作品在幼兒項目活動中的運用策略

沙元影

【摘要】隨著家長教育意識的上升，對于幼兒的特長要求也越來越多，從幼兒園中班開始，幼兒們就在父母的安排下學習各種興趣特長，比如畫畫、舞蹈、唱歌、口才等，每一項特長都能產生作品，有的是可以看的到摸得到的具體的東西，有的需要借助多媒體進行播放，這些作品的展示是對幼兒學習過程的一種肯定和激勵，可以促使幼兒進行更深度的學習，看得到摸得到的幼兒作品可以進行區域主題張貼，在幼兒的每日生活和學習中都能看到，提升審美能力，激發幼兒們向他們學習的狀態。本文從作品出發，對作品的定義、類型進行了闡述，論述了作品給予幼兒的積極的作用，對幼兒的成長具有重要的意義。

【關鍵詞】作品;幼兒園;幼兒項目;創造;運用

幼兒作品是幼兒自己動手或動口參與 制作的某一樣東西，比如一幅畫、比如一首歌、比如一段舞蹈，在幼兒的作品中，可以了解到幼兒的一些發育情況，比如手部的精細動作或者語言的發育水平等，幼兒的作品展示，代表著幼兒擁有著一定程度的自信，愿意將自己展示給大家，同時還能對自己的作品進行講解，也就鍛煉了幼兒的語言發育和膽量，非常有利于幼兒在其余活動中的發展，提升教學教學活動的參與度。

一、作品的定義

作品是指文學、藝術和科學領域內具有獨創性并能以某種有形形式復制的智力創作成果。

在教育活動中，每一種作品都是幼兒學習成果的一種展示，也是幼兒們表達自己、理解世界的一種方式，可以使幼兒的身心得到全面的發展，是培養幼兒創造力、審美能力的重要手段，理應收到教師和其他幼兒的鼓勵，尊重幼兒的作品成果，讓藝術的熏陶完善幼兒人格特性，使其健康充實的成長。

對于幼兒在創造游戲中，無意搭建的一個積木造型，也可以作為幼兒的一種作品，幼兒教師要及時對其進行鼓勵和表揚，對于幼兒積極參與到項目活動中起到一種推動作用，可以激發幼兒的想象力和創造性，讓其對自己產生一種肯定，從而更能積極的去參與進來。

二、作品的類型

幼兒期的作品大致分為兩種，一種是有形的作品，就是能看得見摸得到的作品，比如繪畫作品、書法作品、樂高作品等，這種作品可以在幼兒園進行懸掛，比如將繪畫作品和書法作品懸掛到美術區，樂高等積木作品進行活動室的展示。讓幼兒在每天的學習和生活中都能看到，不斷通過看、摸來刺激幼兒產生驕傲的情緒，從而對學習繪畫、美術、樂高時更具有積極性;第二種就是無形的作品，比如舞蹈、唱歌、口語交際等形式，必須要現場進行展示的作品，也是幼兒一種學習成果的表現，也是表達自己的一種形式，這種作品沒有辦法進行懸掛和張貼，但是通過電子多媒體的播放，也是可以對幼兒的學習積極性進行激發的，自由活動時候幼兒們在一起交流時，就可以說“你會跳舞嗎，我會呀，你能跳給我看嗎？”也許是即興的一段舞蹈，也是能夠提升幼兒自信心的方式。

三、作品對幼兒的積極作用

幼兒期的幼兒充滿了好奇心和好勝心，當某一個幼兒能夠表現出區別于其他幼兒的技能時，別的幼兒就會充滿興趣感，對某項技能有一種打破砂鍋問到底的勁頭，然后就會激發幼兒們要向他學習，他很棒我會更棒的心理情緒會凸顯，無形中刺激幼兒們進行學習。

拿畫畫來舉例，幼兒期的幼兒們喜歡畫畫的幼兒有很多，由于幼兒期語言發展的不完善，用語言來交流有時候有些困難，畫畫就成為了幼兒表達自己的很好的方式，畫畫是一種藝術表現形式，幼兒們非常樂意來用畫畫表達自己的感受和內心的真實意愿，可以在畫畫過程中來發揮潛能，建立獨屬于自己的自信心，享受成功的快樂。

幼兒期的幼兒們是用稚嫩的雙眼來看世界，幾乎所有的幼兒都喜歡涂涂畫畫，大多數的幼兒都有在家里的白墻上畫畫的經歷，他們經常尋找一切可以圖畫的工具進行涂鴉，他們這種涂鴉沒有計劃性，不考慮什么構圖和比例，有的只是自己的想象和自己情感的表達，沒有學過畫畫的幼兒，也是可以根據自己的想象畫出一個故事，一個熱鬧的場面。 ? ? ? ? ? ? ? 每個幼兒都會有關于畫畫的很多的作品，而大多數幼兒園都會有區域活動主題設置，也一定會有美術區，將幼兒的這些作品進行張貼，首先要做的就是不能按照成人的標準去看待他們的作品，邀請畫畫作品的幼兒來給大家講一講他畫畫的內容，他也一定會講出一個含有豐富內容的故事。

將幼兒的作品進行張貼就證明了教師對于幼兒作品的尊重，在講述的過程中也鍛煉了幼兒的口才和敢于發言的膽量，還能激發別的幼兒進行創作，希望下一個講的人就變成自己，同時在畫畫交流中提升幼兒的審美能力，發現美、感受美，使得幼兒的身心得到和諧的發展。

幼兒的作品展示在一定程度上激勵了幼兒本身的自信心的增加，同時還能對其余幼兒產生促進作用，為了得到展示的機會，其余幼兒一定會在別的方面進行學習和努力，教師要利用這個年齡段幼兒的好勝心，將幼兒的內在潛力進行挖掘，促使他們在幼兒園生活中，全面、健康、自信的成長。

參考文獻：

1.盧明杰.探析幼兒作品在區角活動環境設置中的運用[J].河南教育，2020，（1）：12-14.

2.章君偉.幼兒園創意美術區域活動中作品呈現方式探究[J].家長，2020，（12）：137，139.