如何幫助藝體生學(xué)好英語(yǔ)

張喜梅

【摘要】幫助藝體特長(zhǎng)學(xué)生樹(shù)立信心、明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并提高學(xué)習(xí)成績(jī)

【關(guān)鍵詞】特色 ?興趣 多種教學(xué)方法教學(xué)手段 教師素質(zhì)

我校是一個(gè)以特色教育為主的學(xué)校，學(xué)生的文化課成績(jī)普遍不理想。尤其在藝體特長(zhǎng)班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)普遍偏低。原因很多.根據(jù)我多年執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳 他們從初中就厭倦英語(yǔ)學(xué)習(xí)，偏愛(ài)數(shù)、理、化、音體美。加之學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不夠完善，導(dǎo)致高中學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)。英語(yǔ)成績(jī)遠(yuǎn)低于其他學(xué)生。怎樣幫助他們樹(shù)立信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)成績(jī)是藝體特長(zhǎng)班英語(yǔ)教師面臨的重大問(wèn)題。以下是我的一些教學(xué)體會(huì)。

一、明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

每當(dāng)為高一新生上第一堂課時(shí)，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。告訴他們，現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，英語(yǔ)作為一門(mén)重要的國(guó)際語(yǔ)言，用途越來(lái)越廣泛。另外，我有時(shí)會(huì)請(qǐng)我以前教過(guò)的學(xué)生，讓他們講他們?cè)诖髮W(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷。因?yàn)樗麄冊(cè)谥袑W(xué)時(shí)英語(yǔ)學(xué)得不太好，到了大學(xué)感到非常吃力，盡管利用了許多業(yè)余時(shí)間.但因?yàn)榛A(chǔ)差，效果不好，在四六級(jí)考試時(shí)非常的不容易。他們告誡同學(xué)們一定要在中學(xué)期間打好基礎(chǔ)，吸取他們的教訓(xùn)。這一活動(dòng)對(duì)全班學(xué)生震動(dòng)很大，他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)非要學(xué)好不可，否則很難勝任未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作，這樣使他們由“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。

二、運(yùn)用多種形式的教學(xué)手段和教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生成材的起點(diǎn)，也是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)中，我注意了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是學(xué)困生，絕不把他們當(dāng)包袱，不歧視他們。我經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，分析他們掉隊(duì)的原因，存在的困難，然后個(gè)別幫助，設(shè)計(jì)難易不同的問(wèn)題，容易的問(wèn)題叫成績(jī)差些的人來(lái)回答。如果答對(duì)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“ In ?fact ， you ' re very clever ， you ' re sure to learn English well.”萬(wàn)一沒(méi)有答對(duì)，我會(huì)說(shuō)：“ Don ’ t worry ， I think you can do it better next time .”盡量多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，時(shí)刻體驗(yàn)成功的喜悅。例如：有個(gè)學(xué)生英語(yǔ)較差，但字寫(xiě)得特別漂亮，我經(jīng)常叫他抄書(shū)面表達(dá)的范文和出黑板報(bào)。還有個(gè)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)特別流利、標(biāo)準(zhǔn)、聲音洪亮，我讓他當(dāng)小老師早讀為同學(xué)們帶讀。這樣充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，不甘落后。課后相應(yīng)地開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如組織英語(yǔ)演講比賽、聽(tīng)寫(xiě)單詞比賽、作文競(jìng)賽的情景教學(xué)和形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)有趣、好學(xué)，并由此產(chǎn)生興趣，這樣才能使他們學(xué)好英語(yǔ)。

2.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)至多的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境和機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣

①進(jìn)行情景教學(xué)

作為一名外語(yǔ)教師，要利用一切可能利用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。如在外語(yǔ)課上可以用物巧設(shè)情景、用動(dòng)作表演情景、用語(yǔ)言描述情景、用音樂(lè)伴隨情景、用簡(jiǎn)筆畫(huà)烘托情景、用電教模擬情景、用表演體會(huì)情景等。

②開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)

開(kāi)展課外活動(dòng)，有助于鞏固、擴(kuò)大和加深課堂上學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，能大大提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

三、樹(shù)立信心是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵

許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為自己天生就不適合學(xué)英語(yǔ)， 學(xué)習(xí)缺乏信心，甚至放棄學(xué)英語(yǔ)。因此要求教師能深入了解學(xué)生、關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)自信心。我記得幾年前的一個(gè)學(xué)生，高一時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)很差，但是他的數(shù)、理、化各門(mén)都特別好，所以名次始終在中等。有一次他對(duì)我說(shuō)：“我真的不是學(xué)英語(yǔ)的料，我真的要徹底放棄了。”于是我多次找他談心，分析原因，發(fā)現(xiàn)他在初中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不重視，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，所以英語(yǔ)成績(jī)很差。上了高中，才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的重要性，雖然花了不少時(shí)間，但收效甚微。

針對(duì)這種情況，我告訴他：“你數(shù)、理、化學(xué)得好，說(shuō)明你反應(yīng)快，理解能力強(qiáng)，只要有信心，一定能學(xué)好英語(yǔ)。”結(jié)果在高一下學(xué)期英語(yǔ)已進(jìn)步了不少。到了高三已是名列前茅，并在高考中甚至考了120多分的好成績(jī)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好外語(yǔ)的基礎(chǔ)

一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成后，能使人終身受益。所以教師要讓學(xué)生懂得外語(yǔ)學(xué)習(xí)中該養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣，這樣才能起到事半功倍的效果。我認(rèn)為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)養(yǎng)成以下良好的習(xí)慣。

1.養(yǎng)成聽(tīng)讀、模仿的習(xí)慣。

特長(zhǎng)班的孩子發(fā)音不夠準(zhǔn)確，而且不喜歡開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，怕別人笑話(huà)。針對(duì)這樣的情況，我首先要讓他們從“聽(tīng)”入手，課上課后聽(tīng)磁帶，聽(tīng)清教師的發(fā)音，看清教師的口形，叫他們多聽(tīng)、多看看教學(xué)英語(yǔ)的電視節(jié)目，培養(yǎng)聽(tīng)力能力。

2.養(yǎng)成大膽開(kāi)口說(shuō)話(huà)的習(xí)慣

學(xué)好英語(yǔ)要靠反復(fù)實(shí)踐，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，不要怕錯(cuò)誤。

①要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤

前人說(shuō)過(guò)：“不犯錯(cuò)誤的人是學(xué)不會(huì)語(yǔ)言的。”這說(shuō)明，犯錯(cuò)誤是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的必然現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)都有一個(gè)認(rèn)知、鞏固、運(yùn)用的過(guò)程，不可能要求學(xué)生一步到位。

②正確對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤

對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤要區(qū)別對(duì)待，在進(jìn)行機(jī)械或半機(jī)械練習(xí)中，學(xué)生犯的基本結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，應(yīng)引起重視，避免其泛濫。但在學(xué)生自由表達(dá)思想時(shí)，不宜多糾正，否則會(huì)使學(xué)生害怕出錯(cuò)而不敢開(kāi)口。

3.養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”道出了朗讀與理解的意義，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，提高口頭表達(dá)能力。適應(yīng)交際的需要，但最好跟磁帶讀，尤其對(duì)課文中的一些優(yōu)美片段要背誦出來(lái)，這樣對(duì)寫(xiě)作能力也有很大幫助。

總結(jié)：

教師要想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)英語(yǔ)的積極性。提高教學(xué)方法的多樣性，同時(shí)教師本身也要注重知識(shí)的更新，時(shí)時(shí)不忘給自己充電。在教學(xué)中盡量使用與學(xué)生實(shí)際水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)，要利用學(xué)生已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。其次，教師要有一口流利的口語(yǔ)、一手漂亮的板書(shū)，可激發(fā)學(xué)生們的崇拜心理，從而刺激他們學(xué)好英語(yǔ)的欲望。

參考文獻(xiàn)：

1.伍文莊，《“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法初探》，現(xiàn)代中小學(xué)教育

2.《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》

3.《英語(yǔ)教學(xué)法》 ? 顧曰國(guó)主編

本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《高中學(xué)段藝體特長(zhǎng)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與教學(xué)對(duì)策研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2020]GHB1267）之研究成果。