如何糾正不良行為

2021-02-22 23:57:23黃金明楊麗萍

科教創新與實踐 2021年42期

黃金明楊麗萍

摘要：我們該如何糾正學生的不良行為？培養學生的健康心理。多年的班主任工作讓我得出以下幾點體會：一、教師要有平和的心態，以平常心對待;.二、做好學生心理疏導，注重健康心理的培養; 三、多與家長溝通，取得家長的配合 ;四、進行必要的磨難教育;五、培養學生自信心，是健康心理的必備條件。

關鍵詞：平和的心態;溝通;不良行為;健康心理;自信心

說起學生的不良行為，太多太多的事例浮現在眼前：校園里或多或少的垃圾、墻壁上的腳印、樓道里肆無忌憚的叫嚷聲、瘋玩跑鬧、不按時完成作業、、、、、、作為一名小學班主任老師，每天我們要面對太多太多這樣瑣碎的問題，毫不夸張地說，只要有班主任的辦公室，天天都會看到有班主任在處理各種各樣大大小小的事件。欣喜、苦澀、憤怒、自責、擔憂、無奈充實著我們的每一天。作為班主任的我們該如何糾正學生的不良行為？培養學生的健康心理呢？多年的班主任工作讓我得出以下幾點體會。

一、教師要有平和的心態，以平常心對待一切。

二十多年的班主任工作做下來，我越來越深刻的體會到要教好學生，糾正學生的不良行為教師要有平和的心態。一個班級幾十名學生，良莠不齊，不可避免地會出現各種各樣的問題，面對這些問題，教師切不可急躁。不能怕學生犯錯誤，要在一定程度上容忍學生所犯的錯誤（當然不是縱容學生去犯錯誤）。平靜的表面下暗藏著巨大的旋渦：一個完全沒有問題的學生、班級本身就可能是一個可怕的問題。越到后期問題可能會越大，因為這些問題隱藏其中，不在其表。教師以一種平和的心態面對學生的不良行為，才會冷靜地去了解分析學生不良行為的成因，才能找到解決問題的方法。過分的嚴厲，不易發現問題，反而可能使問題激化。以平和的心態對待學生，學生也會受到這種平和的影響處事就會少幾分沖動，多幾分冷靜，少幾分計較，多幾分寬容。

二、做好學生心理疏導，注重健康心理的培養。

少年學生的不良行為，就像他們臉上的青春痘一樣。治青春痘的方法在疏導，而不是擠壓堵塞，否則就會留下疤痕。要糾正學生的不良行為，關鍵也在于引導、疏通，培養他們健康的心理。過多的批評、指責，“高壓政策”只能適得其反，無異于擠壓青春痘，累了痛了，卻難以愈痊。

三、多與家長溝通，取得家長的配合。

要糾正學生的不良行為，教育過程中，學校與家長之間要多溝通，取得家長的配合。家庭教育具有學校教育不可替代的作用。有些學生有不良行為，表面上看是學生的錯誤，細細分析，根源卻在父母身上。

四、進行必要的磨難教育。

現代學生，大多數生活條件優越，是泡在蜜罐里的一代。他們聰明，好模仿，有表現欲，對外界事物十分敏感，但有時缺乏足夠的辨別能力。他們自信甚至自傲，強調個性的發展，但又缺乏自覺的社會責任感。辨別能力和社會責任感缺乏，具體到生活中來，就容易產生不良行為甚至有可能走上犯罪的道路。如有些學生一味地追求時尚，貪圖享樂，喜歡攀比，對自己的行為會產生怎樣的后果無所謂。有些學生則喜歡追求刺激，不去理會追求刺激的過程是否會對他人、家庭、社會造成危害。再加上“寒門富教”的現象大量存在，使得學生們缺乏真正的生活體驗。要知道，不歷經苦痛的學生是很難體會長輩的艱辛、懂得珍惜生活的。正如田震歌中所唱的“不經歷風雨怎能見彩虹”。所以，要糾正學生的不良行為，提高明辨是非的能力，培養社會責任感，進行適當的磨難教育，是有必要的。

五、培養學生自信心，是健康心理的必備條件。

（一）、注意情感作用，使學生在老師的感化與暗示中產生自信心

1、利用各種機會，班會或是課上向學生講解建立自信心的意義，使他們在老師的指導下，提高自我評價能力。

2、通過個別談話、家訪、家長會等形式肯定學生的優點和成績，使他們產生積極的自我暗示。

3、明確告訴學生“你很棒，你能行”，使學生增強自信心。

（二）、創造成功機遇，使學生在克服困難中樹立自信心，產生“我能行”的信念

1、組織各種活動，讓學生有顯示自己才能和智慧的機會，有意識地讓學生“大顯身手”，產生成功的愉快體驗，從而強化自信心。

2、利用讓學生主持班會的機會，讓他們積極參與，展現自我風采，張揚個性。

（三）、強化“閃光點”，對學生不自覺的不良行為，有意識地加以強化，以培養學生自信心

1、與學生家長保持電話聯系，定時進行家訪，或放學時與學生家長面對面交流，讓家長匯報學生在家中的表現（主要是進步）。

2、召開家長座談會，告訴家長們孩子建立自信心的必要性，要求家長多看孩子的進步，注意多鼓勵、少批評，不斷提高學生自信心。

（四）、培養良好的意志品質，在不斷提高學習中發展自信心