高職護理學生對新冠肺炎的認知、態度和行為調查

田曉宇，方躍艷，石文靜，吳元平

（1.銅仁職業技術學院，貴州 銅仁 554300；2.中國科學技術大學附屬第一醫院/安徽省立醫院，安徽 合肥 230001）

2019年12月，湖北省武漢市爆發了由新型冠狀病毒感染引起的新冠肺炎疫情[1-2]，在很短的時間內，武漢報告的新冠肺炎病例數迅速上升，并迅速擴散到我國其他地區。在2020年1月30日，世界衛生組織（WHO）宣布這種疾病為“國際關注的突發公共衛生事件”。疫情爆發時間正值學生寒假，為教育系統開展疫情防控工作帶來了較大挑戰。為把握大學生對新冠肺炎知識的掌握情況以及其對新冠肺炎的態度和采取的預防行為，本研究對貴州省某高職院校部分學生進行了問卷調查，以便為教育系統制定適宜的新冠肺炎疫情防控措施提供參考依據。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

本研究采用橫斷面調查研究，于2020年2月10日—12日對貴州省某高職院校護理學院共822名學生進行了線上問卷調查，其中男生為74名（9%），女生為748名（91%）。

1.2 調查工具

采用研究者自行編制的問卷進行調查，內容包括：學生個人基本信息；對新冠肺炎知識的掌握情況及獲取途徑；對新冠肺炎的認識誤區；對新冠肺炎的態度；對新冠肺炎采取的預防行為。

1.3 調查方法

研究者首先選取了30名學生進行預調查，結合學生的反饋對問卷條目進行相應的調整和完善。預調查后，將問卷投入使用，問卷發放采用問卷星進行。調查結束后，根據后臺數據顯示的答題所用時間，將所用時間少于100秒的問卷視為無效問卷。本次調查共收回有效問卷822份，問卷回收有效率為96.7%。采用SPSS25.0統計軟件進行數據的描述與分析。

2 結果

2.1 學生對新冠肺炎知識的掌握情況及獲取途徑

調查結果顯示，學生對“家庭成員出現可疑癥狀時應采取的措施“”使用口罩的注意事項“”關于出行的注意事項”以及“新冠肺炎的傳播途徑”回答正確率均達90%以上，分別為93.43%、91.97%、91.36%、90.63%；對“新冠肺炎的典型癥狀”回答正確率為86.13%；對“新冠肺炎的潛伏期”和“新型冠狀病毒的殺滅方法”回答正確率分別為74.21%和61.68%。見表1。

表1 對新冠肺炎知識的掌握情況

關于新冠肺炎相關知識的主要來源，排在前三位的分別是電視（31.02%）、微信（23.24%）、微博（17.27%）。此外，有8.76%的學生知識主要來源于社區或村里的宣傳資料，有4.26%主要來源于視頻軟件、網頁等其他途徑。

2.2 對新冠肺炎的認識誤區

調查結果顯示，對新冠肺炎的認識誤區，排在前三位的分別是“鹽水漱口是否能預防新型冠狀病毒感染”“健康人是否應當吃治療流感的藥來預防新型冠狀病毒感染”“雙黃連是否能治療新型冠狀病毒感染”，詳見表2。

2.3 對新冠肺炎的態度

調查結果顯示，99.63%的學生對“全國和目前居住地發布的新冠肺炎疫情報告”非常關心或比較關心，僅有0.37%選擇“不太關心”或“一點都不關心”。此外，99.27%的學生對“新冠肺炎疫情防控知識”非常關心或比較關心，僅有0.73%選擇“不太關心”或“一點都不關心”。

表2 對新冠肺炎的認識誤區（%）

2.4 對新冠肺炎采取的預防行為

調查結果顯示，新冠肺炎的預防行為排在前三位的分別是保持居室自然通風（99.88%）、減少朋友/同學聚會或聚餐（99.76%）、勤洗手（99.64%）。另外，取消過年期間的拜年或探親訪友和外出戴口罩實施率分別為98.78%和98.05%，在打噴嚏、咳嗽時用肘部或紙巾掩口鼻和室內定期消毒的實施率分別為87.83%和82.12%，詳見表3。

表3 對新冠肺炎采取的預防行為（%）

3 討論

3.1 對新冠肺炎知識的掌握情況、獲取途徑分析

本研究調查結果顯示，學生對新冠肺炎相關知識的掌握程度總體較好，這表明政府和學校通過多種渠道和形式開展的新冠肺炎知識的健康教育效果較為顯著。其中，學生對于“新冠肺炎的潛伏期”和“新型冠狀病毒的殺滅方法”回答正確率略低（74.21%和61.68%），這提示在后續的教育中應采用更加實際和貼近生活的方式加強這方面的知識宣傳。同時，調查結果表明，40.51%的學生新冠肺炎知識主要來源于微信和微博。齊曄等[3]的研究也顯示，公眾對新冠肺炎知識的獲得途徑主要是微信、網頁等。由此可見，社交軟件等新媒體在傳播新冠肺炎相關知識方面起到了很大的作用，這也提示在向學生進行相關健康教育時，要善于利用微博、微信乃至一些視頻軟件等媒介。

3.2 關于新冠肺炎的認識誤區

調查結果顯示，有少部分學生對新冠肺炎存在一些認識誤區。其中，對“鹽水漱口是否能預防新型冠狀病毒感染”“健康人是否應當吃治療流感的藥來預防新型冠狀病毒感染”“雙黃連是否能治療新型冠狀病毒感染”存在錯誤認識的人數最多。另外，有不同數量的學生對于“吃抗生素、維生素C、大蒜、吸煙是否能預防新型冠狀病毒感染”以及“戴多層口罩是否能更好地預防新型冠狀病毒感染”均存在著錯誤認識。在發生緊急公共衛生事件時，微信、微博等新媒體可迅速傳播疾病相關知識，但也容易導致一些謠言或錯誤信息迅速擴散。因此，學校在開展教育的時候，要注意強調這些認識誤區，避免學生盲目相信在一些新媒體上獲取的信息。

3.3 對新冠肺炎態度的分析

本研究顯示，絕大多數學生對“全國和目前居住地發布的新冠肺炎疫情報告”和“新冠肺炎疫情防控知識”都非常關心或比較關心，但存在極少數學生重視程度不夠的現象，這提示學校有必要對這部分的學生開展針對性教育，進行積極引導。

3.4 對新冠肺炎采取預防行為的分析

調查結果表明，絕大多數學生均很好地采取了新冠肺炎的預防行為。其中，保持居室自然通風、減少朋友/同學聚會或聚餐等6項預防行為的實施率均達98%以上。“在打噴嚏、咳嗽時用肘部或紙巾掩口鼻”這一項行為的實施率略低，為87.83%。呼吸道飛沫傳播、接觸傳播是新冠肺炎的主要傳播途徑[4]，因此非常有必要加強對學生打噴嚏時應如何處理這一知識點的教育。在本研究中，行為實施率最低的是“室內定期消毒”這一項，這提示今后應進一步加強這方面知識的教育，提高該類行為的實施率。在進行“室內定期消毒”知識教育時，尤其要注意強調不同種類消毒劑的正確使用方法，以免發生危險。