認(rèn)知科學(xué)理論創(chuàng)新 認(rèn)知教育成果斐然
——第十三屆全國(guó)認(rèn)知科學(xué)會(huì)議暨第七屆中國(guó)與世界認(rèn)知科學(xué)國(guó)際會(huì)議綜述

張 紅 夏 炎 通訊員 龍藝紅

2021年即將過(guò)去，疫情仍在全球肆虐。國(guó)內(nèi)國(guó)際認(rèn)知科學(xué)界專家學(xué)者、高校教師、研究生和本科生以及中學(xué)師生300多人，相聚云上。2021年12月12日，第十三屆全國(guó)認(rèn)知科學(xué)會(huì)議暨第七屆中國(guó)與世界認(rèn)知科學(xué)國(guó)際會(huì)議在清華大學(xué)主會(huì)場(chǎng)、貴州省獨(dú)山中學(xué)分會(huì)場(chǎng)及利用騰訊會(huì)議軟件在線上同時(shí)召開(kāi)。

12日上午，大會(huì)舉行開(kāi)幕式。清華大學(xué)社科學(xué)院心理學(xué)系教授、心理學(xué)與認(rèn)知科學(xué)研究中心主任、大會(huì)主席蔡曙山教授主持開(kāi)幕式。

會(huì)議主辦單位清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)、大會(huì)共同主席彭凱平教授在主會(huì)場(chǎng)致開(kāi)幕詞，他向蔡曙山教授領(lǐng)導(dǎo)的清華大學(xué)認(rèn)知科學(xué)團(tuán)隊(duì)多年來(lái)在認(rèn)知科學(xué)研究和教學(xué)工作中做出的成績(jī)和為推動(dòng)中國(guó)認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)表示感謝，充分肯定全國(guó)認(rèn)知科學(xué)會(huì)議暨中國(guó)與世界認(rèn)知會(huì)議已經(jīng)成為清華大學(xué)的一個(gè)學(xué)術(shù)品牌，并代表清華大學(xué)社科學(xué)院祝賀會(huì)議順利召開(kāi)，預(yù)祝大會(huì)圓滿成功。

《科學(xué)中國(guó)人》雜志社副社長(zhǎng)、大會(huì)共同主席張紅在線上參加開(kāi)幕式并致辭，她回顧了《科學(xué)中國(guó)人》雜志與清華大學(xué)共同創(chuàng)辦全國(guó)認(rèn)知科學(xué)會(huì)議暨中國(guó)與世界認(rèn)知科學(xué)國(guó)際會(huì)議及會(huì)議至今的發(fā)展歷程，表示《科學(xué)中國(guó)人》雜志將一如既往地支持會(huì)議的召開(kāi)。她稱贊近兩年疫情期會(huì)議仍然不間斷召開(kāi)的精神，向出席會(huì)議的專家學(xué)者和青年學(xué)生表示歡迎和感謝，祝賀會(huì)議順利召開(kāi)并預(yù)祝會(huì)議圓滿成功。

此次大會(huì)由清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)院和《科學(xué)中國(guó)人》雜志社聯(lián)合主辦，清華大學(xué)心理學(xué)與認(rèn)知科學(xué)研究中心承辦。來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、天津大學(xué)、陜西師范大學(xué)、貴州民族大學(xué)、貴州省獨(dú)山中學(xué)和美國(guó)倫斯勒理工學(xué)院等國(guó)內(nèi)外高校和中學(xué)的300多位專家學(xué)者、研究生、本科生和中學(xué)師生分別在線上和線下參加會(huì)議，圍繞本屆會(huì)議主題“認(rèn)知科學(xué)的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)”和7個(gè)分議題進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

會(huì)議主席、清華大學(xué)蔡曙山教授主持開(kāi)幕式

會(huì)議共同主席、會(huì)議主辦方清華大學(xué)社科學(xué)院院長(zhǎng)彭凱平教授致辭

會(huì)議共同主席、會(huì)議主辦方《科學(xué)中國(guó)人》雜志社張紅副社長(zhǎng)致辭

在12日一天時(shí)間里，學(xué)者專家、青年教師、研究生和本科生近30人作了25場(chǎng)精彩紛呈的學(xué)術(shù)報(bào)告。這些報(bào)告有（發(fā)言先后為序）：

李虹（清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)院心理學(xué)系，教授）：平行思維視角下的經(jīng)典決策問(wèn)題；

蔡曙山（清華大學(xué)心理學(xué)與認(rèn)知科學(xué)研究中心，主任，教授）：認(rèn)知科學(xué)導(dǎo)論的理論基礎(chǔ)和學(xué)科框架；

楊英銳（美國(guó)倫斯勒理工學(xué)院認(rèn)知科學(xué)系，教授）：心理生命與理論物理；

陳保亞（北京大學(xué)中文系，教授）：二語(yǔ)習(xí)得的認(rèn)知基礎(chǔ)——平行類推；

張黎（北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)教育研究所，所長(zhǎng)，教授）、白巧燕（西南財(cái)經(jīng)大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際推廣成都基地、漢語(yǔ)教研室，主任）：基于上市企業(yè)中文年報(bào)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究；

伍珍（清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)院心理學(xué)系，副教授）：情緒如何影響親社會(huì)行為——共情的作用；

謝治菊（廣州大學(xué)公共管理學(xué)院，教授）：認(rèn)知科學(xué)與貧困治理；

衣新發(fā)（陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任，教授）：認(rèn)知科學(xué)融合育人創(chuàng)新——陜派教育的十年探索；

白晨（天津大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言與文學(xué)學(xué)院，教授）：認(rèn)知科學(xué)視角的語(yǔ)體研究；

曹發(fā)生（貴州民族大學(xué)民族文化與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院，副教授）、蔡曙山（清華大學(xué)心理學(xué)與認(rèn)知科學(xué)研究中心，主任，教授）：人工智能就是機(jī)器主體的認(rèn)知科學(xué)；

江銘虎（清華大學(xué)心理學(xué)與認(rèn)知科學(xué)研究中心，教授）：語(yǔ)言、腦進(jìn)化與認(rèn)知；

清華大學(xué)主會(huì)場(chǎng)參會(huì)人合影，左起江銘虎、伍珍、彭凱平、王志棟。

張正華（貴州民族大學(xué)民族文化與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)系，主任，副教授）：關(guān)于認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思考；

王志棟（清華大學(xué)金融系，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師）：Arrow-Debreu均衡定價(jià)模型中認(rèn)知問(wèn)題研究；

丁宇（清華大學(xué)體育部，助理研究員，博士后（水木學(xué)者））：體教融合中的聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知初探；

劉平升（陜西師范大學(xué)，訪問(wèn)學(xué)者）：創(chuàng)造力課程設(shè)計(jì)在教育中的應(yīng)用與啟示；

張景婷（貴州民族大學(xué)，副教授）：基于認(rèn)知科學(xué)的鄉(xiāng)村小學(xué)全科型教師勝任力模型研究；

宛小昂（清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)院心理學(xué)系，教授）、王楚珺（清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)院心理學(xué)系，博士生）：助推行為改變促進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)——從共食視角出發(fā)的實(shí)驗(yàn)研究；

楊思琴（清華大學(xué)人文學(xué)院，博士研究生）：語(yǔ)義和句法理解加工——來(lái)自漢語(yǔ)請(qǐng)字結(jié)構(gòu)的ERP證據(jù)；

曹宏引（貴州民族大學(xué)民族文化與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院，碩士研究生）：淺談漢字對(duì)中國(guó)人思維的媒介作用；

鄒佳君（清華大學(xué)人文學(xué)院，博士研究生）：創(chuàng)造力課程設(shè)計(jì)在教育中的應(yīng)用與啟示；

甘季靈（貴州民族大學(xué)文學(xué)院邏輯與認(rèn)知方向，碩士研究生）：論概念的產(chǎn)生和發(fā)展——從人類認(rèn)知五層級(jí)理論分析；

王玉玲（清華大學(xué)人文學(xué)院，博士研究生）：語(yǔ)音在漢語(yǔ)詞義獲取中的腦電研究；

敖選鵬（陜西師范大學(xué)，碩士研究生）：小學(xué)生創(chuàng)造人格、COMT基因與創(chuàng)造性思維的關(guān)系——交叉滯后回歸分析；

倪朝美（貴州民族大學(xué)民族文化與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院，認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生）：未來(lái)自我的積極偏向——來(lái)自第一人稱視角和第三人稱視角的證據(jù)；

楊清（貴州民族大學(xué)民族文化與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院，認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生）：認(rèn)知科學(xué)本科生的發(fā)展探析——基于人類認(rèn)知五層級(jí)理論的學(xué)科建構(gòu)。

經(jīng)過(guò)一天緊張而高強(qiáng)度的學(xué)術(shù)交流，12日傍晚6時(shí)半，會(huì)議舉行閉幕式。會(huì)議主席蔡曙山教授進(jìn)行會(huì)議總結(jié)。他認(rèn)為本屆會(huì)議的特點(diǎn)和成就是：

清華大學(xué)李虹教授

美國(guó)倫斯勒理工學(xué)院楊英銳教授

北京大學(xué)陳保亞教授

清華大學(xué)江銘虎教授

清華大學(xué)宛小昂教授

北京語(yǔ)言大學(xué)張黎教授

廣州大學(xué)謝治菊教授

陜西師范大學(xué)衣新發(fā)教授

天津大學(xué)白晨教授

清華大學(xué)王志棟高級(jí)經(jīng)濟(jì)師

清華大學(xué)伍珍副教授

清華大學(xué)丁宇博士后

貴州民族大學(xué)張正華副教授

貴州民族大學(xué)曹發(fā)生副教授

貴州民族大學(xué)張景婷博士后

第一，疫情期間，采用線上線下相結(jié)合的方式，不間斷舉行會(huì)議，促進(jìn)認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展和學(xué)術(shù)交流。

雖然疫情仍在全球肆虐，大家交流學(xué)術(shù)成果，見(jiàn)面學(xué)習(xí)溝通的熱情并未受阻。在學(xué)者專家、教師學(xué)生的強(qiáng)烈要求和積極推動(dòng)下，組委會(huì)決定在2021年年終之前如期召開(kāi)會(huì)議。本屆會(huì)議采用線上線下結(jié)合的方法，設(shè)清華大學(xué)一個(gè)線下主會(huì)場(chǎng)、獨(dú)山中學(xué)一個(gè)線下分會(huì)場(chǎng)，同時(shí)使用騰訊會(huì)議軟件組織云上會(huì)場(chǎng)，成功組織和召開(kāi)了本屆會(huì)議。參會(huì)專家學(xué)者和師生相聚云上，實(shí)時(shí)演講報(bào)告，線上線下互動(dòng)，既達(dá)到了學(xué)術(shù)交流的目的，也取得了情感溝通的效果。會(huì)議共同主席、清華大學(xué)社科學(xué)院院長(zhǎng)彭凱平教授稱贊會(huì)議“用科學(xué)技術(shù)手段促進(jìn)了認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展”。

第二，認(rèn)知科學(xué)理論創(chuàng)新，認(rèn)知教育成果斐然。

本屆會(huì)議展示的成果集中在認(rèn)知科學(xué)理論創(chuàng)新、理論應(yīng)用結(jié)出碩果、學(xué)科建設(shè)成績(jī)卓著、認(rèn)知教育成果斐然等多方面。

在理論創(chuàng)新方面，蔡曙山教授報(bào)告了他創(chuàng)立的“心智進(jìn)化論”和“人類認(rèn)知五層級(jí)理論”，以及在他的新著《認(rèn)知科學(xué)導(dǎo)論》中使用的全新的認(rèn)知科學(xué)學(xué)科框架。李虹教授報(bào)告了她和她的團(tuán)隊(duì)提出的“平行思維”新理論及解決經(jīng)典決策問(wèn)題的新成果。楊英銳教授以理論物理學(xué)的方法來(lái)解決心理生命問(wèn)題的大膽假設(shè)和初步成果。陳保亞教授報(bào)告了他在語(yǔ)言認(rèn)知方面提出的“平行類推”的理論和研究成果。江銘虎教授報(bào)告了他在新著《語(yǔ)言、腦進(jìn)化與認(rèn)知》一書(shū)中，以語(yǔ)言與腦的雙重進(jìn)化理論來(lái)研究人類認(rèn)知的前沿性研究成果。王志棟高級(jí)經(jīng)濟(jì)師報(bào)告了他創(chuàng)建的Arrow-Debreu均衡定價(jià)模型，并討論了其中的認(rèn)知問(wèn)題。曹發(fā)生副教授、蔡曙山教授提出“人工智能就是機(jī)器主體的認(rèn)知科學(xué)”的理論假說(shuō)，并報(bào)告了他們的研究框架。

在理論應(yīng)用方面，謝治菊教授報(bào)告了她將蔡曙山教授提出的人類認(rèn)知五層級(jí)理論應(yīng)用于貧困人群研究和貧困治理的重量級(jí)成果，她的專著《認(rèn)知科學(xué)與貧困治理》由蔡曙山教授作序，即將出版。衣新發(fā)教授長(zhǎng)期從事認(rèn)知科學(xué)、聚合科技NBIC應(yīng)用于教育改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，他報(bào)告了近十年來(lái)在陜西師大探索認(rèn)知科學(xué)與融合育人創(chuàng)新方面的成果。白晨教授長(zhǎng)期從事語(yǔ)言認(rèn)知研究，他報(bào)告了將認(rèn)知科學(xué)的理論和方法應(yīng)用于語(yǔ)體研究的成果。宛小昂教授和她的博士研究生王楚珺報(bào)告了她們?cè)谛睦碚J(rèn)知方面的研究成果：助推行為改變促進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)。張黎教授報(bào)告了將語(yǔ)言認(rèn)知的理論和方法應(yīng)用于上市企業(yè)中文年報(bào)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)研究成果。伍珍副教授報(bào)告她提出的“共情作用”理論應(yīng)用于情緒影響親社會(huì)行為的研究成果。丁宇博士后報(bào)告了他在體教融合中所做的聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知研究。劉平升博士報(bào)告了創(chuàng)造力課程設(shè)計(jì)在教育中的應(yīng)用。

在學(xué)科建設(shè)方面，蔡曙山教授報(bào)告了他的新著《認(rèn)知科學(xué)導(dǎo)論》的理論基礎(chǔ)和學(xué)科框架，展示了該書(shū)的學(xué)科結(jié)構(gòu)。張正華副教授報(bào)告了全國(guó)第一個(gè)認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的做法和體會(huì)。

在認(rèn)知科學(xué)教育方面，張正華副教授報(bào)告了貴州民族大學(xué)認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置和教育改革的情況。張景婷博士報(bào)告了基于認(rèn)知科學(xué)的鄉(xiāng)村全科型教師勝任力模型。

第三，青年學(xué)者茁壯成長(zhǎng)，科研質(zhì)量穩(wěn)步提高。

認(rèn)知科學(xué)這一新興學(xué)科從一開(kāi)始就重視青年學(xué)者、青年教師、研究生和本科生等新興力量的參與。本屆會(huì)議青年學(xué)者等新興力量的參與從數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面均勝過(guò)往屆。

從數(shù)量上看，本屆會(huì)議25個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告，有10個(gè)報(bào)告是由40歲以下的青年學(xué)者所作，另有9個(gè)報(bào)告是由30歲以下的研究生和本科生所作。兩項(xiàng)共占本屆會(huì)議報(bào)告的73%，顯示我國(guó)認(rèn)知科學(xué)研究隊(duì)伍朝氣蓬勃、充滿活力的氣象。

獨(dú)山中學(xué)（現(xiàn)獨(dú)山縣高級(jí)中學(xué)）校長(zhǎng)韋光偉和學(xué)生們正在聆聽(tīng)和討論專家報(bào)告

從質(zhì)量上看，本屆會(huì)議由上述青年學(xué)者、青年教師、研究生和本科生所做的研究工作和學(xué)術(shù)報(bào)告，質(zhì)量也有較大提高。來(lái)自全國(guó)第一個(gè)認(rèn)知科學(xué)本科專業(yè)貴州民族大學(xué)認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)專業(yè)兩位本科生同學(xué)的學(xué)術(shù)報(bào)告，令人耳目一新。

特別值得一提的是，貴州文化名城獨(dú)山縣一所中學(xué)——獨(dú)山縣高級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和師生200多人參加了本屆會(huì)議，形成中學(xué)師生、大學(xué)本科生、研究生和博士生、博士后、專家學(xué)者的完整的梯級(jí)結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)出了我國(guó)認(rèn)知科學(xué)研究和教育的強(qiáng)大的生命力。

第四，基礎(chǔ)教育雙向關(guān)注，中學(xué)師生積極參與。

本屆會(huì)議一個(gè)最重要的進(jìn)展，是將基礎(chǔ)教育納入到認(rèn)知科學(xué)的關(guān)注之中，21世紀(jì)領(lǐng)頭學(xué)科認(rèn)知科學(xué)走進(jìn)基礎(chǔ)教育。

根據(jù)認(rèn)知科學(xué)6+1的學(xué)科框架，教育和教育學(xué)本來(lái)就是認(rèn)知科學(xué)所關(guān)注的研究領(lǐng)域和科學(xué)范圍。本屆會(huì)議報(bào)告中，蔡曙山教授、衣新發(fā)教授、張景婷副教授、劉平升博士都關(guān)注到認(rèn)知科學(xué)理論、方法和學(xué)科框架在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用。

同時(shí)，晚清西南巨儒、國(guó)學(xué)和文字學(xué)、音韻學(xué)大師莫友芝先生故鄉(xiāng)獨(dú)山的名校（原省立獨(dú)山中學(xué)，現(xiàn)獨(dú)山縣高級(jí)中學(xué)，即將更名獨(dú)山中學(xué)）校長(zhǎng)韋光偉先生率該校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生代表200多人參加本屆會(huì)議，并在該校設(shè)立分會(huì)場(chǎng)，師生們聆聽(tīng)了國(guó)際國(guó)內(nèi)認(rèn)知科學(xué)專家學(xué)者的報(bào)告，表現(xiàn)了基礎(chǔ)教育對(duì)認(rèn)知科學(xué)的關(guān)注。

這種雙向關(guān)注必將擴(kuò)大我國(guó)認(rèn)知科學(xué)的理論研究和教育實(shí)踐的新領(lǐng)域，帶動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，同時(shí)也為我國(guó)認(rèn)知科學(xué)發(fā)展注入新的動(dòng)力。