多媒體教學在高中心理健康教育中的應用

梁少成

【摘要】在當下，心理健康教育是家長及教師越來越重視的學生成長內容，高中階段的學生正是心理健康成長的關鍵時期，所以，教師要積極探索教育教學方式方法，充分利用多媒體技術將心理健康教育的有效性盡可能的發揮，促使學生身心健康成長。本文就多媒體教學在高中心理健康教育中的應用進行探究

【關鍵詞】高中生? ?心理健康? ?教育? ?應用? 多媒體? ?教學

【正文】在新時代，在國家層面上，也號召現代教育應該促進學生的全面發展。只有學習成績而沒有心理健康是不行的，而在心理健康課堂教學中，多媒體技術在當今教育教學中占有很重要的位置，它是提高課堂教學有效性的重要方法之一。

一、高中心理健康教育中存在的問題探究

1.1過多的批評和否定學生

在傳統教學中，“罰”是老師的主要教學手段之一。罰的目的有很多，但不能一罰了事，教師應做好學生的心理工作，而在日常的教學中，教師往往一罰替所有，學生犯了錯，教師往往只是會批評，沒有耐心的勸導和解釋，這就讓學生的心理出現自卑、仇恨等負面心理。

二、多媒體教學在高中心理健康教學中的重要作用

2.1多媒體讓教學的內容更廣更大

多媒體相對于課本內容更多更大，相比于課本，多媒體可以讓課本上的內容有聲音、有動畫、更加鮮活，這樣就促進了學生學習的積極性，處于高中年齡的學生正是喜歡新鮮事物的年齡，在課堂上運用多媒體進行教學可以吸引學生的注意力，讓幼兒更加關注課堂上的內容。

2.2豐富教師教學的方法手段

在高中心理健康教育，部分教師在教學中已經形成了自己的一套教學流程，久而久之，學生就會厭倦教師在課堂上的教學方法模式，利用多媒體技術可以豐富教師的教學方法手段，讓學生不再厭煩，提高學生課堂參與的積極性。

三、多媒體教學在高中心理健康教育中應用的具體措施

3.1利用多媒體助力課堂導入環節，助力課堂互動教學

在實際的高中心理健康課堂教學中，課堂導入環節是關鍵的，因為學生在剛上課時還處于比較興奮的狀態，教師要求馬上從興奮狀態轉為上課狀態是比較困難的，這時，教師就可以利用多媒體技術讓學生以更輕松快樂的方式自然而然的接收消化所學知識內容，同時教師利用多媒體技術還可以促進學生與學生，學生與教師之間的互動、可謂一舉多得。

在具體的教學實踐中，教師可以把多媒體布置好后，教師可以利用多媒體設計一個簡單的文字變換的程序，文字的內容就是全班學生的名字，教師輸入完成后，把這個程序投在教室的大屏幕上，然后教師可以說：“同學們，今天我們學習新的心理健康課程，對于上節課需要大家掌握的知識點大家都掌握了嗎？”這時同學們會回答：“掌握了。”然后教師可以說：“好。那我們現在來隨機抽取學生進行背誦檢查，今天的抽取我不點名了，讓它來決定。”然后教師手指向多媒體的設備繼續說：“這個里邊有我們全班同學的名字，我一點開始，它就會自動的滾動起來，我再一點，它就會停止，停止時顯示的哪位同學就讓哪位同學回答。”這時，學生的興趣和積極性就會被調動起來，然后教師說：“現在給大家10分鐘準備，請大家再復習一下吧。”等學生復習好后，教師可以說：“接下來我們開始。”然后，教師點開始，這時屏幕就會滾動起來，教師說：“三、二、一，停。”然后屏幕上就會出現某一名學生的名字，教師就讓這名學生回答，等學生回答完成后，教師可以請這名學生來說開始停，來抽取下一名同學，這樣，通過運用多媒體創新課堂提問方式，也調動了學生的興趣，也增加課堂的氣氛，可謂一舉多得。

3.2教師自身要提高多媒體技術應用能力

在當今社會進入科技時代后，多媒體技術越來越廣泛的應用于各個學校的各個科目的教學當中，這就對我們一些習慣了以傳統教學方式的教師帶來了一定的挑戰，面對這種新形勢帶來的變革，教師要積極轉變思想，努力加強自身學習，對多媒體技術的運用進行學習，做到能夠熟練掌握多媒體教學技術的運用，并且多嘗試進行多媒體的教學。

例如在實際的高中心理健康教學中，教師可以在課前事先到教室檢查多媒體設備的狀況，以確保多媒體設備能夠在課堂上正常的使用，在課堂結束后，教師要把多媒體設備收好，在平時，教師要定期檢查維護多媒體設備，這樣，通過一些列措施，促使學生更好的學習心理健康。

3.3在課堂教學中利用多媒體技術激發學生學習興趣

在以往的心理健康教育教學中，可能學生大多都是隨意翻看翻看課本就算學習了，并沒有起到心理健康教育的真正作用，究其原因，可能就是學生對心理健康課程沒有興趣，不想學習，現在利用多媒體技術，在課堂上學生就會有一種新鮮感，也有好奇的心理，這正是學習活動的開始，首先學生對于課堂的知識產生了好奇的心理。

例如在實際的心理健康課堂教學中，教師可以在課前利用電腦下載好一些學生喜愛健康的音樂和視頻，在課堂開始時，教師可以在課堂上進行播放，然后教師利用學生的興趣，開始心理健康的教學，讓學生不知不覺中也學到了心理健康知識。

【結束語】

總之，在高中階段做好學生的心理健康教育是非常重要并且切實可行的。心理健康一直家長和教師是所關心的，尤其是在高中階段的學生心理是很容易出現問題，因此，在教育教學過程中，教師要不斷努力，利用多媒體技術促使學生的心理和身體都健康，進而讓學生成為新時代優秀的人才。

【參考文獻】

[1]張雪嬌.多媒體教學在高中心理健康教育中的應用[J].知識窗（教師版），2021（07）：119.

[2]何淼淼.多媒體教學在高中心理健康教育中的應用研究[J].知識文庫，2019（19）：48-49.