教育戲劇在高中政治教學(xué)的應(yīng)用探索

白 云 許友森

（1.漳州市教育科學(xué)研究院，福建 漳州 363000；2.廈門雙十中學(xué)漳州校區(qū)，福建 漳州 363107）

教育部在2017 版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)里，對(duì)高中政治學(xué)科提出了構(gòu)建以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型學(xué)科課程的要求，指出學(xué)科內(nèi)容應(yīng)通過一系列活動(dòng)及結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容活動(dòng)化。那么，課程內(nèi)容活動(dòng)化如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？如何切實(shí)培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)？如何最終落實(shí)立德樹人的根本目標(biāo)？筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教育戲劇的教學(xué)模式在課程內(nèi)容活動(dòng)化中，對(duì)于解決上述三個(gè)“如何”是個(gè)較好的選擇。

何謂教育戲劇？教育戲劇是把戲劇與劇場(chǎng)的技巧運(yùn)用于學(xué)校課堂教學(xué)的一種方法，它一般以即興演出、角色扮演、模仿游戲等方式進(jìn)行。［1］教育戲劇在課堂教學(xué)中的突出特點(diǎn)有兩個(gè)：一是相比于傳統(tǒng)的情境教學(xué)，運(yùn)用角色扮演等教育戲劇的手段可以創(chuàng)設(shè)出更具情緒色彩的、包含沖突的生動(dòng)場(chǎng)景，從而能更有效激發(fā)學(xué)生的情感；二是相比于議題式教學(xué)，其基本元素不是話題與議論，而是入戲到角色與情境中去直面沖突、解決問題，大大增強(qiáng)了學(xué)生的體驗(yàn)性。［2］

下面，筆者試以一堂省級(jí)公開課“高三復(fù)習(xí)課：文化的傳承與發(fā)展”為例，淺談以教育戲劇推動(dòng)高中政治課程內(nèi)容活動(dòng)化的實(shí)踐與思考。

一、戲劇承載，激活高中政治課堂

情境認(rèn)識(shí)理論認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是其個(gè)體的內(nèi)部建構(gòu)的過程，也是一種社會(huì)性學(xué)習(xí)過程［3］。……