后中職“圖書館+社團”互動模式的閱讀推廣策略淺談

陳向晴

摘要：“圖書館+”的興起刺激著讀者閱讀推廣服務的發展。在中職學校，如何能乘好這陣東風，深化閱讀推廣活動的內涵？“圖書館+社團”的新模式或許能給我們新的靈感。借助社團的力量，讓中職讀者極大程度的參與到閱讀推廣活動中，不僅能推動校園閱讀文化發展，也加大社團文化的影響力，是一種合作共贏的模式。未來，這種新模式將發揮其生命力，令校園文化建設更生機勃勃。

關鍵詞：圖書館;中職社團;閱讀推廣

一、“圖書館+”模式的興起

近幾年來隨著信息網絡的發展，隨著合作共贏概念的廣泛滲透，在很多有深遠文化沉淀的大城市里越來越注重文化特點的彰顯和文化符號的標識。同時，國家層面、政策層面對于圖書館事業的重視，對圖書館在提高“全民閱讀”的多元化、便利化方面的肯定，都大力推動著圖書館的發展。這就促使了圖書館與其他經濟實體的融合及文化與商業的交匯。于是就出現了“圖書館+”的新型模式。按目前的發展狀態來說，大家對于這種模式的理解是，將圖書館的借閱書籍的業務與其他實體場館業務相融合的多元化服務體系;是一種圖書館與大眾生活密切相關的行業和組織結合，形成一種跨界的多元化公共閱讀體驗的新模式。

但是，隨著該模式的不斷演變與發展，這種“圖書館+”不再僅僅是圖書館和其他實體場館的業務融合，她慢慢發展成一種“圖書館+X”的模式，而這個X的內涵更為豐富，包含既有場館業務，也包含了服務、理念、方式方法等等，形成一種更有多樣性多元化的融合。

在閱讀推廣方面，這種跨界的理念也讓我們不斷探索圖書館和X結合融合能使閱讀推廣活動能迸發出更閃耀的火花。在中職學校進行閱讀推廣活動的過程里，筆者也慢慢挖掘到一些新的元素，能使讀者在活動中獲得更好的體驗，并激發他們對閱讀的思考。其中一種新元素，就是中職的社團。

二、中職社團的現狀及特點

1、中職社團與普通中學社團的區別

中職學校即中等職業學校，其培養的目標是要全面貫徹黨和國家的教育方針，樹立以提高學生全面素質為基礎，以發展學生能力為本位的新觀念，培養具備綜合職業能力，能直接在生產第一線從事生產、技術行業管理的應用型符合人才。中職社團跟普通學校的學生社團一樣，都是校園文化的而重要體裁，是學生課余生活、第二課堂的重要組成部分，同樣是希望通過社團使學生培養和拓展綜合素質，發展興趣愛好，充實課余生活的重要手段。但中職社團與普通學校的學生社團還是有較大區別的，原因是中職學校作為職業類院校，有明確的專業方向和職業培養目標，是要培養畢業后能直接作為生產第一線的應用型人才。所以中職的社團的職業特點尤為突出。加上中職學校的教學模式和教學時間的特點，中職社團更為多樣化，也更為生活化。

2、特點

（1）專業職業特點突出。中職學校往往有幾個大的專業方向，不同專業方向下分不同的職業方向，比如土木工程專業作為大專業方向下面就有測量、建筑等職業（專業）方向;信息人文專業下有計算機、文秘、法律等方向。每個方向都有自己的學術團體，由學科的帶頭人作為指導老師，而這些專業的學術團體，是中職學校最基礎的社團。

（2）興趣類社團遍地開花。中職學校一般專業課程時間沒有太密，會留更多時間給學生發展自己的興趣愛好，和培養專業外的技術技能，于是興趣類的社團非常多，比如滑輪社、古琴社等、插花社、剪紙社等等，粗略估計都有二十多個興趣類的社團。

（3）學生主體突出，集團化管理模式。中職的社團管理跟大學的社團管理類似，都是由學生做主導，建立社團的規章制度，向團委報備申請，由獨立的指導老師，有常規性的社團活動，每一個周期（一個月或一個季度或一個學期）有自己的總結，這些總結都需要上報存檔的。發展得好的社團還能代表學校外出參加比賽，獲得專屬榮譽。

3、中職社團優勢

（1）社團人員有共同的愛好或共同的發展目的。中職社團是學生根據自己的自由意志而凝聚在一起，或者因為相同的專業職業方向而凝聚在一起的一個團體。這是能共同完成并做好一件事的基礎。

（2）中職社團有相對固定且一致的社團活動時間。有些學校規定周一放學后即為全校社團的活動時間，當然社團也可以找其他時間來進行活動。但有個學校的“官方時間”就意味著有充足活動的理由。

（3）每個社團都有自己的指導老師、社團干部，有自己獨立的規章制度，這就意味著社團并非一盤散沙，是有組織，有紀律，有專人專責的團體，這樣的團體為團體與團體之間的合作奠定一個良好的基礎。

基于以上所說的特點和優勢，我們開展閱讀推廣活動時就有了一個新的理念，也為創新活動內容與形式提供了無限的可能，這就本文要闡述的一種新的閱讀推廣模式：圖書館+社團。

三、“圖書館+社團”模式

這是一種合作模式。中職圖書館的職責之一就是為學校確定的培養目標服務，即要培養中職生的良好閱讀習慣，加強對本專業的認同感，提高中職生的文化品位和審美情趣。要做好這一職責，大力發展閱讀推廣活動是必然的。但目前的閱讀推廣活動經常受活動經費、活動時間、活動參與人數的限制而達不到理想的效果，圖書館本身很難發動學生來參加讀者活動。傳統的閱讀推廣活動都太局限在“閱讀”的框架里，不夠接地氣，自然也引起不了同學們的關注和參與;加上圖書館的活動往往要遷就社團本身的活動或者是學校有要求的學生活動，以致于參與人數少，影響力不足。所以不斷探索和創新閱讀推廣的方式方法稱為了我們圖書館人一直思考的問題。

1、概念

“圖書館+社團”就是圖書館與社團融合，既能幫助在社團內滲透書與閱讀的理念，引導學生形成良好閱讀習慣，又能促進社團本身的影響力，讓學生在活動過程中獲得興趣與書，與閱讀相結合的體驗的一種新型閱讀推廣的模式。這種模式既能豐富閱讀推廣的內容及內涵，同時也能促進社團的發展，是一種合作共贏的模式。

2、目的

閱讀推廣活動本身是讀者服務工作的一種，通過這種模式，能使讀者服務工作深入人心，同學們可以借此機會了解閱讀推廣的內容，能通過活動設計的引導了解到某種文化，激發他們對不同文化的興趣，從而引導他們多進入圖書館。由于有專門的引導人，同學們能習得科學正確的閱讀方式方法來了解這種文化，從而達到培養閱讀習慣，獲取閱讀既能的目的。

由于與社團融合，社團成員是參與者之一，保證了基本的參與人數，加上合適的活動設計，是活動獲得有效成果的重要基礎。

同時，這類活動面向的不僅僅是社團成員，是面向全校師生的，那非社團成員也能通過活動了解該社團，從而增強社團本身的影響力，對盤活社團及社團的長遠發展都是有利無害的。

四、模式實踐

案例一：圖書館聯合剪紙社舉辦主題活動

主題：中秋佳節兩團圓

分享人：剪紙社指導老師

分享內容：剪紙的心得和技巧

任務：參與者根據閱讀跟中秋文化有關的某篇文章或某段文字，完成一個以中秋佳節為主題的剪紙燈籠，完成后由作者講解做燈籠的感想，介紹文字內容。

目的：讓讀者在圖書館找與中秋文化相關的文字片段，仔細閱讀后，用剪紙藝術把所思所想表達出來。

點評：由指導老師和圖書館的老師對作品進行點評，把優秀的作品進行展出。

案例二：圖書館聯合攝影社舉辦主題活動

主題：書與閱讀

分享人：攝影社老師

分享內容：攝影技巧、主題攝影構圖及靈感提示

任務：參與者可以在校園內尋找與書和閱讀相關的場景或人物進行拍攝。

目的：發現書和閱讀之美。使參賽者對攝影書、閱讀產生興趣，引導他們多走進圖書館。

五、實踐中的優勢與困難

1、優勢

將各大社團的特色融入到閱讀推廣的活動中，實現強強聯手，將“閱讀”的力量滲透進各大社團的活動中。激發中職讀者對圖書館的興趣，對多元文化的興趣。正因為這種融合，社團特色里有“書”與“閱讀”的印記，讀者活動也呈現各異的社團顏色。從整體上激活校園文化，激活一種文化傳承普及的氛圍。

同時，因為有了社團的融入，使閱讀推廣活動無論是形式上、規模上、內容上都有上升的空間、創意的空間，無論是橫向還是縱向的發展都有了更多想象的可能。

而由于圖書館活動的加入，反過來對各社團的發展也有大大的促進作用，無論是社團文化的宣傳效果還是社員的凝聚力，都有更大的提升。

這不僅是共贏，從一個學校文化層面來說，是一種高度融合的發展機會，象征著校園文化的蓬勃向上。也能從更深的層次去解決圖書館推廣閱讀活動的老大難問題。

2、困難

而在實踐中，我們還是遇到一些困難的。

（1）首先是要探尋與某個社團文化的契合點。像剪紙社、書法社、文學社、古琴社等等這些社團，本身就承載了某種傳統文化的社團，與圖書館的結合是非常順理成章的。但有些社團文化屬于運動健康類的，真要聯合開展活動，還需要好好思考活動設計的問題。

（2）理念要一致。與社團合作，最關鍵是與社團的指導老師和社團骨干合作，如果大家的理念想法不一致，往往活動效果就會事倍功半。這里溝通活動想法尤為關鍵。

（3）學校能給予經費的支持，包括從政策、經濟、績效上支持鼓勵指導老師參與活動。活動是否成功，是否能達到最優效果，跟學校層面是否重視有很大關系，跟學校能否幫助解決實際問題很大關系。其實現在無論社團活動還是讀者閱讀推廣活動，很多學校都會下撥專門的經費，所以活動經費基本能解決問題。關鍵是指導老師的補班費用。要舉辦一場有影響力的活動是需要多方面聯動的，其中指導老師的指導尤為關鍵，但指導老師參與這些活動是額外的工作，如果沒有物質補貼，學校沒有鼓勵的政策，或與績效掛鉤，指導老師參與的積極性就不高。

六、模式的發展

可以設想，這種模式的發展會成為一種常態化，社團自己搞活動，要增加文化特色或影響力，會主動與圖書館聯合;圖書館的讀者推廣活動也會有各社團的特色融合在里面。未來的走向將從單純的1對1，向1對多發展;社團與社團之間，社團與圖書館之間的關系更為緊密。而對社團及圖書館各自的深度內涵發展也是一種很好的助推力。

七、結語

為什么我們要堅持不懈，不斷挖空心思去創新閱讀推廣活動？因為我們要不斷探究促進讀者形成良好閱讀習慣，培養讀者審美品位，實現傳統文化傳承的方式方法。這是作為圖書館人的使命。“圖書館+社團”的模式能最大程度的調動讀者參與的熱情，同時對校園文化建設注入新鮮感，是一種新的嘗試和突;給傳統閱讀推廣模式的沖擊，也是傳統模式需要被打破、煥發新生的過程。期待這種新模式能給我們更多的驚喜，創造意想不到的奇跡。

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注：原廣州市市政職業學校已于2021年整合提升，更名為：廣州市城市建設職業學校