斯人若彩虹，遇上方知有

關夢園

大三剛開學，我就被各種各樣的課業任務搞得頭昏腦漲。如果在以前，一個“拖”字訣足以解決所有問題，但是這次情況不太一樣，因為從這個學期開始，我將擔任學習小組的組長。

初次擔任這個職務，我內心暗暗激動，摩拳擦掌，準備大干一場。但從來沒有擔任班干部經驗的我，似乎將這件事想得太簡單，以至于就這樣兩手空空地奔赴“戰場”，遭遇一次次的失敗與挫折。

這學期新開了一門實踐課——數字媒體技術與應用，我們通常把它叫作視頻剪輯課。對于這門課程，開課之初，我就已經做好了“吃苦頭”的心理準備，但令我沒有想到是，這場硬仗遠比我想象得還要難打。

一開課，我們就收到的一份課程任務“大禮包”——小組在八周內合作完成一檔欄目的制作。我們組要做什么欄目？節目選題該怎么定？小組投票嗎，萬一平局怎么辦？意見沒被采納的成員會不會不高興？時間只有八周會不會太短？課程任務的目標清晰而明確，可我卻覺得它像一團亂麻，讓人理不清頭緒，摸不著頭腦。一切還沒開始，我已經慌得六神無主了，因為我根本不知道如何組織成員進行這項任務。

就在那時，我想到曾經讀過的一個故事，唐中宗李顯在二次登基后，面對國家大事，常對大臣們說的一句話就是，這件事問過太平公主了沒有？還記得當時我極力嘲笑他，身為一朝天子，竟連朝堂之上的小小決斷都無法做出，如此的昏庸無能。同樣的，《西游記》中的沙僧也是被我嘲笑的對象，原因無他，遇事時只會喊“大師兄”“二師兄”的他，看起來確實蠢極了。但其實，在任務中我毫無經驗瞎指揮時的樣子，才是真的蠢極了。

苦悶的情緒積聚在我的心頭，如同一塊大石頭，壓得我喘不過氣，組員們指責的話語一遍遍回蕩在我耳邊，同樣使我不得安寧。從體育館里走出來的路上，我哽咽著問高中好友可不可以通話，我好想聽聽她的聲音。

我無助地向好友尋求幫助，迫切地想從她那里尋到一個答案。好友耐心溫柔地勸解我：“沙僧不可能一步變成唐僧，你也不可能一下子學會組織安排。”她告訴我，她曾經也是同樣的笨拙和無助，也曾和同學發生過許多誤會和不解。但她相信，我可以從失敗的經歷中總結經驗，相信我可以一步一步做得更好。

別人能做到，我為什么不可以呢？一時間我信心大增，好像獲得了無限的勇氣。我開始試著向身邊的“老師”取經，學習他們如何分配任務，觀察他們用什么方法調動大家的積極性，甚至去請教有經驗的同學，讓他們教我一些調和組內矛盾的方法，我從失敗中總結經驗，學著如何成為一名合格的組長。每次迷茫郁悶時，我總能想起好友溫柔堅定的聲音，然后我便告訴自己：“我能行。”

轉眼八周時間已過，我們組也上交了最終的成果。在無數個共同剪片、修片的夜晚，我與組員們之間的距離漸漸靠近，她們開始慢慢包容我的笨拙與幼稚，也愿意看我一點點變得更加靈活與成熟。

但我始終記得通話那天的場景，我和好友說了很多，鼻涕眼淚流了一把又一把，完全不顧及自己的形象，只記得對方和自己哭泣的聲音。我們訴說著以前的美好，也傾吐著現在的孤獨，不顧自己是在大馬路上還是操場邊的樹林里，又哭又笑。我們談了很多，又仿佛什么也沒談，不過是生活中的一點小挫折，卻感謝它連接了你和我，讓我們知道，我們還是彼此心里那個善良的小可愛，是對方心里的一份寄托。

斯人若彩虹，遇上方知有。高三時的偶然與相識，從陌生到熟悉，由拘謹不已到放肆大笑，不到短短的一個月，我們發現原來我們的磁場是如此契合。

時光易逝，但歲月可期，我們貪戀從前的溫暖，卻更加渴望以后的成長，盡管其中充滿著困難與挫折。而今在不同城市的你我，都在為自己的夢想努力拼搏，期待下次與你的相逢，你會看到一個更優秀的我。那時，我們還會談到未來，談到選擇，談到小茶館里已然老去仍在談笑風生的你我。

如果彩虹有種子，我希望把它種在心底的角落，待它生根發芽，長成參天大樹。到那時，我想邀請你來到我心里，把它送給你。