經典潤童心，書香暖校園

馮文芳

學校管理的特點是學校經驗的積累，是學校管理優勢的提升，也是學校領導者的示范，更是學校魅力和活力具體彰顯。基于這樣的認識，近年來我校堅持“以人為本，讓每個學生都有發展”的教育理念。我們將“建設書香校園”和“提高學生綜合素質”作為學校發展的具體目標，積極探索“經典潤童心，書香暖校園”的道路，豐富對學校發展的內涵，提高辦學質量，為促進學校發展做出貢獻，為師生全面發展，學生人格發展奠定了良好的基礎。

一、系統謀劃、示范引領

為加快學校書香校園建設，學校成立了書香校園建設領導小組和各類特色小組推進項目。我們整合校園特色，將經典閱讀、課外閱讀、學生寫作閱讀作為學校特色的主要項目，將打造讀書品牌作為學校特色教育工作的重要內容。制定了茶山市第二小學發展規劃和學校書香校園建設規劃，使學校特色建設立足當前、長遠、科學發展。學校在行政部門的大力支持下，積極做好校園文化建設、特色課程開設、典型學校教材開發、校內公眾號等工作。“學校特色”欄目，定期召開“特色建設專題會議”，學習應用建設優勢，全校“人人參與特色項目，保持建設優勢”營造良好氛圍。

二、措施得當、夯實載體

我們堅持以書香為建筑，抓住關鍵，讓學校亮起來。規范基礎，普及個性，做強學校;升華思想，培育文化，創造校風。

1.以經典誦讀活動為奠基，啟動書香校園建設工程

中國傳統文化優秀、博大精深，蘊含著豐富的人類文化，是中華民族不朽的精神財富，是素質教育的寶貴資源。經典閱讀是培養學生繼承優秀傳統文化、增強愛國精神的重要途徑。2017年，我校開展“經典之美，奠定人生基礎”閱讀示范活動。每周的星期二到星期五，我們將每天早上的7：55-8：05定為全校經典誦讀時間和精選閱讀材料時間。2018年秋季，根據各年級學生的特點，我們新購進了1600余本古典文化書籍，作為流通教材放置在每個班級，每周發放。通過“讀、讀、說”等方式加強晨讀和背誦，為學生的成長奠定良好的基礎。由于我校在課堂上開展傳統的校園文化活動和國學研究，得到了家長的認可和好評，并多次得到茶山鎮宣教文體局文化中心的宣傳和報道，讀書弘揚文化底蘊，讀經典國學做人，書香伴隨師生成長，特色引領學校發展。

2.以課外閱讀為抓手，推進書香校園建設工程

“書香可以通向遙遠的未來。”書籍繼承了文明和權力。為提升“書香校園建設工程”的實效性，學校領導與課外閱讀小組成員多次討論交流，《如何建設書香校園》征集四部作品：一是解決書源問題，讓學生可以看書。 二是規范合理的措施，讓學生有時間閱讀; 三是營造閱讀氛圍，激發學生閱讀興趣。第四，教學生如何閱讀，提升學生閱讀能力的提升。

3.以寫字育人為宗旨，深化書香校園建設工程

寫字教育是傳承和發揚中華民族優秀傳統文化的重要途徑。寫字教學對提高學生的文化素質，增強學生的身心健康有著直接的影響，在培養學生的意志、熱情、良好的習慣和毅力方面發揮重要作用。

（1）利用資源，重視寫字教學

為進一步結合我校實際推進校園文化建設，充分利用我校自身教育資源，2019年我校招聘專職書法教師，采購“一凡老師教寫字”服務，每周一、三、五下午1點50分至2點05分組織全體學生練習寫字，并組織一、二、五、六年級每周一次的寫字課，由專職書法老師授課，授課內容以古詩詞作為學生的寫字教材。

（2）立足本校，開展校園寫字活動

我校在努力打造濃墨重彩的同時，積極開展豐富多彩的校園藝術活動。通過各種主題活動，包括“國學經典傳承人”“非遺傳承人”“優秀作業評估”和“寫作之星”等，充分發揮書面學習的功能;每學期結合“六一兒童節”或“元旦”舉辦“校園文化藝術節”、“國韻節”等大型校園讀書活動，為“讀有所獲”的學生提供展示藝術才華的平臺和機會，為學生創造追求、欣賞和創造美的環境和氛圍，大大激發了學生的讀書興趣，近兩年來，我校學生在各級各類書法比賽中獲獎128人次。

（3）加強培訓，提升師資力量

加強寫字教師隊伍建設是提高寫字教學效果的關鍵。我們充分利用學校資源，每學期組織書法教師為全體教師講授寫字課，對全體教師進行培訓，利用工作時間準備小組課和進行觀摩課，有效提高了教師的寫字培訓水平。學校結合假期開展教師書法比賽和展覽活動，鼓勵教師注意平時的寫作，真正做到“提筆就是練字時”。老師每天練習高難度書法十分鐘，每周上傳書法，學校會定期評估展示。近年來，學校教師的寫字水平得到有效提高。目前，我校擁有省硬筆書法家協會會員1名。

三、成績和經驗

一分耕耘一分收獲。在校園建設過程中，我們把形成校園“特色文化”作為品牌建設的主要方向。在實踐中，我們從一個領域到另一個領域，利用不同的平臺引導師生展示，取得了一定的成效。

1.優化了校園文化環境

隨著學校校園建設項目的成功創建，茶山鎮二小的“書香韻味”和“墨香氣息”相得益彰。學校以宣傳窗、板報、校園網等方式發布文學文化特色，以各種活動彰顯文學文化特色，還把文化特色滲透到學校教育教學的方方面面，營造了豐富、和諧、濃密的校園文化教育氛圍，2020年4月，學校被評為“廣東省書香校園”。

2.提升了學生的內涵素養

學校領導特色的最終目標是將學校特色融入學生素質中。我校堅持以書香暖校園，培養有特色的人才，在促進學生身心健康、興趣愛好的培養，良好學習習慣的養成，鮮明個性和經驗的發展，和提高文化藝術素養等方面都有了長足的發展。經典閱讀和休閑閱讀豐富了學生的閱讀量，傳承了中華優秀的文化遺產。學會寫字，讓學生養成做事認真的習慣，擁有健康優雅的審美品質。社團讀書活動發展了學生的個性，提升了學生的綜合素質。近年來，我校學生在各級各類比賽中屢屢取得佳績。2018年我校選拔的吳雄光老師榮獲廣東省規范漢字書寫大賽一等獎。吳雄光老師、盧敬賢老師分別獲得東莞市規范漢字書寫比賽特等獎和一等獎，師生參加省市鎮級各類比賽162人次獲得榮譽稱號。

通過近年來的實踐，我們深刻認識到，建設書香校園可以促進教師觀念、角色和教育方式的轉變，可以促進學校管理優化，提高教育教學效果，可以促進學生個性張揚，發揮潛能，提高素質。未來，我們將立足現有的校園文化特色教育，繼續深化教育教學改革，創新教學方式，開展更多適合學生發展的社區實踐活動，為我校特色鮮明的發展帶來新的活力。