成長成才的能力水平不斷提高，引領廣大青年學生聽黨話、跟黨走的信念更加堅定[4]。而在中國經濟社會深刻變革的背景下，吸引、凝聚、團結、維護青年靠的是先進思想，是對青年合理利益訴求的尊重，是對青年素質提升需求的服務，是對青年特有興趣的滿足，是團干部的人格魅力和對青年的感情。這就要求共青團切實加強自身能力建設，在隊伍建設、制度建設和陣地建設等方面改革創新，大膽實踐。

（一）鞏固維護良好的團青關系，加強陣地建設，緊密團結青年、凝聚青年

共青團與青年之間的團青關系是共青團社會關系網絡中最關鍵的結點，對共青團組織順利實現組織價值具有決定性意義[5]。高校共青團加強團組織的陣地建設，建立良好的團青關系是履行共青團工作職責的基礎。

首先，高校共青團要把青年學生凝聚在現實的、虛擬的組織體系和工作陣地中，在完善的組織體系中覆蓋青年，讓青年在組織體系內接受教育，緊密凝聚青年學生。在傳統的院系、專業、班級建團的基礎上，根據當前青年學生聚集方式的新特點和要求，在學生宿舍公寓、學生社團、實驗室課題組、學生聚集的網絡論壇、QQ群等建立團組織，實現團組織的全面、有效覆蓋，不斷鞏固和擴大黨執政的青年基礎。第二，主動建設網絡宣傳和交流陣地，掌握網絡發言權和解釋權。以解決青年學生現實訴求和成長需求為目標爭取青年的信任，潤物細無聲地將思想教育內容傳遞給青年學生群體。第三，主動聯絡和拓展區域內共青團各條戰線、各個領域的各類團組織的共建，實現工作項目、工作資源和工作力量共用，主動提供服務青年學生成長需求的工作聯動陣地。

（二）創新實踐思政引領工作方式，加強制度建設，確保吸引青年、贏得青年

高校共青團承擔著思想育人的重要使命，思政引領工作要堅持以理想育人為先導，政治引導和價值引領并重，發揮共青團文化育人和實踐育人優勢，以提升青年學生綜合素質，贏得青年信任。工作創新要以現實情況為依據，遵循青年學生成長和思想教育引導的客觀規律，面向不同類型學校、不同階段學生、不同精神需求的目標、內容和方法，構建分層分類一體化的思想政治引領工作體系，加強制度建設，確保優質的思想引領項目和品牌長期開展，發揮長效。

第一，建立推進共青團思想文化品牌產生的相關制度，包括促進共青團和青年工作研究、鼓勵共青團工作創新、支持思想引領工作品牌推廣等的制度建設。第二，高校共青團面對的是處于價值觀形成關鍵期的青年學生，更要積極探索思想政治教育的新方法，研究探索不同形式、不同載體的工作形式，深入實踐高校共青團已形成品牌的思想引領項目。第三，高校共青團要主動掌握網絡信息技術，利用信息化優勢，改變自身的運行方式和工作方式，提高工作效率，合理引導網絡輿論，掌握網絡思政教育的主動權。建立塑造思想政治教育的品牌，用青年學生可接受、感興趣、有獲得感的方式吸引青年、贏得青年。

（三）激發促進團干部的責任擔當，加強隊伍建設，扎實服務青年、引領青年

高校共青團組織的作用發揮主要依靠團干部，團干部是組織效能實現的決定因素。著力造就一支政治強、業務精、全方位的團干部隊伍，加強隊伍的考核、培訓和激勵，激發團干部的責任擔當，才能扎實發揮服務青年成長的共青團職能。

首先，定期對不同層次不同類型的團干部開展政治教育培訓，筑牢高校共青團干部理想根基，強化宗旨意識，確保團干部在思想觀念和政治立場等方面始終保持和黨中央一致。其次，提升高校團干部綜合技能。包括交流溝通能力、群眾工作能力，特別是主動適應現代化科技發展的需要，掌握網絡新技術、新媒體等新工具，走進網絡，主動發聲，加強溝通，增進與青年學生的感情，積極探索網絡思想政治教育規律，充分發揮面對面溝通和網絡教育宣傳的作用，主動占領網絡思想政治教育新陣地，實現對大學生思想和行為的有效引導。第三，促進團干部主動觀察協調的責任意識，發揮紐帶作用。通過選樹典型、獎勵評優、服務他人等方式激發團干部通過共青團工作崗位實現個人價值，主動探索崗位職責和義務，幫助和維護青年學生，加強與學生的溝通，引導青年有序表達訴求意見，全力解決青年關心的問題等。發揮團干部的橋梁紐帶作用，讓高校團干部在具體的工作實踐中鍛煉本領、增長才干，努力成為扎實服務青年、有效引領青年學生的中堅力量。

四、結語

高校共青團組織要圍繞育人目標，結合時代發展要求，正確把握當代青年學生的愛好和特點，創新共青團組織的活動載體和形式，以促進青年學生成長成才為目標，不斷提升服務職能，努力凝聚青年，團結青年，贏得青年，服務青年，最終實現對青年的思想引領，提升思政教育效果。

參考文獻：

[1] 中國共青團網. 習近平談群團工作：堅持為黨分憂、為民謀利[EB/OL]. （2017-12-27）. http：//qnzz.youth.cn/zhuanti/kszt/xzhd/0 8/xdemo_127402/08/201711/t20171128_11074279.htm.

[2] 張明明，趙博. 共青團所處的時代環境與90后青年特點分析[J]. 中國青年政治學院學報，2014（04）：19-23.

[3] 李孔文. “95后”大學生在社交網絡中自我呈現的特點分析[J]. 改革與開放，2018（21）：116-118.

[4] 中華人民共和國教育部. 共青團中央 教育部關于印發《高校共青團改革實施方案》的通知[EB/OL]. （2016-11-22）. http：//ww w.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1779/201703/t20170320_300172.html.

[5] 張華. 共青團與青年關系論綱[J]. 中國青年研究，2013（02）：36-42.

（薦稿人：江晝，南京大學金陵學院研究員）

（責任編輯：羅欣）