農村寄宿制學校學生厭學心理成因及對策探析

馮佩

摘? ?要：厭學情緒嚴重是農村寄宿制初中生普遍存在的問題，也是農村教育教學中的頑疾。近年來，心理健康課進校園蔚然成風。結合心理健康課程和心理健康知識消除學生的厭學情緒，成為教育改革的一個新的切入點。探究農村中學生厭學的成因，并尋找相應的干預措施和對策，農村學校可從心理學角度入手，構建學校、家庭、社會協同教育機制，對學生存在的心理問題進行干預和矯正，消除學生的厭學情緒，促進學生健康有效的發展。

關鍵詞：厭學心理;初中生;心理疏導

中圖分類號：G627.9? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2021）36-0017-02

近年來，隨著農村中學布局結構的調整，大部分農村中學開始實行寄宿制。雖然當今農村學校的硬件設施得到了更新、完善，教育環境得到了進一步優化，但農村中學的教育質量卻未能與之同步提高。造成這種現狀的最重要原因在于學生厭學情緒嚴重，缺乏應有的學習熱情和學習動機。厭學不僅是一種不良的情緒，更是一種深層次的心理問題。因此，農村學校可從心理學角度入手消除學生的厭學情緒，以此激發學生的學習動機。

一、農村寄宿學生厭學的成因分析

造成農村學生厭學的成因極為復雜，有社會環境的不良影響、家庭教育不當的消極作用、學校教育措施的失當，還有學生自身的內在因素。

（一）不健康的教育環境和教育方法造成的負面影響

農村家長對教育認知存在兩種極端：一種是“讀書無用論”，即大學畢業生的薪資未必高于初中畢業生;另一種是“改變命運論”，即讀書是改變人生命運的唯一途徑。……