有效提升學校品牌的微信公眾平臺建設機制研究

曾英

摘要：現在的學校基本都希望利用微信公眾平臺快速高效的打造學校品牌，但是對于學校來說這是一個全新的自主對外交流平臺，所以并沒有一個可依據的建設機制和策略，所以在各學校自主建設微信公眾平臺過程中，出現了很多問題，筆者積極思索，提出了學校微信公眾平臺建設的四大機制：工作隊伍建設機制、工作動力建設機制、內容建設機制、呈現形式建設機制、定期反饋機制。希望能有效提升學校利用微信公眾平臺建設學校品牌的效率。

關鍵詞：學校品牌;微信公眾平臺

一、問題的提出

隨著我國教育供給方式的日趨多元和家長對學校選擇性的增強，今天的教育己經開始進入一個全新的發展階段——品牌發展時代。現在的學校基本都希望利用微信公眾平臺，快速高效的打造學校品牌。但是對于學校來說這是一個全新的自主對外交流平臺，所以并沒有一個可依據的建設機制，在各學校自主建設微信公眾平臺過程中，出現了這樣一些問題：1.信息種類單一，在微信公眾平臺上推送的內容主要是側重學校少先隊活動或者德育活動報道，不夠豐富。2.呈現形式單一，大多數學校只是用簡單的圖片和文字將新聞推送給用戶，不能引起用戶的閱讀興趣。3.管理力量單一，學校的微信公眾平臺主要是由某一個人負責，缺少各項管理制度，缺少協同作戰，缺少團隊合作。在這樣的情況下，微信很難在學校的各項教育教學管理中發揮應有的作用。基于這樣的需求，筆者進行了能有效提升學校品牌的微信公眾平臺建設機制和策略研究。

二、研究思路

通過研究一些閱讀量較高，家長公認的名校微信公眾號，總結出能有效提升學校品牌的微信公眾平臺建設機制。本研究選擇的是重慶市七所中學：重慶八中、巴蜀中學、南開中學、重慶一中、求精中學、二十九中、西師附中，四所小學：巴蜀小學、人民小學、人和街小學、謝家小學。

三、研究方法

訪談法：訪問選中學校的各負責人，本校的微信公眾號管理機制是如何的。

歸納總結法：對選中學校的微信推送內容進行特點分析，進行歸納總結。

四、有效提升學校品牌的微信公眾平臺建設機制

（一）工作隊伍建設機制

1.建立核心工作隊伍

核心隊伍的建設，是工作的第一生產力。要想微信公眾號在建設學校品牌中發揮作用，就必須用團隊的力量，所以研究的學校都成立或劃分了一個可以專門負責此項工作的部門。具體分工見表1。

（二）工作動力建設機制

評價是撬動學校工作發展的杠桿和基石，在工作開展過程中，絕不忽視每位老師在微信公眾號建設上的努力和對學校品牌建設的付出，所以必須建立此項工作的績效考核機制，建立此項工作的管理辦法。其中一個小學的評價方法如表2所示。

（三）內容建設機制

1.圍繞學校品牌各方面全面覆蓋

被研究的學校幾乎都一致認為，學校官微平臺傳播的內容應該全面覆蓋學校的各個方面，讓社會大眾對學校有一個立體的了解，如學校環境、文化理念、師資建設、科研發展、學生活動、課程發展、各學科參與市區內重要活動快報、以及領導、社會關愛等等，盡量給外界展現一個多姿多彩、生動正面的學校形象。

（四）呈現形式建設機制

1.豐富呈現方式從平臺到立體

大多數學校都是用二維的圖文方式，而選中的幾個學校呈現方式卻是豐富多彩的，我們可以通過微信平臺直接將文字、圖片、視頻、聲音的信息發送給家長。例如，全體學生對家長教師的新年祝福視頻，我們就通過微信平臺發送給家長，家長收到這樣的視頻祝福非常感動，這也是一次非常有效的教育活動。還可以將通知使用現在的H5發送給家長，新穎而高級，整個信息傳播從平臺到立體，用戶的體驗更深，效果更明顯。

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