淺談怎樣做一名有愛心的幼兒教師

窮達

摘要：隨著經濟的快速發展，教育的發展也隨之而來，人們觀念的改變，也對教育提出了更高的要求。教育體系中幼教也隨著教育的重視而受到重視，并且隨著“二胎”政策的開放，幼教也隨之得到了人們的重視。現在的人們生活水平已經提高了，就有了更多的經濟水平來培養孩子的學前教育，這樣也可以在孩子上小學之前有一個良好的適應學校環境的體驗。那么幼兒教師也就從之前的不受重視到現在的備受重視，幼兒教師不僅是需要幫助孩子提前適應學校生活，培養一個獨立的生活習慣，而且也是孩子第一個教育階段中最重要的一個影響。本文將圍繞如何做一個有愛心的幼兒教師來分析。

關鍵詞：學前教學;幼兒教師;有愛心

引言：

愛心是對每一個幼兒教師的基本要求，每一個幼兒都希望得到教師的關愛，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。因此，在教學工作中，教師就要做孩子的良師益友，用愛孩子的心來進行教學，從而讓孩子在幼教中就有一個好的生活習慣以及學習習慣。

一、對兒童要有耐心，多微笑教育

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童。”愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。而且小孩子的世界都很純真無邪，誰對他好他是可以直接分辨出來的，也不需要學大人一樣勾心斗角。那么平時在幼稚園時，教師就應該對孩子有一顆純真善良的心，能夠用孩子的語言來和他們交流，事事為孩子思考，幫助孩子養成一個好的生活習慣，讓他們健康成長的同時也能夠學到很多知識，這樣才能說是一個合格的幼兒教師。

如今幼兒教育在農村也同樣受重視，但是他和城市不一樣的是，農村或者是城鎮這些地方的幼兒是留守兒童。那么針對留守兒童來說，教師的存在就是自己最親近的人的存在。所以在平時更應該注意。留守兒童，他們更缺少愛，更渴望得到教師、同學、社會的關注。因此，我們作為教師要從小事上，細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到教師、同學、社會的關愛.我們作為教師，要從小事上、細節上多關心他們，時刻關注他們的思想動態，及時溝通。用自己的愛去彌補他們所缺少的父母的愛，讓他們感受到學校就是他們學習、成長的家。這樣才會讓他們覺得學校是溫暖的，教師同學都是溫暖的。也會讓他們更有歸屬感。

還有在面對留守兒童時，教師不僅是需要時刻關注他們的變化，思想和給他們必不可少的關愛，而且也要微笑面對他們，這才是一個有愛心幼師的體現。很多留守兒童因為父母與自己分開，內心有著恐懼與不安，委屈以及對父母的思念，在進入一個新環境中很容易封閉自我，那么這個時候就需要教師微笑面對她們，讓他們認為教師是他們可以依賴的，能夠緩解他們的不安，增強他們的適應環境的能力。

二、多鼓勵式教學，增強留守兒童自信心

對于留守兒童教師要多給予鼓勵和表揚，既要培養他們的自信心，又要輔以良好的行為指導和訓練。留守兒童大多數其實是很自卑的，教師可以在他們取得小小的進步和成績時，及時的進行表揚，增強他們的信心，讓他們覺得自己其實并不比其他的孩子差，這樣可以消除他們內心的不安，不自信以及自卑的心理，讓他們更能夠大方的，自信的與其他孩子相處。這樣才能夠幫助他們在以后的成長中自信大方，健康成長。

鼓勵式教學也是需要方法的，教師也應該尋找到合適的方法，以及發現留守兒童每個人不同的閃光點，讓他們在不同的地方展現自己，然后給予自己最真誠的夸獎與鼓勵，這樣才能夠讓他們感受到自己也是被需要的，才能夠讓他們相信自己真的很棒，從而以后能夠一次又一次的展現自我，最終成為一個活潑開朗的孩子。

三、關注留守兒童的心理健康教育

留守兒童大多心理都是有一些小問題的，他們可能會陷入困境，會思考為什么被人有爸爸媽媽，自己沒有等等問題，從而可能有的孩子的行為比較偏激。而針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設心理輔導課、開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感動備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。關注留守兒童的心理健康教育這也是為了讓孩子在以后的生活中能夠健康成長。希望他們都能夠積極向上的生活，有一個正確的是非觀念。也是對他們以后的發展有著很好的促進作用，也是一個有愛心的教師的體現。

結語

最后，我想引用孟子說過的一句話和大家共勉，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，是的，我們老師，社會各界人士只要真心地把留守兒童看做自己的孩子，關心他們、愛護他們，相信，一切問題都會迎刃而解，那片愛的藍天將會更燦爛。做一個有愛心的幼師，為每一個孩子的健康成長做出自己的努力，讓他們都能夠好好的成長，成為一個對社會有愛心，有作為，有擔當的人。

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