賴羅春

【摘要】藝術特長生是指在藝術的某個領域，如：聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書法、繪畫等等，有比較突出才能的考生，其心理素質的好壞直接影響著自身后期的發展，基于此，高中藝術教師應積極地研究培養學生心理素質的有效策略，為藝術特長生的身心健康發展提供有力的教學保障。

【關鍵詞】高中;藝術;特長生;心理素質

前言：

在培養高中藝術特長生的過程之中，教師往往都過于注重對其藝術培訓，而忽視了對其心理素質培養，這使得學生較為容易走向錯誤的發展道路。為有效地解決這一問題，高中藝術特長生教師應立足于學生的發展，將心理健康教育融入到教學之中，創新切實有效的美術教育方式，保障學生美術學習效果的同時，促使學生朝著正確的學習方向健康成長與發展。

1注重培養學生積極向上的心態

在開展培養高中藝術特長生健康心理素質的時候，高中教師應樹立正確的心理健康教育理念，注重培養學生積極向上的心態，使學生能夠不畏各種困難和挫折，以積極地心態面對各種挑戰，不斷提高學生的心理素質和美術學習能力，使其能夠獲得良好的藝術特長學習發展，成為優秀的美術藝術特長人才。同時，高中教師應運用快樂教學法開展美術教育，使學生能夠真正感受到美術學習的樂趣，將自己的思維、情感和思想都融入到學習之中，不斷深化對美術知識的理解，使其能夠真正得到美術作品中的文化深意，有效提高學生的心理素質與美術素質，加快學生美術學習發展的步伐。

舉例來說，在開展對美術特長生美術教學的時候，教師可以運用多媒體為學生播放相應的教學視頻，激發學生的美術學習興趣，使學生能夠快樂地學習美術知識，并通過為學生播放各種畫家成名的歷程，使學生能認識到美術學習的不易，學會正確地處理自己學習中遇到的困難和問題，有效培養學生積極向上的學習心態，使其能夠迎難而上，積極地學習各種自己不懂的美術知識，不斷加強對高中藝術特長生心理健康教育和美術教育的效果，使其能獲得良好的美術發展。

2加強對學生創新意識的培養

創新是一個國家和民族發展的靈魂，加強對學生創新意識的培養，也是培養學生健康心理素質的重要途徑。因為當高中藝術特長生能夠形成良好的創新能力，就能夠在美術學習中勇于創新，使其能夠從不同的角度探究與解決美術學習問題，不僅能夠使學生親身經歷美術知識的形成過程，還能夠幫助學生創新現代化的美術作品，真正將學生培養為時代所需的藝術特長生。從根源上消除學生的發展跟不上時代發展的步伐，所產生的錯誤心理和學習想法的不良現象。所以，高中美術教師應鼓勵學生大膽地開展創新繪畫，逐步提高學生的心理素質和美術創新水平。

舉例來說，在開展對高中藝術特長生美術教學的時候，教師可以結合班級中學生的美術學習情況，為學生布置開放性的美術作業，要求學生大膽地發揮自己的想象力，進行美術作業創新繪畫，充分調動學生的學習積極性，使學生與教師能夠進行有效的學習交流，主動向教師提出自己不同的美術學習問題。并使教師能真實掌握學生的學習思想和美術能力，給予學生激勵性與有針對性的教學指導，促使其健康心理素質與美術能力的雙重提升，從而使高中藝術特長生能夠朝著更高層次的方向健康發展。

3培養學生樹立鑒定的信念和頑強的意志

為有效地培養高中藝術特長生的健康心理素質，高中教師應根據每個學生的不同美術學習情況，為學生布置難度適中的美術學習任務，培養學生樹立堅定的信念和頑強的意志，使學生能夠有計劃地完成教師布置的任務，獲得克服困難的勇氣和決心，更加高效地學習美術知識，獲得更好的美術發展。同時，教師還需尊重學生的想法，給予學生充足的學習進步的空間，使高中藝術特長生能真正感受到教師對自己的關懷，消除教師只會嚴厲地管理自己不顧自己想法的不良心理問題，在保障學生心理素質健康發展的前提下，促使學生美術學習能力的不斷提升，隨之使高校能夠實現對高中藝術特長生的有效心理和技能教育。

舉例來說，高中美術教師可以將學生分為學習能力強、中和弱三個不同的學習層次，并為不同學習層次的學習布置不同的學習任務，要求學生在規定的時間內完成學習任務，而教師則會根據任務給予學生相應的獎勵和懲罰，使學生都能夠全身心地參與到任務完成之中。之后，教師應時刻觀察每個學生的任務完成情況，結合學生在完成任務中的心理變化，給予學生相應的教育教學指導和心理健康指導，使學生能夠逐漸學會正確地面對困難，使其能夠形成堅定的學習信心和心理素質，在未來的美術發展道路上積極地迎接各種挑戰，為了自己更好的學習和美術發展不斷奮斗。

結束語：

總而言之，高中藝術特長生心理素質的好壞，對于特長生后期的學習發展至關重要。高中美術教師應正確地認識到培養學生健康心理素質的重要性，創新多樣化的美術教學形式，有效地培養學生的美術學習興趣，使學生能夠快樂與高效地學習美術知識，以及美術畫作蘊含的思想和情感，不斷提高對學生的心理素質培養效果，從而促使高中藝術特長生的身心健康成長與全面發展。

參考文獻：

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