教學(xué)改革與人文意識(shí)培養(yǎng)

書名：英美文學(xué)與教學(xué)

作者：莊美蘭、王莉、張倩倩

出版社：東北師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2016年

ISBN：9787568118200

定價(jià)：48元

英美文學(xué)課程作為學(xué)習(xí)外國(guó)文化的窗口，不僅有助于學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)言和思維能力，提高閱讀和寫作能力，提升文化修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)，也有助于其進(jìn)一步提升國(guó)際視野和跨語(yǔ)言、跨文化交流的能力。由莊美蘭、王莉、張倩倩共同編著，東北師范大學(xué)出版社于2016年出版的《英美文學(xué)與教學(xué)》一書，從英美文學(xué)理論與文學(xué)基本特征、文學(xué)教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)方面入手，對(duì)英美文學(xué)的相關(guān)理論、概念和跨文化文學(xué)鑒賞的基本常識(shí)進(jìn)行了梳理和總結(jié)，并在跨文化交流的視野下詳盡地闡述了英美文學(xué)教學(xué)和學(xué)生人文意識(shí)培養(yǎng)的基本原則與策略，并在此基礎(chǔ)上提出了頗具創(chuàng)新性的教學(xué)思想和策略，對(duì)我國(guó)教學(xué)改革下的文學(xué)教育具有借鑒和示范作用。

本書共十二章，分成英美文學(xué)與文學(xué)教育基本理論和英美文學(xué)教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)部分。第一部分為前六章，詳盡地闡釋了英美文學(xué)的基本特征和英美文學(xué)教育中的常見(jiàn)問(wèn)題與基本原則。首先，在全書的開(kāi)篇，作者用凝練的語(yǔ)言簡(jiǎn)述了英美文學(xué)概論與文學(xué)屬性，并對(duì)文學(xué)本質(zhì)和文學(xué)理論、文學(xué)批評(píng)和文學(xué)史等進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，由此幫助讀者對(duì)英美文學(xué)的整體性、語(yǔ)言性、審美意識(shí)形態(tài)等建立起一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)知。其次，作者從英美文學(xué)教育的相關(guān)問(wèn)題入手，從英美文學(xué)欣賞的層次與境界及其與大學(xué)生素質(zhì)拓展的聯(lián)系、英美文學(xué)實(shí)踐教學(xué)操作體系設(shè)計(jì)與實(shí)施幾個(gè)方面進(jìn)行深入的探討。最后，從教學(xué)開(kāi)展的角度解析了文學(xué)作品中的音美和形美、意象美、語(yǔ)言美以及文學(xué)翻譯的原則和標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)英美文學(xué)的信息結(jié)構(gòu)與語(yǔ)際信息的傳遞展開(kāi)了具體的闡述。第二部分為后六章，介紹了英美文學(xué)教學(xué)的基本原則，對(duì)英美文學(xué)中具有代表性的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇、影視劇等的教學(xué)和翻譯作了詳盡的案例分析。

筆者認(rèn)為，本書對(duì)教學(xué)改革與人文意識(shí)培養(yǎng)的啟示表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，作者對(duì)英美文學(xué)本質(zhì)的理論梳理和教學(xué)策略的研究，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)人文意識(shí)。英美文學(xué)作為文學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在對(duì)學(xué)生人文意識(shí)培養(yǎng)方面具有顯著的優(yōu)勢(shì)。作者在論述中，對(duì)英美文學(xué)作品所蘊(yùn)含的人文思想和文化內(nèi)涵進(jìn)行了整合，并在教學(xué)實(shí)踐中加以策略性地運(yùn)用。第二，作者對(duì)文學(xué)教學(xué)實(shí)踐的探索適應(yīng)了新時(shí)代文學(xué)教學(xué)的要求，對(duì)深入推動(dòng)教學(xué)改革具有積極的影響。英美文學(xué)是在歷史和時(shí)代的發(fā)展與影響之中不斷豐富和變化著的，由此呈現(xiàn)出復(fù)雜而多變的特征。作者在對(duì)文學(xué)理論的闡述之中，融入了國(guó)內(nèi)外最新的文學(xué)史觀，以及新的文學(xué)理論和社會(huì)思潮，充分體現(xiàn)出了英美文學(xué)自身發(fā)展的特點(diǎn)及其時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)意義。

總體而言，本書結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，對(duì)文學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ)的闡釋全面而精煉，為文學(xué)教學(xué)的實(shí)踐探索提供了堅(jiān)實(shí)的理論根基。作者不僅在理論闡釋方面頗具創(chuàng)見(jiàn)，對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的觀照同樣發(fā)人深省。例如，作者從文學(xué)體裁的角度分門別類地對(duì)英美文學(xué)教學(xué)課程的操作設(shè)計(jì)與方法策略進(jìn)行了討論和總結(jié)，突出了現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，極富啟發(fā)意義。

（長(zhǎng)春大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 韓國(guó)棟）