基于供給側結構改革下高中后勤管理工作的思考

柴其平

摘要：后勤管理在高中現代化教學管理體系中起到了必要的保障作用。隨著后勤服務領域社會化改革的逐步推進，高中后勤管理方面開始出現一些矛盾和問題。眼下供給側結構改革在各學校逐步推行，后勤管理作為學校教學管理的重要組成部分，也應該重新梳理后勤服務內容，根據市場需求逐步落實改革政策，構建新型后勤管理模式，為學校順利完成供給側結構改革做出應有的貢獻。

關鍵詞：高中學校;后勤管理;供給側結構改革

供給側改革是一種通過增加社會供給來促進經濟加速發展的創新發展策略。需求側管理和供給側管理改革在經濟發展方式上略有不同。目前，供給側結構改革已從社會經濟領域逐步擴大到高等學校教育管理領域，后勤管理作為高中實施供給側結構改革的重要組成部分，其改革成效直接關系到后勤保障部的綜合服務能力。因此，必須圍繞廣大師生的需求著力優化后勤保障工作機制，適當增設新的服務項目，擴大服務范圍，從而逐漸發展成為高中提升教育教學質量的堅實后盾。

一、供給側結構改革政策綜述

供給側結構改革旨在通過進優化國民經濟結構實現經濟增速。高中后勤管理實施供給側結構改革，是基于后勤管理部門現有生產關系進一步優化生產要素組成結構，基于創新發展理念優化內部組織結構，提高后勤服務人員的市場意識，改進后勤保障及后勤服務質量，使后勤保障部門真正成為學校未來發展的堅實后盾。今后，高中應該將“調結構、補短板、提品質、促融合、增內涵”作為后勤供給側改革的發力點，著力優化后勤保障部生產力構成要素，為提高學校的教育管理水平、促進學?？沙掷m發展做出應用的貢獻。

二、深化供給側結構改革，建立新型后勤管理模式

（一）優化組織結構

1.優化組織結構

以政府供給側結構改革為出發點，以學校自主構建適應供給側改的新型組織結構為發力點，進一步調整后勤部門管理責任和工作內容，不斷強化校內黨組織對后勤管理工作的統籌調配，基于改革創新思想持續推進后勤保障供給側改革，形成“大后勤”服務保障新格局，切實解決學校和師生的后顧之憂。

2.優化人力資源結構

當前，后勤保障部門正處在“新老交替”的關鍵時期，人員流動頻繁，后勤保障隊伍整體上缺乏穩定性?；诠┙o側改革指導思想進一步優化后勤保障部門的人力資源結構，有助于吸收適應高中后勤管理工作的專業人才，構建起多元化的員工管理機制，通過過程監督和專業考核強化在職人員的責任意識，從而切實提高后勤保障工作質量，確保校內其他教育管理工作得以有序開展，提高廣大師生對后勤保障工作的滿意度。

3.產業結構的規劃

第一是把后勤辦好：打好基礎，才能做到不慌不忙，對于作為基礎的辦好后勤，要采取夯實基礎的態度，在此基礎上進一步發展。第二是把后勤選好：以公益性優先原則為基礎，把握好原則和準則，以此為基石選擇社會上的優質資源服務，根據后勤市場的特點，建立相應的機制，包括準入和退出。一個好的后勤建設不能只注重對準入機制的建設，更要注重在準入機制建立之后，在整個市場內蒙古監督機制和退出機制的建設，如果在此過程中出現了偏差，應當給予一定處罰。第三是把后勤管好：后勤體系建設的管理以及后勤服務項目的制度的管理。不僅要建立相應的職能部門，更要建立對其的監管和評價雙體系。評價和監督的作用不可小覷。且對于監管和評價的要求一定要高于其他體系要求。

（二）提品質

1.規范標準化的建設

所謂的標準化建設，是高中提高后勤質量的行動準則。中國教育后勤協會在研究探討并制定標準準則，在新的準則和標準出臺以前，后勤部門不得松懈，要按照之前的行業評價標準，提高后勤工作的整體水平。后勤部門自身的監督管理在這環節顯得尤為重要。每一個準則標準都有自身的價值和要求，在新的標準出臺之前，應當更加嚴格的對后勤部門進行管理，這樣才能在新的標準出臺以后，更容易的向新的審核標準靠攏，提升服務質量。

2.優化保障性的項目

保證性的項目是后勤的基礎一環，看似可有可無，實則不可或缺，一旦這些保障性的項目出現問題，會影響學校以及學生的這一系統的正常運轉，致使其他環節和體系難以繼續。針對學校的基礎系統，例如水電設備，食堂伙食，醫療服務和公寓管理等建立大數據的管理平臺。利用互聯網的優勢，和監管的便利。能夠在體系出現問題時，第一時間發現并了解問題所在，給予最好的解決方案，最大限度降低對學校師生的影響，把損失降到最低。

（三）促整合

1.打造后勤建設新格局

整合服務資源，打造出一個“大后勤”建設的新格局，建立一個強大的服務系統。只有把資源充分的整合以及統一的調配才能最大限度地為處于整個系統核心的學校利益和師生利益服務。實現資源的有效性，提高服務效率，實現多個部門協同合作以及資源配置的最優化。2.不斷拓展校內校外服務

后勤社會的初期服務時期，企業能進入學校后勤的機會很少，大部分的服務都由學校自辦的后勤服務提供。但由于其存在的自身主客觀劣勢，后勤服務質量不斷下降。后勤服務的市場化和社會化是發展的趨勢。在自主服務質量不斷提升的今天，社會服務系統的不斷完善和質量的不斷提高，應當開放后勤服務市場，形成競爭和合作之間的良性互動局面，兩者互相監督，互相促進。利用市場開放的優勢，使后勤部門的服務建設得以優質化，形成良好的循環體系，達到多方共贏的局面。

三、結語

在供給側結構改革中，高中應該準確把握時代脈搏，理順關系，規范后勤服務，統一市場，確保校內其他的教育管理活動得以有序實施。校內屬于后勤保障范圍的工作內容，均由專業的后勤保障人員負責跟進處理。除獲得特殊許可，嚴禁校內任何部門或個人以任何理由干擾或參與后勤保障工作。后勤保障部門可按照校園發展規劃在規定的地點以合理的方式開展后勤服務工作，以專業的技術、素質為教育教學管理活動和廣大師生提供專業化的后勤保障服務。

參考文獻：

[1]王海峰.供給側改革視域下學校后勤改革機遇與路徑[J].學校后勤研究，2020

[2]楊泉，崔國富.基于供給側結構性改革的地方高中轉型發展探析[J].西部素質教育，2019