探究高校舞蹈形體訓練課教學新方法實施效果

李亞臻

摘要：隨著新課改的提出，傳統的應試教育已經無法適應當下教育的發展需要，而新課改則側重于對學生德智體美勞綜合素養的提升。尤其對于高校階段而言，如何培養大學生的綜合素養，引導學生實現對美的感受力以及如何更好的實現對形體美的追求。同時，形體美可以更好的鍛煉學生的形態、形體、氣質等方面的美的激發和促進。那么針對高校而言，素質教育環境下舞蹈形體訓練的開展是實現學生德智體美整體提升的有效方法。

關鍵詞：高校學生;舞蹈形體訓練;創新力;實踐性;專業化

引言：

舞蹈形體訓練，作為舞蹈學科的一門重要實踐課程，同時也是當前核心素養教育不可或缺的一部分。其實，形體訓練課作為舞蹈課的一部分，不僅僅可以實現形體的表達，更能通過形體的表達來展示學生的內在。無論是對學生正確體態的引導和糾正，還是內在美及外在美的促進，都有著不同程度的深遠意義。但在實際教學中，雖然在核心素養教育的大環境下對舞蹈教學有了深度的認可，但在實際教學中，對形體訓練的重視程度仍然存在很大層面的不足，這種不足也造成了對核心素養教育的一種延伸和拓展。

一、當前我國高校舞蹈形體訓練教學新方法提升的重要性

形態、形體以及氣質的培養對于高校學生來講，也是畢業前的必修課，即將步入社會階段，自身形體美態的提升可以更好的提升對于學生本身的良好印象，而對于學生本人而言，也是一種對自身氣質方面的提升，這對于高校學生而言至關重要，因為氣質方面可以較好的提高學生的自信力和勇氣。這份外在美的提升可以更好的促進內在美的完善，為以后參加工作以及更深度的學習舞蹈都能打下堅實的基礎。

二、當前我國高校舞蹈形體訓練教學新方法所存在的一些問題

雖然我國高校舞蹈學科已經逐步被重視，但是就當前我國高校舞蹈形體訓練課的現狀仍存在一定程度的不足，極大的制約了舞蹈教學的質量和核心素養教育的發展。接下來，筆者就以下方面對我國高校舞蹈形體訓練教學新方法所存在的一些問題做具體分析：

（一）對舞蹈形體訓練的重視度不足，導致高校舞蹈形體訓練教學的弱化

雖然核心素養教育不斷深化和發展，但就我國目前高校階段舞蹈形體訓練課教學方面仍存在很大程度的重視不足問題，考慮到高校階段學生面臨專業知識的學習壓力以及即將步入社會的壓力，都不同程度的弱化了舞蹈形體訓練課的占比，這也導致了舞蹈形體訓練課教學新發放得到限制。

（二）對舞蹈形體訓練的創新力不足，導致高校舞蹈形體訓練教學傳統化

相對來講，我國高校階段舞蹈形體訓練還相應停留在傳統教學環境下的教學模式，隨著核心素養教育的不斷深化，雖然在教學內容和教學比重方面得到一定的重視和改善，但綜合來講，還是存在創新力方面的缺失，造成形體訓練課的創新力不足[1]。

（三）對舞蹈形體訓練的實踐性不足，導致高校舞蹈形體訓練教學理論化

以上提到的創新力不足，很大程度也是因為其實踐性差的問題，因為傳統教學模式下對理論知識的重視度較高，這也大大降低了舞蹈形體訓練的實踐性。但舞蹈學科重在實踐，只有實踐才能更好的發現問題，從而引導學生實現自我對于形體訓練課程方面的不足和缺失[2]。

三、當前我國高校舞蹈形體訓練教學新方法的創新建議和創新舉措

在核心素養教學環境的影響下，我國高校舞蹈形體訓練教學得到了很大程度的提升，這種提升不僅僅是教學比重方面，更是教學內容及教學方式的提升。接下來，筆者就以下方面對更好的實現我國高校舞蹈形體訓練教學新方法的創新建議和創新舉措分析如下：

（一）提升重視度 確保學生綜合素養的提升

想要實現舞蹈形體訓練教學的總體提升，首先應確保對其重視度的提升，核心素養教育下，德智體美勞與專業知識的學習同樣重要，這也體現了舞蹈教學的重要性。但這種重要性不單單是口頭上的重視，更應該實事求是的提升對其關注度，這種關注不僅僅是對舞蹈教學的重視，更應該增加對其實踐性的關注，確保從根本上增加舞蹈形體教學的占比。

（二）增加創新力 提升學生主動學習的興趣

想要實現高校形體訓練課教學質量的提升，在保持關注度的基礎上需要進一步增加其創新力，隨著社會環境的高速發展，在對形體訓練課程的設置也應當在教師本身專業素養及綜合素養的基礎上實現創新，以此提升學生主動學習的動力及興趣，而興趣教學是高效學習的有力工具[3]。

（三）融入實踐性 拓寬學生的學習實踐渠道

高校舞蹈形體訓練課應當確保其實踐性，且在這種實踐性的基礎上實現創新，拓寬時間渠道，比如線上+線下的模式，讓學生可以不單單依賴課上教學，通過線上教學模式的融入，增加其線下的可實踐性，結合學生主動學習的驅動力，從而更好的實現舞蹈形體訓練課的時間渠道。

（四）提高專業性 增強舞蹈形體訓練專業化

以上提到的創新力，應首先確保教師的專業化，這種專業化要求教師要不斷的進行自我提升，也可以由學校層面增加對教學資源的配置，實施教師準入的高標準要求，同時也可以組織教研社等模式的交流培訓方式，通過彼此之間的學術交流，實現高校形體訓練課教學新方法的拓展和延伸，從而更好的促進素質教育。

結束語

通過以上分析不難發現，想要提升高校舞蹈形體訓練課教學新方法的教學效果，首先應確保其教學份額及教學質量的提升，而這種教學質量的總體提升，需要每位教育參與者的共同努力。

參考文獻：

[1]叢永柱，張鵬，宋堯堯，等.高校舞蹈形體訓練課存在的問題及對策研究[J]. 華章，2014（06）：221-221.

[2]張莉.在舞蹈教學種通過強化形體訓練以提高藝術修養和形體塑造[J].環球市場信息導報，2013（04）：73.

[3]鄭大莉 .舞蹈形體訓練在音樂課程設置中的作用[J].《河北民族師范學院學報》.2014年第一期